新人教版四年級上冊數(shù)學三位數(shù)乘兩位數(shù)教案(編輯修改稿)
2024-10-22 11:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 林的思想。五、談談收獲，歸納小結(jié)師生共同總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)豎筆算乘法的計算方法?！緦W習目標檢測】。39942=53848=13816=，這個飯店每個月要用掉多少雙這種一次性筷子？(按31天計算)第三篇：人教版四年級數(shù)學上冊《三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》教案第一課時 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法一、學習目標（一）學習內(nèi)容《義務教育教科書數(shù)學》（人教版）四年級上冊第47頁例1相關內(nèi)容及做一做、練習八部分習題。例1選擇以簡單行程問題為背景的學習情境，既體現(xiàn)計算是因解決問題需要而產(chǎn)生的，也為后面抽象出速度、時間和路程之間的關系做鋪墊。由于學生已掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算，因此，例1的教學可以放手讓學生自主探索，運用已有的知識遷移得到三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般筆算方法。教材還呈現(xiàn)了用計算器驗算的環(huán)節(jié)，既引導學生應用多種計算技能，自主選擇合適算法，也培養(yǎng)了學生良好的驗算意識。（二）核心能力通過自主探索計算方法的過程，培養(yǎng)學生三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算能力和遷移類推、合情推理能力。（三）學習目標，能選擇合適的方法進行估算。，通過自主探索，遷移類推，理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理，掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確計算。（四）學習重難點掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法并正確計算（五）配套資源實施資源：《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》名師課件、《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算》課時作業(yè)。二、學習設計（一）課前設計 （1）口算2330＝ 4720＝ 4219≈ 5841≈筆算4326＝ 4512＝ 4576＝（二）課堂設計 課前同學們已經(jīng)完成了復習任務，請同桌交流計算的結(jié)果和計算方法。說一說：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，怎樣列豎式計算呢？每一步乘得的結(jié)果表示什么含義？（先用第二個因數(shù)每一位上的數(shù)與第一個因數(shù)相乘，用哪一位上的數(shù)去乘，乘得的積的末位就和那一位對齊，再把兩次乘得的積相加。）板書：【設計意圖：由口算乘法及兩位數(shù)的乘法等舊知引入，為三位數(shù)乘兩位數(shù)的學習做好鋪墊?！浚?）理解題意，引出課題李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車每小時行145千米。該城市到北京有多少千米？①同學們，題目中已知的是什么？要求的是什么？ ②怎樣列式？ 列出橫式：14512＝師：這道題與剛才筆算的題目有何不同？這節(jié)課我們就一起來研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。③想一想，可以怎樣計算？（2）合理估算首先請大家估計一下該城市到北京有多少千米？（3）自主探究，明確算法①為了計算更加準確，我們常列豎式計算。學生自主探究。②展示學生嘗試練習中的幾種做法?！驹O計意圖：通過估算，培養(yǎng)學生估算意識和能力，在此基礎上，引導學生利用兩位數(shù)乘法的計算經(jīng)驗自主學習，探索計算方法，在對話交流中不斷明確計算方法，培養(yǎng)學生遷移類推的學習能力?！竣蹘ьI學生回顧計算過程并提問。第一步先算什么？（先算2乘145得290，得數(shù)的末尾和因數(shù)的個位對齊）第二步再算什么？（再用因數(shù)十位上的1去乘145）得多少？（145個10）要和因數(shù)中的哪一位對齊？（要和因數(shù)中的十位對齊）最后再怎樣？（把兩部分的積加起來，得1740）（4）對比例題，歸納法則 ①觀察4512和14512 ②比較兩位數(shù)乘兩位數(shù)和三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算順序和積的定位。③歸納法則先用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末尾和第一個因數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)，得數(shù)的末尾和第一個因數(shù)的十位對齊；最后把兩次乘得的積相加?！驹O計意圖：通過比較兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法和三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來實現(xiàn)知識的遷移和提高學生的歸納總結(jié)能力?！浚?）驗算筆算正確嗎？如何檢查？（用計算器驗算一下）提問：看一看精確值與估算值相差多少？ （1）完成教材第47頁做一做。①學生獨立筆算。②選擇部分題說一說筆算方法。③用計算器進行檢驗。④師：都是三位數(shù)乘兩位數(shù)，為什么積的位數(shù)不一樣呢？引導學生發(fā)現(xiàn)：看最高位相乘的積，不滿十，積為四位數(shù)；滿十，積
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