提高小學數(shù)學課堂教學效率之我見(編輯修改稿)
2024-10-22 09:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 過實踐活動，才能真正將所學知識消化、貫通；也才能使學生在“觸摸”中感知、理解和掌握數(shù)學知識。比如在教學二年級“角的認識”時，為了讓學生能充分認識角，我設計了“摸一摸”、“說一說”、“辨一辨”、“畫一畫”、“找一找”、“制一制”等活動，充分利用學生的多種感官來感知、理解新知識，調(diào)動了學生學習的積極性，促進了學生學習能力和課堂教學效率的提高。五、重視情境創(chuàng)設，充分調(diào)動學生有效的學習情感每一節(jié)課都有一定的教學任務。情境的創(chuàng)設，要有利于學生的數(shù)學學習，有利于促進學生認知技能、數(shù)學思考、情感態(tài)度、價值觀等方面的發(fā)展。所以，教學中既要緊緊圍繞教學目標創(chuàng)設情境，又要充分發(fā)揮情境的作用，及時引導學生從情境中運用數(shù)學語言提煉出數(shù)學問題。作為教師，應該用動態(tài)的、發(fā)展的眼光來看待學生。在當今的信息社會里，學生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設的情境應具有一種時代氣息，讓他們學會關心社會，關心國家發(fā)展。如教學《百分數(shù)的應用》時，我創(chuàng)設了中國北京申奧成功的情境：出示第二輪得票統(tǒng)計圖（北京56票，多倫多22票，巴黎18票，伊斯坦布爾9票），請學生根據(jù)統(tǒng)計圖用學的百分數(shù)知識來提出問題，解決問題。與此同時，北京申奧成功這一重大歷史事件被銘記于心。
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