【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）學(xué)了今天這節(jié)課的知識(shí)，你就知道了。如此導(dǎo)入新課，直觀形象，生動(dòng)有趣，使學(xué)生產(chǎn)生一種沖動(dòng)，迫切需要尋找問題的原因，因?yàn)橛行蜗蟮墓适虑楣?jié)，有多媒體計(jì)算機(jī)生動(dòng)有趣的圖象動(dòng)態(tài)顯示，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化，激發(fā)學(xué)生以極大興趣投入學(xué)習(xí)，就會(huì)使整個(gè)課堂頓時(shí)活躍。托爾斯泰說(shuō)過(guò)：成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是刺激學(xué)生興趣。激發(fā)興趣，才能誘導(dǎo)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生產(chǎn)生不可抑制的參與欲、求知欲、發(fā)展欲，把要學(xué)生參與逐漸變成為?學(xué)生要參與?。同時(shí)又為學(xué)生多種感官參與提供了必要充足的活動(dòng)內(nèi)容。不僅極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的有意注意，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去了。而且學(xué)生的心也會(huì)一直被老師引導(dǎo)著，教學(xué)緊湊，過(guò)渡自然，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，還提高了課堂教學(xué)效率二、巧用電教，有利于突破教學(xué)的重難點(diǎn)運(yùn)動(dòng)變化的東西，新鮮有趣的事物容易引起小學(xué)生的注意。根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)中可以充分利用多媒體?動(dòng)?的特長(zhǎng)，有效的吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)其認(rèn)知技能。利用多媒體變靜止的?說(shuō)?為?動(dòng)?的演，可有效地解決數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在教學(xué)關(guān)鍵處，借助電教手段，會(huì)產(chǎn)生事半功倍的教學(xué)效果。例如：我在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是：理解半徑和直徑的關(guān)系；理解圓心，半徑與圓的位置、圓的大小的關(guān)系。在教學(xué)時(shí)，我是這樣突破教學(xué)重難點(diǎn)的：同學(xué)們，我們來(lái)輕松一下，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)。有一個(gè)人在一片青草地上釘了一個(gè)木樁，用一根繩子栓了一只羊在那里。（利用電腦配上畫面）先請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)一個(gè)字。（樣）再請(qǐng)同學(xué)們猜兩個(gè)字的水果名，學(xué)生在啟發(fā)下猜出草莓。（草沒的諧音）師：羊吃草的情況與今天學(xué)的知識(shí)有關(guān)嗎？我們來(lái)看一看羊吃草的最大范圍有多大好嗎？（用電腦演示羊栓緊繩子旋轉(zhuǎn)一周的情況，讓學(xué)生直觀的看到羊吃草的最大范圍是一個(gè)圓）栓羊的繩子與這個(gè)圓有什么關(guān)系？（是這個(gè)圓的半徑）釘在那的木樁是這個(gè)圓的什么呢？（是這個(gè)圓的圓心）如果讓這只羊吃草的范圍更大一些可以怎么辦？（把繩子放長(zhǎng)一點(diǎn)，也就是把半徑擴(kuò)大）如果要讓羊到另外一個(gè)地方吃草，怎么辦？（把木樁移動(dòng)一個(gè)地方，也就是移動(dòng)了圓心的位置）這說(shuō)明了圓的半徑與圓心有什么關(guān)系呢？（圓的半徑?jīng)Q定圓的大小，而圓的圓心決定圓的位置）通過(guò)多媒體的演示，學(xué)生很輕松的理解了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。三、巧用電教，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力數(shù)學(xué)具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和應(yīng)用的廣泛性，通過(guò)電教手段能夠把大量直觀材料展現(xiàn)在學(xué)生面前，能呈現(xiàn)事物發(fā)生發(fā)展變化的全過(guò)程，使教學(xué)中空間、抽象、費(fèi)解的概念與法則變得具體、直觀、易理解。從而引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察、感知、探究、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的思維能力，使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律。教學(xué)過(guò)程中，教師要善于把握學(xué)生的思維導(dǎo)向，要有一定的預(yù)見性，在學(xué)生思維轉(zhuǎn)折處采用恰當(dāng)方法及時(shí)點(diǎn)撥提示，盡可能地使學(xué)生產(chǎn)生發(fā)散性思維，又少走彎路，提高學(xué)生解題的能力。例如：我在教學(xué)?求比一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題：有黃花5朵，紅花8朵，紅花比黃花多幾朵？?時(shí)，我采用復(fù)合片，先出示5朵黃花，8朵紅花，再覆蓋活動(dòng)片，將紅花與黃花同樣多的部分覆蓋住，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖，使學(xué)生清晰可辨紅花由兩部分組成：一部分?和黃花同樣多?，另一部分是?紅花比黃花多的朵數(shù)?，啟發(fā)學(xué)生積極思考，進(jìn)而概括出計(jì)算方法：要求?紅花比黃花多幾？?，就要從8朵紅花中去掉與黃花同樣的紅花朵數(shù)，也就是?紅花比黃花多的?，用減法計(jì)算，即8－5＝３（朵）。這樣通過(guò)直觀演示，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象、生動(dòng)、逼真地展現(xiàn)出來(lái)，既豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，又強(qiáng)化了形象思維，揭示了數(shù)學(xué)的本質(zhì)特征，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。又如當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了圓周長(zhǎng)的計(jì)算方法后，學(xué)生在計(jì)算半圓周長(zhǎng)時(shí)，常把圓周長(zhǎng)的一半誤為半圓周長(zhǎng)。產(chǎn)生 這種錯(cuò)誤的原因：一是受圓周長(zhǎng)計(jì)算方法和?半?(1/2)字的影響。二是在思維轉(zhuǎn)折處發(fā)生了障礙，沒考慮圓周 長(zhǎng)的一半與半圓周長(zhǎng)二者的區(qū)別。此刻，展示半圓圖（弧長(zhǎng)和直徑可以分離的復(fù)合片）。通過(guò)抽拉演示并伴以 ?半圓周長(zhǎng)是由哪幾部分組成的?這一提問，學(xué)生就會(huì)立刻明白錯(cuò)在哪里，并使之印象非常深刻?？傊F(xiàn)代教育手段在激發(fā)學(xué)生興趣、減輕學(xué)習(xí)難度、訓(xùn)練學(xué)生思維等方面起著極其重要的作用，電教媒體具有形象、直觀、生動(dòng)，聲、光、色、形兼?zhèn)洌o動(dòng)結(jié)合等諸多優(yōu)點(diǎn)，確實(shí)有利于優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)效益。但在具體教學(xué)過(guò)程中，我們一定要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律、心理特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任 務(wù)、學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素去綜合考慮，選取電教媒體的最佳作用點(diǎn)，絕不可認(rèn)為電教媒體用得越多越好，弄成了電教?滿堂灌?。主要參考文獻(xiàn)： 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》第三篇：利用電教媒體 提高教學(xué)質(zhì)量傳統(tǒng)英語(yǔ)教法主要依靠“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”，這種教法費(fèi)時(shí)較多，收效較低且容易乏味。初中生由于年齡小，注意力不太集中，面對(duì)枯燥單調(diào)的教學(xué)氛圍和“填鴨式”的教學(xué)方式，他們往往會(huì)表現(xiàn)為興趣不濃，隨之而來(lái)的就是他們被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而通過(guò)對(duì)電教媒體的使用，可以創(chuàng)造出圖文并茂，聲色俱全、生動(dòng)逼真的環(huán)境，將書本上那些生硬的東西以生動(dòng)活潑的形式表現(xiàn)出來(lái)。電教媒體作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段被引入課堂，有效的改進(jìn)了教與學(xué)的活動(dòng)方式，激活了教科書，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，高速度、高質(zhì)量地獲取知識(shí)，發(fā)展能力。第一、電教媒體可以創(chuàng)造生動(dòng)的語(yǔ)境、激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣，特別是在農(nóng)村，這種教學(xué)手段用得很少，學(xué)生對(duì)此有好奇與神秘感，因此更能激發(fā)他們的興趣。語(yǔ)境在語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中是極其重要的，而中國(guó)的學(xué)生缺少的就是語(yǔ)境。要真正做到豐富和改善外語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，徹底改變外語(yǔ)教學(xué)死氣沉沉的落后狀況，必須采納先進(jìn)的教學(xué)方法與手段。電教媒體以其特有的聲、光、形、色的特點(diǎn)，能創(chuàng)造豐富多彩的語(yǔ)境，使課堂教學(xué)情景化、交際化，引導(dǎo)學(xué)生在接近真實(shí)的語(yǔ)境中開展聽、說(shuō)、讀、寫的練習(xí)，使學(xué)生的各方面綜合能力得到訓(xùn)練。同時(shí)，由于電教媒體傳播教學(xué)信息時(shí)有生動(dòng)形象性、直觀趣味性等特點(diǎn)，適應(yīng)了中學(xué)生的年齡和心理特征，滿足了他們旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的好奇心理，激