淺談如何提高小學英語課堂教學效率(編輯修改稿)
2025-04-14 01:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的模式完全打破，將大量的知識信息以一種獨特的方式呈現(xiàn)給學生，從而使學生感到新鮮有趣，積極的投入到課堂學習中去。例如，在開始教授昆蟲類單詞之前，我就先通過多媒體展示，把昆蟲的世界播放給學生看，通過視覺、聽覺上的刺激，以及導入的新鮮感，使學生上課一下子有了精神，對每個昆蟲的觀察也格外仔細，而當我正式新授時，學生一接觸那個單詞，就能直接聯(lián)想到影片中的情景，把本來抽象的概念具體化，那么單詞的掌握自然比平常快而且扎實許多。 （三）創(chuàng)設(shè)情境 我們說，學習一種語言要有一個良好的外部環(huán)境。因此，為了讓學生有興趣，能夠真正的理解所學的知識，我們就可以在教學活動過程中創(chuàng)設(shè)有效的教學情景，為學生學習知識提供一個真實的環(huán)境，從而充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，把教學重點放在引導學生學上，使學生積極的、高質(zhì)量的參與學習。比如我們在A部分教學的時候，就可以根據(jù)課文內(nèi)容或者適當?shù)淖饕恍└木帲颜n文中的重難點融入到情境中，這樣比老師一個人在上面一味的講要有效的多。同樣，我們也可以把思維拓展，根據(jù)課文內(nèi)容和學生掌握知識的需要，讓英語課走出教室，可以在操場，可以在大樹底下。把學生耳熟能詳?shù)纳顖鼍叭谌?
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