淺談初中語(yǔ)文三生教育(編輯修改稿)
2025-04-14 01:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語(yǔ)文教材中有許多關(guān)于“生存教育”的內(nèi)容，例如，《生于安樂(lè)，死于憂患》《三峽》等文章。此外，就是“生活教育”在中學(xué)語(yǔ)文中的滲透。生活教育的宗旨就是幫助學(xué)生掌握生活技能，獲得生活經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的生活態(tài)度。語(yǔ)文源于生活，反映生活。例如：在海倫凱勒所寫的《再塑生命》中體現(xiàn)了作者面對(duì)生活的困境不低頭，保持樂(lè)觀心態(tài)，努力追求美好生活的精神。 ，運(yùn)用“三生教育”觀點(diǎn) 初中語(yǔ)文老師在進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，要有意識(shí)地去引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法。學(xué)生作文的素材來(lái)源于生活、大自然，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活、感知生活，在生活中多思考，積累一些生活的素材，從而運(yùn)用到寫作教學(xué)中。例如，512汶川地震發(fā)生后，組織學(xué)生觀看地震后續(xù)發(fā)展的視頻
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