【文章內(nèi)容簡介】 l 如果鄰居家著火了，你應該撥打那一個電話號碼？ l 如果有人生病了，很危險你應該撥打哪一個電話號碼？小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了在遇見危險的時候，我們可以撥打這些電話號碼尋求幫助。而且在撥打這些電話的時候是免費的，任何一臺電話都可以撥打。比一比l 被小狗咬到，我們應該：①沒關系，一會就不痛了；②去醫(yī)院打狂犬疫苗；③不告訴爸爸媽媽 l 乘車時我們應該：①把頭和手伸到車窗外面玩； ②安靜的坐在自己的位置上；③在車內(nèi)大聲喊叫l(wèi) 下面哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。l 看到爸爸吃藥我很好奇，我想：①吃一點，沒關系。②不能吃，藥吃錯了會有生命危險的肯定好吃，我要多吃一點l 過馬路時，紅燈亮了，我們應該：①繼續(xù)走。②等綠燈亮再走。③不看紅綠燈。l 天氣太炎熱了，我們應該：①在家里洗澡 ② 到小河里洗澡 ③到哪里洗都可以。讀一讀同學們已經(jīng)了解了保護自己生命的基本知識，下面小蜜蜂給我們帶來了一首兒歌，我們趕快去看讀一讀，小蜜蜂告訴我們些什么。小學生，上學校，走路要走人行道。過馬路，十字路口看信號。上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。家用電器和煤氣，閱讀說明再開啟。發(fā)生火災不要慌，快叫大人來幫忙。放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。遇上騙子多琢磨，抓住機會趕快溜。一人在家關好門，與人說話要謹慎。發(fā)現(xiàn)壞人來撬門，趕快撥打110。狗咬貓抓毒蛇咬，快快快，送醫(yī)院，醫(yī)生處理才安全。學校安全人人講，安全學校人人贊。安全知識時時記。注意安全處處提。生命之帆安全行，知識海洋任我游，任我游三、體驗生命之美，珍愛生命。師：相信今天同學們學到了很多保護自己的方法，生命只有一次，讓我們用一首小詩來結(jié)束今天關于生命的討論。我們一起來朗誦好嗎？朗誦詩歌《生命的價值》四、結(jié)束語生命只有一次，讓我們一起來珍愛生命！課后反思：第一次上“三生教育課”的確有些不知道從哪些方面入手，我仔細研究了教材，針對學生的年齡特點我認為教學目標不應該制定得太高，于是我把本節(jié)課的教學目標制定為：認識生命，感受生命的美好。了解生命的寶貴，知道生命只有一次。能掌握一些日常生活當中保護自己的小常識。而根據(jù)教學目標我安排了三個教學步驟：一、認識生命，感受生命的美好。二、事例講解與討論，感知生命的寶貴。三、小活動：學會保護我自己。主要采用講解事例、討論的教學方法，再通過一些小活動提高學生的自我保護意識。我認為對于三年級的學生來說一來就談到生命的價值，似乎這個話題太深奧，于是我舍棄了課本中一來就安排的小詩《生命的價值》。而是先從認識生命說起，先讓學生說說世界上哪些東西是有生命，學生的話匣子很快就打開了，很積極地進入到了解生命的活動中去。接著我又讓學生欣賞了一些植物、動物、和人物的美麗圖片，讓學生從美好的事物中感受到生命的美好，接著進一步引申到生命不僅美好而且還寶貴，因為生命只有一次，于是正式展開了今天的討論。我覺得這一步驟收到的效果和我預期的差不多，學生對生命很感興趣，通過圖片感悟了生命的美好。第二步，我就書上的兩個事例讓學生展開了激烈的討論，因為事例和平時的生活十分接近，學生都能積極發(fā)言，而有的學生的發(fā)言還讓我看到了學生課外知識豐富的一面。例如“電視當中那些打不死摔不死的鏡頭是真的嗎？”有一學生回答“不是，摔不死的那些鏡頭是演員用鋼絲吊著拍攝成的，有的還是用電腦制作的”。第二個事例是結(jié)合汶川大地震來進行教學的，在談到地震時你有什么好辦法迅速逃離時，一個學生說：“下樓時，女生扶著樓梯上的欄桿，男生扶著墻面，這樣有了秩序，速度就會提高很多?！边B我都沒有想到的好辦法，學生卻想到了，而且想得很妙，我也不由得佩服起他們來，三生教育課獲得發(fā)展的不僅是學生，我——教師也是受益者。在故事屋這一環(huán)節(jié)時，我是這樣設計的：先由教師講述課本上的故事，然后再讓學生觀看了汶川地震時的一些圖片，最后再展開討論。學生在聽了故事之后，心里本來就很難受，再通過圖片的渲染，心靈更是受到了很大的震動。討論時，有的學生說：“我的眼淚都要流出來了?！庇械恼f：“我的心都要碎了?！睂W生對生命的認識又上升了一個高度。通過這堂課，我體會到，孩子們并非不會發(fā)現(xiàn)，不能感受，只要我們給孩子們這個空間，讓他們?nèi)ビ^察、去體會、去領悟，我想我們就能達到生命教育的目標。最后我安排的是小活動。活動的內(nèi)容相對簡單，達到了預期的效果，但我仍然覺得活動的方式還過于嚴肅和單一。在以后的教學中應盡量讓活動多樣化，讓學生在活動中得到知識，同時又讓他們感受到三生教育課堂其他課堂氣氛不一樣，輕松愉快，大家齊討論，共分享，讓他們樂于參與到活動中來。課文結(jié)束時，我與學生共同朗誦了詩歌《生命的價值》這首小詩，通過前面教學的鋪墊，學生對生命已經(jīng)有了一定的感悟，此時再來朗誦這首詩就不會顯得很突兀，學生的感情得到了升華?？傊逃n是孩子人生當中必不可少的一門課程，我將不斷學習，不斷探索更好的教學方法，讓孩子們從這門課程中吸收更多的知識。第二篇：三生教育教學設計三生教育教學設計主題：《快樂、健康伴我成長》活動主題：快樂、健康伴我成長活動目的：關注學生的心靈，讓學生更加快樂地成長?；顒觾?nèi)容：了解學生的煩惱，教會他們自我調(diào)節(jié)，自我控制情緒的方法，對他們的心理進行簡單疏導?；顒訉ο螅毫昙墝W生相關心理背景：情緒主導著我們每個人的一生。小學六年級的學生，對情緒已經(jīng)有了非常明顯的感知。學習中的成長與失敗，同學中的友情與矛盾，師生間的融洽與抵觸等，越來越多的煩惱會在學生身上“才下眉頭，卻上心頭”。所以，適時地對他們進行心理疏導，教給他們一些自我調(diào)節(jié)，自我控制情緒的方法，學會快樂，就顯得尤為重要?；顒訙蕚洌赫n件、《推銷員的故事》、歌曲；學生準備自己的心情故事《我的煩惱》。活動過程：一、談話導入：種子萌芽生長，必須經(jīng)過黑暗中的掙扎才會有破土而