鄂教版二年級上冊愛問的霍金教學設計(編輯修改稿)
2025-01-10 02:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 二、朗讀課文。 上節(jié)課我們知道了霍金小時侯是 個非常愛問問題的孩子，他經(jīng)常問爸爸、媽媽各種問題，現(xiàn)在就請你們在小組里分角色朗讀課文。 學生在小組里朗讀課文。 分小組匯報朗讀。 學生評議。 小結(jié)：同學們讀的真不錯，霍金從小就是一個愛問問題的孩子，正因為他這么愛動腦筋，從小就愛探求科學知識，長大了才成為一名世界聞名的科學家，希望同學們也象霍金那樣，愛動腦筋，多提問題。 三、課后練習。 出示三組句子 張衡非常認真地數(shù)星星。 霍金特別喜歡問這問那。 徐悲鴻畫馬十分刻苦。 自由讀句子。 比較 這幾組句子里帶點的詞語。 教師講解。 四、指導書寫生字。 觀察，讀記生字。 學生獨自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 看范寫。 學生臨寫，注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 對比觀察，品字。 要求學生寫完后仔細端詳，與田宇格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 評析。 你的哪一個字寫得最好 ?好在哪里？ 五、作業(yè)設計。 書寫生字。 感情朗讀課文。 同步練習。 預習古詩誦讀。 教學目標： 學會本課 11 個生字，會認 6 個生字。 能正確流利的朗讀課文，體會 “非常、特別、十分 ”的意義。 理解課文內(nèi)容，學習霍金遇事愛動腦筋的好習慣，培養(yǎng)學生從小熱愛科學的感情。 教學重點： 識字寫字 教學難點： 理解課文內(nèi)容，學習霍金遇事愛動腦筋的好習慣，培養(yǎng)學生從小熱愛科學的感情。 能正確流利的朗讀課文，體會 “非常、特別、十分 ”的意義。
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