【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 糖時(shí)，要把口香糖殘?jiān)眉埌?，再投放到垃圾筒里。用心體驗(yàn)。以小組為單位，在校園、小區(qū)清除口香糖污跡。從活動(dòng)中體會(huì)消除口香糖殘?jiān)钠D難，并把自己的體會(huì)記錄下來(lái)。學(xué)生寫建議，宣讀倡議書，發(fā)保護(hù)環(huán)境、清除口香糖污跡的宣傳單。（五）課外延伸?？谙闾侵皇黔h(huán)保的一個(gè)小小的部分，環(huán)保就在我們身邊，你們發(fā)現(xiàn)我們身邊有哪些對(duì)環(huán)境有害的行為嗎？（一次性的飯盒，白色污染，難以處理；一次性筷子，浪費(fèi)樹木，助長(zhǎng)了亂砍亂伐，等等。）我們只有一個(gè)家，一個(gè)地球，為了我們自己的明天，我們應(yīng)該怎么樣讓他永遠(yuǎn)美麗呢？（達(dá)成共識(shí)————互相監(jiān)督，保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊做起。）大家上臺(tái)簽名，表示環(huán)保的決心。教學(xué)反思：白色污染教案教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)方面、計(jì)算、討論，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理過(guò)程，鞏固統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到白色污染的嚴(yán)重危害，樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（二）能力方面，改變學(xué)與教的方式，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。、發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力、觀察思考能力和自主探究的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)搜索資料，使學(xué)生了解社會(huì)生活，發(fā)展社會(huì)實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備：（1）硬件方面：網(wǎng)絡(luò)教室（2）軟件方面:相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站、多媒體教學(xué)網(wǎng)系統(tǒng)等 活動(dòng)流程，引入主題?！鞍咨廴尽钡囊曨l。:從這段錄像上，你知道了哪些知識(shí)？，調(diào)查計(jì)算。① 說(shuō)說(shuō)自己家里一天大約要用多少個(gè)塑料袋？全班呢？ ②調(diào)查每個(gè)年級(jí)有多少人？算一算全校一共有多少個(gè)同學(xué)？完成下面統(tǒng)計(jì)表。③ 全校同學(xué)的家庭每天一共要用掉多少個(gè)塑料袋？（平均數(shù)）④ 一個(gè)星期？一個(gè)月？一年呢？⑤ 如果一個(gè)塑料袋的面積是4平方分米，請(qǐng)你計(jì)算一下全校學(xué)生的家庭每年用掉的塑料袋鋪地，占地多少平方分米？⑥ 我們現(xiàn)在上課的這個(gè)電腦室大約有150平方米，如果把這些塑料袋鋪地，大約可鋪多少個(gè)電腦室？: 看了上面統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，你有什么感想呢？ ，自主學(xué)習(xí)：同學(xué)們想知道更多有關(guān)“白色污染”的知識(shí)嗎？，學(xué)生分組上網(wǎng)瀏覽、搜索、下載有關(guān)“白色污染”的文字或圖片。，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)、交流 ：同學(xué)們，說(shuō)到不如做到，還是讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分小組根據(jù)你們剛才下載的文字或圖片制作有關(guān)保護(hù)環(huán)境、清除白色污染的讀書卡片或電子作品。 通過(guò)廣播向其他學(xué)生展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品,讓他們說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作意圖,師生共同評(píng)議。，反饋提高,說(shuō)一說(shuō)作為一名小學(xué)生,怎樣更好地來(lái)保護(hù)環(huán)境，消除白色污染。:同學(xué)們，塑料袋是有毒的，而且在十幾年內(nèi)是不會(huì)被分解吸收的，把這些塑料袋扔在地上，會(huì)污染大片大片的土地。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也日益嚴(yán)重，因此有人稱我國(guó)的城市是被垃圾所包圍的城市。雖然，我們每人每天扔1 個(gè)塑料袋好像不多，但如果全校、全城、甚至全國(guó)算起來(lái)的話，對(duì)環(huán)境的污染是相當(dāng)嚴(yán)重的。因此，保護(hù)環(huán)境要從自我做起、從身邊的每一件小事做起。教學(xué)反思：1遺棄的電池（一）教學(xué)目標(biāo) 1．過(guò)程與方法目標(biāo)經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，體驗(yàn)合理地進(jìn)行推斷和預(yù)測(cè)，獲得“發(fā)現(xiàn)──探索──分析──評(píng)判”的研究方法。2．情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合作創(chuàng)新精神，更好地形成尊重科學(xué)，勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，滲透辯證唯物主義思想，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和社會(huì)責(zé)任感。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)分析 1．教學(xué)重點(diǎn) 怎樣落實(shí)在行動(dòng)上。對(duì)數(shù)據(jù)的合理分析。(三）教學(xué)過(guò)程:（1）查一查：學(xué)生通過(guò)課前在圖書館或網(wǎng)上查閱廢電池處理的資料，了解情況。（2）看一看：教師利用電腦圖片，展示廢電池的危害性及日常生活中的處理情況。通過(guò)查閱、觀看，可激起學(xué)生心中的波瀾，促使學(xué)生去思考。（3）想一想：為了美好的生活和人類的健康，我們能做點(diǎn)什么呢？（引出課題）（4）組建：動(dòng)手組建“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目，成立“小記者”站。面對(duì)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，不急于讓學(xué)生馬上去調(diào)查，而是通過(guò)組建“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目，來(lái)為學(xué)生有組織、有目的地展開調(diào)查搭建舞臺(tái)，成立“小記者”站，可使學(xué)生真正成為問(wèn)題的參與者，能帶著熱情、任務(wù)去展開調(diào)查。（二）分組活動(dòng)（實(shí)情調(diào)查 親自體驗(yàn)）1．活動(dòng)一 “小記者”培訓(xùn)：（1）此次調(diào)查的目的、問(wèn)題、對(duì)象是什么？（2）你選擇哪種調(diào)查方式？樣本如何選?。吭谡{(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么？（3）請(qǐng)你參照課本附錄(1)自主設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。自主設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷有利于學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，但設(shè)計(jì)時(shí)也可能會(huì)出現(xiàn)缺乏針對(duì)性、合理性的調(diào)查問(wèn)卷，例如：有些項(xiàng)目寫成了廢電池的危害等。因此，安排（4）。（4）組內(nèi)交流調(diào)查問(wèn)卷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)改進(jìn)，小組統(tǒng)一 通過(guò)“交流──改進(jìn)──統(tǒng)一”的方式，讓學(xué)生在互助中完善調(diào)查問(wèn)卷，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2．活動(dòng)二 “小記者”出發(fā)：學(xué)生利用課余時(shí)間走向社會(huì)，進(jìn)行抽樣調(diào)查。讓學(xué)生回歸社會(huì)，獲得第一手材料，體驗(yàn)“社會(huì)人”的辛酸，從而鍛煉意志品質(zhì)。3．活動(dòng)三 “小記者”回站：分小組交流調(diào)查中的感受、體驗(yàn)，準(zhǔn)備下階段工作。交流有助于學(xué)生內(nèi)心世界的表露，獲得積極的情感體驗(yàn)。（三）科學(xué)探究（整理描述 嚴(yán)謹(jǐn)思維）學(xué)生從調(diào)查問(wèn)卷上只能粗略地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，為了引導(dǎo)學(xué)生精確、理性地認(rèn)識(shí)問(wèn)題，必須對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理描述。1．思考我們?nèi)绾斡盟鶎W(xué)知識(shí)，將數(shù)據(jù)整理描述出來(lái)呢？（學(xué)生討論，達(dá)成共識(shí)）2．操作先制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，整理數(shù)據(jù)，填人表格，然后針對(duì)整理結(jié)果，繪制統(tǒng)計(jì)圖形。體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想及算法化，框圖化，程序化的思維方式。（四）合作交流（分析數(shù)據(jù) 發(fā)展思維）1．思考針對(duì)調(diào)查結(jié)果，你對(duì)廢電池的處理有哪些發(fā)現(xiàn)和建議？ 2．交流召開信息研討會(huì)，分組交流，出謀劃策，各抒己見，小組長(zhǎng)進(jìn)行匯總。只要學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)，能表明自己的觀點(diǎn)，都應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。用欣賞的眼光看待學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自我，增強(qiáng)自信心。3．預(yù)測(cè)學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)對(duì)問(wèn)題把握不準(zhǔn)確，建議容易忽略缺乏實(shí)用性、創(chuàng)造性的情況。4．措施各組選派“熱點(diǎn)調(diào)查”節(jié)目主持人，主持節(jié)目。用榜樣激勵(lì)的方式可讓學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)，同時(shí)由學(xué)生主持節(jié)目，還可增強(qiáng)學(xué)生“用事實(shí)說(shuō)話”的意識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力及表演才能。5．點(diǎn)評(píng)教師點(diǎn)評(píng)，并作出總結(jié)性評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。（五）自我反思（小結(jié)評(píng)價(jià) 優(yōu)化思維）（1）寫一篇簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告（增加家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)），收錄在學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋中。（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后將自己滿意的調(diào)查報(bào)告在網(wǎng)上發(fā)布，呼吁全社會(huì)共同參與環(huán)境保護(hù)。（社會(huì)評(píng)價(jià)）學(xué)生通過(guò)反思，可理清調(diào)查程序，優(yōu)化思維。安排調(diào)查報(bào)告，網(wǎng)上發(fā)布信息這兩個(gè)作業(yè)，一方面可多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)，另一方面將研究成果向社會(huì)發(fā)布，從而使本節(jié)學(xué)習(xí)更具開放性。教學(xué)反思：12電子垃圾一、活動(dòng)內(nèi)容：生活中電子垃圾與環(huán)境污染問(wèn)題二、主題目標(biāo)：讓學(xué)生在實(shí)踐中了解有關(guān)電子垃圾的知識(shí)，使同學(xué)對(duì)電子垃圾有一個(gè)初步的了解。通過(guò)各種途徑收集資料，并培養(yǎng)學(xué)生初步的整理資料、分析資料和處理資料的能力。通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、合作探究能力，獲得實(shí)踐體驗(yàn)和感受。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先查閱有關(guān)電子垃圾與環(huán)境污染的相關(guān)資料。建立專題網(wǎng)站，收集部分資料。準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備記錄部分活動(dòng)過(guò)程。聯(lián)系舊電器回收及處理利用站，進(jìn)行參觀采訪。四、具體過(guò)程設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在我們的生活中，垃圾對(duì)環(huán)境的污染日益嚴(yán)重，我們也深深地認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給我們帶來(lái)的危機(jī)。電視機(jī)，手機(jī)等出現(xiàn)，給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，但對(duì)我們的環(huán)境也帶來(lái)了很大的危機(jī)，不知大家是否意識(shí)到了呢？今天我們就來(lái)討論一下關(guān)于電子垃圾與環(huán)境的問(wèn)題。你們覺(jué)得該研究或者探討哪些問(wèn)題呢？二、定題質(zhì)疑1．電子產(chǎn)品的使用給我們的生活帶來(lái)了極大的方便，那它有沒(méi)有不好的方面？（思考、討論）2．電子產(chǎn)品報(bào)廢后如何處理？ 3．報(bào)廢后的電子產(chǎn)品對(duì)環(huán)境有何影響？ 4．如何綠色環(huán)保的處理回收電子垃圾？三、歸并總結(jié)，提出研究?jī)?nèi)容： 1．電子垃圾的產(chǎn)生； 2．電子垃圾的發(fā)展?fàn)顩r；3．電子垃圾給環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的危害； 4．電子垃圾的綠色環(huán)保處理。四、自由分組、小組合作展開調(diào)查研究 1．找出核心問(wèn)題，定好研究目標(biāo) 電子產(chǎn)品類型及作用 說(shuō)說(shuō)我們目前的電子產(chǎn)品使用情況 電子產(chǎn)品的使用的壽命調(diào)查 了解電子垃圾發(fā)展的歷史知識(shí)世界電子垃圾發(fā)展歷史我國(guó)的電子垃圾發(fā)展歷史 報(bào)廢后電子產(chǎn)品的去向調(diào)查 電子產(chǎn)品中的有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境污染 2．進(jìn)行具體分工，分工合作、查找資料 3．制訂課題研究方案、互相交流得出結(jié)論五、抓住重點(diǎn)、匯報(bào)指導(dǎo)各小組匯報(bào)自己的研究方案，交流總結(jié)并完善自己的方案。教學(xué)反思：第四單元綠色生活1環(huán)保家電教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解知道使用環(huán)保家電對(duì)人類的有意的的地方 重難點(diǎn)：使學(xué)生能去影響家人購(gòu)買和使用環(huán)保家電 教學(xué)過(guò)程：了解不用洗衣粉的洗衣機(jī)傳統(tǒng)洗衣機(jī)洗滌衣物靠的是洗衣粉中的表面活性劑降低污物界面張力與撥輪攪拌的作用，使衣物上的污垢得以去除。但是洗衣粉會(huì)污染環(huán)境，所以科學(xué)家發(fā)明了很多不用洗衣粉的洗衣機(jī)。超聲波洗衣機(jī)通過(guò)超聲波在衣物之間，不斷產(chǎn)生微小的真空泡。真空泡在破裂時(shí)，會(huì)產(chǎn)生沖擊波。它將衣物上的污垢從衣物上分離下來(lái)，起到去污作用。電磁去污洗衣機(jī)洗滌頭上裝有電磁圈。通電后，電磁圈發(fā)出微振。在快速振動(dòng)下，污垢以及附著物迅速與衣物分離?；钚匝跞ノ巯匆聶C(jī)利用電解水產(chǎn)生的活性氧來(lái)分解衣物上的污垢。臭氧洗衣機(jī)將臭氧泵放在洗衣機(jī)中。臭氧分子可以分解衣物沾染上的塵埃，和污垢中的有機(jī)分子，并將其溶入水中，從而將衣物洗凈，而且，污水經(jīng)過(guò)過(guò)濾后，還可以多次循環(huán)使用。離子洗衣機(jī)在洗衣機(jī)內(nèi)安裝離子水發(fā)生器，把普通自來(lái)水分解為離子水。離子水的高滲透性及離子獨(dú)有的對(duì)污漬、灰塵的分解作用和吸附作用，將衣物洗凈。離子洗衣機(jī)，省電又省錢。綠色家電大搜索，學(xué)生交流教育學(xué)生要做環(huán)保衛(wèi)士，用自己的行動(dòng)去影響家長(zhǎng)，選用環(huán)保型家電教學(xué)反思：1喝上海泉水嘍教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解知道海泉水的好處重難點(diǎn)：使學(xué)生能去影響家人，教育學(xué)生要做環(huán)保衛(wèi)士，從自我做起教學(xué)過(guò)程：了解知道海泉水的生產(chǎn)了解地球上有限的淡水資源，海水利用迫在眉睫，教育學(xué)生要節(jié)約，不要浪費(fèi)水資源水資源是基礎(chǔ)性資源，水資源的日益短缺，越來(lái)越制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。那么，什么是水資源呢？廣義地講，自然界中以固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)等各種形式存在的水都是水資源。它包括：存在于海洋、沼澤、湖泊、冰川、河水等的地面水體；存在于土壤和巖石中的土壤水和地下水；存在于生物體中的生物水；存在于大氣圈中的氣態(tài)水。地球上廣義的“水資源”量是非常巨大的，但人類能夠利用的水資源，即淡水資源是極其有限的。％的面積為水所覆蓋，％的水是咸水，無(wú)法飲用。％的淡水中，絕大多數(shù)以冰川、冰蓋和高山積雪形式存在，％。我們通常所說(shuō)的狹義的“水資源”，是指逐年可以恢復(fù)和更新的淡水量，即大陸上由大氣降水補(bǔ)給的各種地表、地下淡水的動(dòng)態(tài)量，包括河流、湖泊、地下水、土壤水、微咸水。在水資源分析與評(píng)價(jià)中，常利用河川徑流量和積極參與水循環(huán)的部分地下水作為水資源量。日常工作中，我們所進(jìn)行的水資源管理是指水資源開發(fā)利用的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和調(diào)度。運(yùn)用行政、法律、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)和教育等手段，組織各種社會(huì)力量開發(fā)水利和防治水害；協(xié)調(diào)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與水資源開發(fā)利用之間的關(guān)系，處理各地區(qū)、各部門之間的用水矛盾；監(jiān)督、限制不合理的開發(fā)水資源和危害水資源的行為；制定使水系統(tǒng)和水庫(kù)工程的優(yōu)化調(diào)度方案，科學(xué)分配水量。學(xué)習(xí)了解還水邊淡水的方法 教育學(xué)生做環(huán)保小衛(wèi)士教學(xué)反思：1耕海牧漁 活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)到“耕海牧漁”的意義和現(xiàn)狀及對(duì)環(huán)境的影響。2．能夠自覺(jué)開展“保護(hù)海洋”的環(huán)保宣傳活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。3．能運(yùn)用多種方式了解“耕海牧漁”對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)及帶來(lái)的好處和問(wèn)題，學(xué)會(huì)如何保護(hù)海洋環(huán)境。教師準(zhǔn)備：搜集耕海牧漁的相關(guān)視頻及圖片、文字資料；調(diào)查海水養(yǎng)殖對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用以及所帶來(lái)的問(wèn)題等。學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)耕海牧漁這一課的相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，理解課題導(dǎo)課：播放《耕海牧漁歌》MTV，帶學(xué)生進(jìn)入情境。同學(xué)們，上課前我們先來(lái)欣賞一首好聽的歌曲，欣賞完我們來(lái)交流一下你聽到的和看到的。揭題：你從歌里都看見了什么、聽到了什么？（生：海鷗、海浪、漂浮圖、網(wǎng)箱圖、海帶、魚??）恩，你們看得聽得的都很仔細(xì)，剛才同學(xué)們提到了網(wǎng)箱，你們知道他是用來(lái)干嘛的嗎？網(wǎng)箱養(yǎng)魚：把用網(wǎng)片制成的箱籠放在一定水域，進(jìn)行養(yǎng)魚的一種方式。設(shè)置方式有浮式、固定式和下沉式3種，以浮式使用較多。那么這其中的浮式網(wǎng)箱也有許多種類，我們來(lái)看看（圖片：圓形、方形浮式網(wǎng)箱、浮繩式網(wǎng)箱）你們瞧，老師還找到了固定式網(wǎng)箱的側(cè)視圖，還有一種下沉式網(wǎng)箱感興趣的同學(xué)可以回去查找一下資料。（出示網(wǎng)箱圖）誰(shuí)剛才注意到了歌曲的名字是什么？（耕海牧漁）出示課題：耕海牧漁理解課題：師啟發(fā)：我們平時(shí)聽說(shuō)耕地，而很少聽說(shuō)耕海，只聽說(shuō)放牛放羊，而沒(méi)有聽說(shuō)放魚，那“耕海牧漁”到底是什么意思呢？（小結(jié)：在海里或海邊人工養(yǎng)殖海洋生物，來(lái)滿足人們對(duì)海產(chǎn)品的需求）曾成奎簡(jiǎn)介：對(duì)了，說(shuō)到耕海牧漁，我們不得不提到一個(gè)人，他的一系列原創(chuàng)性研究，使我國(guó)海帶養(yǎng)殖從零一躍成為世界第一。他就是——“中國(guó)海帶之父”曾呈奎（照片）。你來(lái)讀一下，出示：他是青島海洋研究所的海洋生物學(xué)家，60年代初，曾呈奎就提出“耕海”的口號(hào)，明確提出了“淺海農(nóng)業(yè)”的新概念，他是中國(guó)海洋事業(yè)的開拓者之一。謝謝你，曾老真正使耕海牧漁富了國(guó)人，雖然曾老已經(jīng)逝世，但是他為我們海洋事業(yè)做出的貢獻(xiàn)人們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。二、家鄉(xiāng)耕海牧漁的現(xiàn)狀同學(xué)們，自1949年新中國(guó)成立以來(lái)呢，我們國(guó)家在經(jīng)濟(jì)方面就開始著力發(fā)展耕海牧漁，經(jīng)過(guò)努力，我們的海水養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)從零開始，現(xiàn)在已經(jīng)躍居世界第一了。我們山東有著綿長(zhǎng)的海岸線，你們知道有哪些較大的沿海城市嗎？沒(méi)錯(cuò)，說(shuō)的很對(duì)，我們來(lái)看一下有煙臺(tái)、威海、青島、日照等，這些都是我們山東省主要的沿海城市，那么這些沿海城市的耕海牧漁情況發(fā)展得如何呢？課前老師已經(jīng)布置大家分頭收集了相關(guān)的資