【文章內(nèi)容簡介】 一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。但學生在實際做題中會出現(xiàn)許多錯誤，有的是看題不夠仔細造成的，有的是計算方法還未完全掌握造成的。在進行總復習時，一直在思考要怎么進行這部分內(nèi)容的復習，正巧在小學數(shù)學教師2008第5期中看到了浙江省富陽市富春第五小學呂立峰老師執(zhí)教的“100以內(nèi)的加法和減法（一）的復習”，于是就模仿他的，嘗試將知識進行分類整理，想著或許可以幫助孩子們更好的掌握這部分內(nèi)容。100以內(nèi)的加法和減法主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十數(shù)加、減整十數(shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。在復習前，根據(jù)學生平時學習的情況，收集了一些常見的錯題。課堂教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。應該說，呂老師的“知識整理——查漏補缺——練習提升”的復習教學模式層次十分清楚，但實際操作下來，發(fā)現(xiàn)對于一年級學生來說，要他們進行分類這個能夠做到，但還要他們自己整理，有較大的困難，盡管教師已經(jīng)提供了一個類似的模版——100以內(nèi)的加法整理圖示，但學生還是不能模仿著整理出“減法”，本想教師由扶到放，結果還是只能教師一路扶著走下來。嘗試著這樣上復習課，感覺較新授課要難，不過復習的思路、層次更清晰了。100以內(nèi)的加法和減法說課稿說課人：周運本單元是本學期的重點單元之一，約占教學總時間的30%，因此，高質量、高效率地完成本單元的教學工作將有利于順利達成學段和學期育人目標。本單元在教材編寫上凸現(xiàn)如下四個特點：以學生已掌握的知識作為本單元知識的生長點；教材按難易程度分三段編排各小節(jié)的教學也是由直觀操作等依*實物思考到脫離實物思考進行編排“用數(shù)學”是結合計算來出現(xiàn)的。教材遵循了由具體到抽象的原則，有利于學生抽象思維的培養(yǎng)，為進一步提高計算速度、培養(yǎng)計算能力、解決實際問題打下了堅實的基礎?？偟慕虒W設想是以現(xiàn)代教學理論為指導，引導學生開展觀察、猜想、操作、討論、交流、歸納、分析等活動進行探索和實現(xiàn)問題的解決。本節(jié)內(nèi)容是在學生已掌握了整十數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)、連加連減和加減混合計算的基礎上進行的；其計算方法與已學的計算方法有相通之處，因此，我在復習時引導他們運用已有知識，通過實踐、體悟等掌握新知識。在本節(jié)教學中，有意識地引導學生進行研究型學習是我的基本出發(fā)點，我注重滲透“轉化”思想，堅持以“學生的發(fā)展為本”，并充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的作用，為學生提供生動、形象的觀察材料，激發(fā)學生的學習興趣，因為興趣才是最好的老師！增強學生學習的主動性，從而完成復習知識的建構，達到培養(yǎng)學生能力的目的。因此，我認為本節(jié)課的教學重點是讓學生發(fā)現(xiàn)、理解和應用100以內(nèi)加減法的豎式計算方法，難點是豎式中的進位加法和退位減法。我根據(jù)新課程標準要求從學生的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，已分層練習，鞏固知識、發(fā)展數(shù)學思維、提升學習自信為基本模式安排教學。教學中，“以操作為主線，以創(chuàng)新為主旨”，采用現(xiàn)代教學媒體，努力為學生提供一個“數(shù)學實驗”、“做數(shù)學”的環(huán)境。以學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方法為主，來突出教學的重點，以老師引導為輔，讓學生以研究者的身份全面、全程參與到教學的每一個環(huán)節(jié)，充分調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生實踐操作的能力、自主探索的能力、與他人合作交流的能力以及運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，來突破教學的難點。教學重點：探究100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù) 教學難點：兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計算 教學評價：教師評價、小組評價、學生自評教法、學法：情景教學法、合作探究法、操作法、歸納法 教具準備：題卡 教學流程：一、知識整理（一）100以內(nèi)加法的有關知識整理（二）100以內(nèi)減法的有關知識整理（三）查漏補缺二、練習提升三、課堂總結通過這節(jié)課的復習，你有什么收獲？第三篇：100以內(nèi)加法和減法復習課教案100以內(nèi)的加法和減法（二）的整理與復習教學內(nèi)容：第二單元的整理與復習教材分析本內(nèi)容是在學生已經(jīng)掌握筆算和口算100以內(nèi)的加法和減法的基礎上進行教學的。教材在本單元的安排上是按進位加——退位減——加減混合——估算——應用園地這一順序去安排的。教學目標使學生通過整理與復習弄清楚本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。培養(yǎng)學生簡單的整理歸納的能力，體驗與同伴相互交流的學習樂趣。教法本節(jié)課，我根據(jù)低年級學生好動、好奇、趨樂等特征，從學生的實際出發(fā)，主要采用動畫片——《百變馬丁》的故事情節(jié)導入、情景創(chuàng)設、動手練習和游戲等方法結合現(xiàn)代化教學手段，努力為學生營造一個主動地、快樂地學習氛圍。教學過程一、創(chuàng)設情景，整理本單元學的內(nèi)容。進行談話引入。師：大家都看過《百變馬丁》吧?。催^）師：今天馬丁來的我們班，他的小伙伴羅娜被抓進了數(shù)學荒島，馬丁想邀請我們班所有同學一起去營救羅娜。你們愿意嗎？（愿意）師：但是想要救羅娜，必須通過考驗。你們有信心嗎？請看考驗題：考驗題：將這些算式分類：22+46 36+18 68—42 95—273624+18 36+35+15 891517 可能學生有很多分類方法，直到學生將這些算式分為加法、減法和連加連減加減混合師：加法還可以怎么分？減法還可以怎么分？同桌之間互相討論筆算加法和減法要注意什么？（師根據(jù)學生的回答進行板書）筆算加法和減法都要注意：相同點：數(shù)位對齊，個位算起。不同點：進位加要注意：滿十進一。退位減法注意：退一當十。連加連減、加減混合要注意：從左往右計算師：大家總結的很好，那么你們會學以致用嗎？咱們來進行分組比賽?？茨且淮蠼M做得又對又快。