【總結】雙曲線及其標準方程1、定義:平面內(nèi)與兩個定點F1、F2的距離的差的絕對值等于常數(shù)(小于|F1F2|)的點的軌跡叫做雙曲線,這兩個定點叫做雙曲線的焦點,兩個焦點的距離叫做雙曲線的焦距.2、標準方程:12222??byax(a>0,b>0)或12222??bxay(a>0,b>0)3、a、b、c三者之間的
2025-11-10 23:15
【總結】江蘇省建陵高級中學2021-2021學年高中數(shù)學雙曲線的幾何性質(1)導學案(無答案)蘇教版選修1-1【學習目標】1、理解雙曲線的范圍、對稱性、頂點、漸近線、離心率等幾何性質;2、理解雙曲線標準方程中ab、、c的幾何意義?!菊n前預習】1、對于雙曲線22194yx??,它的頂點坐標為_____________
2024-12-04 18:02
【總結】課題雙曲線的簡單性質學習目標:...,在自主探究合作交流中通過類比,分析雙曲線的幾何性質.學習重點:掌握雙曲線的簡單幾何性質學習難點:能區(qū)別橢圓與雙曲線的性質學習方法:以講學稿為依托的探究式教學方法。學習過程一、課前預習指導:1、雙曲線的性質:
2025-11-09 18:59
【總結】【課堂新坐標】(教師用書)2020-2020學年高中數(shù)學雙曲線及其標準方程課后知能檢測新人教B版選修1-1一、選擇題1.(2020·臺州高二檢測)設動點P到A(-5,0)的距離與它到B(5,0)距離的差等于6,則P點的軌跡方程是()29-y216=129-x216
2025-11-10 10:30
【總結】雙曲線的定義:平面內(nèi)與兩定點F1,F(xiàn)2的距離的差的絕對值等于常數(shù)2a點的軌跡叫做雙曲線。12()FF小于F1,F2-----焦點||MF1|-|MF2||=2a|F1F2|-----焦距.F2.F1Myox注意:對于雙曲線定義須抓住三點
2025-11-08 23:34
【總結】第2課時橢圓的簡單性質a,b,c之間的關系.,并能利用簡單幾何性質求橢圓的標準方程.,討論研究其幾何性質,使學生初步嘗試利用橢圓的標準方程來研究橢圓的幾何性質的基本方法,加深對曲線與方程的理解,同時提高分析問題和解決問題的能力.1998年12月19日,太原衛(wèi)星發(fā)射中心為摩托羅拉公司(美國)
2025-11-10 20:36
【總結】課題拋物線及其標準方程(一)第一課時學習目標:、準線的概念..,利用方程研究拋物線,進一步運用坐標法,提高“數(shù)學應用”意識.學習重點:.會求簡單的拋物線的方程.學習難點:標準方程的推導學習方法:以講學稿為依托的探究式教學方法。學習過程一、課前預習指導:1.橢圓的定義
【總結】江蘇省漣水縣第一中學高中數(shù)學雙曲線的標準方程(2)教學案蘇教版選修1-1教學目標:使學生進一步了解雙曲線的定義,熟記雙曲線的標準方程教學重點:根據(jù)已知條件求雙曲線的標準方程.橢圓和雙曲線標準形式中a,b,c間的關系.教學難點:用雙曲線的標準方程處理簡單的實際問題.教學過程:一、復習提問1.雙曲線的標準方程:
2025-11-11 00:31
【總結】江蘇省建陵高級中學2020-2020學年高中數(shù)學雙曲線的幾何性質(2)導學案(無答案)蘇教版選修1-1【學習目標】1、會用雙曲線性質求雙曲線的基本量;2、理解雙曲線的離心率與漸近線的關系【課前預習】1、若焦點坐標是(5,0),(-5,0),漸近線方程為43yx??,則雙曲線的方程為__________2、雙曲線
【總結】第一課時?學習目標?情境設置?探索研究?反思應用?歸納總結?作業(yè)學習目標?、標準方程及其求法;?、焦距、焦點位置與方程關系;?.情境設置?橢圓的定義?把平面內(nèi)與兩個定點F1、F2的距離和等于常數(shù)(大于|F1F2|)的點軌跡叫做橢圓。這兩
2025-11-10 16:17
【總結】-*-第二章圓錐曲線與方程-*-§1橢圓-*-橢圓及其標準方程首頁XINZHIDAOXUE新知導學ZHONGNANTANJIU重難探究DANGTANGJIANCE當堂檢測學習目標思維脈絡1.了解橢圓的實際背景,理解橢圓、焦點、焦距的定義.2.掌
2025-11-07 23:27
【總結】§雙曲線及其標準方程【使用說明及學法指導】1.先自學課本,理解概念,完成導學提綱;2.小組合作,動手實踐?!緦W習目標】1.從具體情境中抽象出雙曲線的模型2.理解雙曲線的定義;3.掌握雙曲線的標準方程.【重點】理解雙曲線的定義【難點】掌握雙曲線的標準方程一、自主學習(一)復
2024-11-28 23:00
【總結】第1課時導數(shù)與函數(shù)的單調性..對于函數(shù)y=x3-3x,如何判斷單調性呢?你能畫出該函數(shù)的圖像嗎?定義法是解決問題的最根本方法,但定義法較繁瑣,又不能畫出它的圖像,那該如何解決呢?問題1:增函數(shù)和減函數(shù)一般地,設函數(shù)f(x)的定義域為I:如果對于定義域I內(nèi)某個區(qū)間D上的
2025-11-10 23:17
【總結】第10課時圓錐曲線的綜合性問題與應用,如:解三角形、函數(shù)、數(shù)列、平面向量、不等式、方程等,掌握其解題技巧和方法,熟練運用設而不求與點差法.、探索性問題、定點與定值問題、范圍與最值問題等.圓錐曲線的綜合問題包括:軌跡問題、探索性問題、定點與定值問題、范圍與最值問題等,一般試題難度較大.這類問題以直線和圓錐曲線
【總結】第5課時簡單的邏輯聯(lián)結詞“且”“或”“非”的含義.“且”“或”“非”的命題的真假及相關應用.歌德是18世紀德國的一位著名文藝大師,一天,他與一位文藝批評家“狹路相逢”.這位批評家生性古怪,遇到歌德走來,不僅沒有相讓,反而賣弄聰明,一邊高傲地往前走,一邊大聲說道:
2025-11-10 23:16