2009年六年級期末試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-21 14:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 7寫作二、學生答題情況分析（一）、具體情況分析從學生測試情況看，第六 七八題的聽力題中，很多學生丟分。其余聽力小題有個別學生丟分。在筆試部分中，選擇題考察了學生的語法知識點，很多學生丟分。第二大題對于后進生和中等生來說，丟分情況也很嚴重，同樣在閱讀理解中對于差生來說失分還是很多的。最后一道寫作題，部分學生沒有按照要求去寫，丟分現(xiàn)象嚴重。（二）、存在問題主觀原因部分學生還是不能重視考試，考試當中不認真，要求發(fā)完試卷馬上看聽力內(nèi)容和要求，部分學生還是做不到。英語聽力測試不同其他學科的筆試，不允許有絲毫隨意性，學生必須全神貫注，跟上錄音，才能順利完成考試。然而相當一部分學生不重視聽力測試，隨便張望、擺弄東西、注意力不集中，缺乏考試常規(guī)訓練，部分學生測試成績不佳的原因一部分原因也是語言知識掌握的欠缺，基礎(chǔ)知識不牢固，另外也是是良好學習習慣養(yǎng)成不到位。平時重點操練的句式反反復(fù)復(fù)，作文也是寫了又寫，背了又背，部分學生學習態(tài)度不認真，在復(fù)習環(huán)節(jié)不能把所學內(nèi)容吸收消化。在真實的情境中有個別學生不能靈活的運用知識。個別學生初學英語應(yīng)該越簡單越好，會讀說幾個單詞就可以了。可是忘記了，學英語最重要的是一定要養(yǎng)成良好的學習習慣和了解一些簡單的拼讀規(guī)則，學英語的目的是交流和運用，這些學生將受益終生。有些試題是平時反復(fù)操練復(fù)習的句式，仍有出現(xiàn)錯誤說明學生的心不在焉。根據(jù)此次考試出現(xiàn)的種種情況，我認為以后的英語教學應(yīng)從以下幾個方面去努力:加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的訓練。詞匯是句子、文章的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將直接關(guān)系到學生能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。進行句型操練時，要堅持話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。主句式反復(fù)操練，機械記憶和綜合應(yīng)用能力要提高。要抓教材的聽說讀寫，對句式和短文要求能熟練朗讀和背誦，對寫作題要反復(fù)訓練，強化知識點。多方面多角度練習。規(guī)范要求、強化技巧也是提高教學質(zhì)量的有效途徑之一。因此，教師傳授知識要過細、全面，要求學生要從嚴，并對學生的作答技能進行規(guī)范化訓練。第四篇：六年級語文期末試卷分析六年級語文期末試卷分析本次六年一
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