六年級英語期末試卷(編輯修改稿)
2024-11-13 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法和能力。本次試卷題型比較靈活，覆蓋廣，重點考察了學(xué)生靈活運用英語知識的綜合能力。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。本次試卷同往年一樣，從聽力40分和筆試60分兩方面進(jìn)行考察；本次試卷卷面設(shè)計合理，排版科學(xué)，圖文并茂。二、學(xué)生答題情況分析。三、（一）學(xué)生答題得分情況聽力部分共三種題型：一、聽錄音，選出你所聽到的內(nèi)容；二、聽錄音，根據(jù)對話內(nèi)容選擇正確的答案；三、聽錄音，填入所缺的單詞。著重檢查學(xué)生聽錄音解決問題的能力，學(xué)生在聽力部分失分較少，約有93%以上的學(xué)生掌握較好。筆試四、五、八大題分別為按要求寫出下列單詞的相應(yīng)形式、詞組英漢互譯和情景匹配，主要考察學(xué)生對單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情況。（二）學(xué)生答題失分情況第三大題because的拼寫錯誤較多；主要是因為英語教材中沒有出現(xiàn)過這樣的詞組，學(xué)生對這樣的短語表達(dá)不熟悉，同時也反映出學(xué)生根據(jù)上下文猜測單詞的能力不強。筆試四、五、八大題分別為按要求寫出下列單詞的相應(yīng)形式、詞組英漢互譯和情景匹配，主要考察學(xué)生對單詞變化、重要詞匯和基本句型的掌握情況。學(xué)生完成得非常好，錯誤比較少，說明絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實和牢固。大部分學(xué)生都較好地掌握了小學(xué)階段出現(xiàn)的語法知識；多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的觀察、理解和綜合運用語言的能力；多數(shù)學(xué)生具備了一定的答題解題的能力和技巧。存在的問題：學(xué)生對單詞的拼寫掌握不夠牢固；學(xué)生缺乏一定的根據(jù)上下文猜測理解詞匯的能力；學(xué)生思維呈現(xiàn)出單一性和僵化性的狀態(tài)；學(xué)生對于某些語言知識的掌握不夠清晰和明了；學(xué)生審題解題的過程中不夠細(xì)心、耐心。三、改進(jìn)措施。在我們今后的英語教學(xué)過程中，老師們不僅要加強英語基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生實際解決問題的能力；重視基本語法教學(xué)。有必要對語法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，精講精練，使學(xué)生牢固掌握而非似懂非懂；教給學(xué)生一定的字母組合的發(fā)音規(guī)則以提高學(xué)生記憶背誦單詞的能力；利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、細(xì)心答題的良好習(xí)慣。第三篇：六年級英語期末試卷分析20172018第一學(xué)期英語試卷分析時間轉(zhuǎn)眼即逝，很快期末考試結(jié)束了，通過英語考試的卷面成績，和學(xué)生的答題情況，對這次試卷有了以下的分析。一、試卷整體情況分析學(xué)生及格率96% %（一）、聽力部分:。6判斷所聽內(nèi)容與題目是否相符7聽對話與問題，根據(jù)所聽內(nèi)容選擇正確答案。8聽短文回答問題。（二）、筆試部分:。 考察對句子的運用能力6閱讀理解7寫作二、學(xué)生答題情況分析（一）、具體情況分析從學(xué)生測試情況看，第六 七八題的聽力題中，很多學(xué)生丟分。其余聽力小題有個別學(xué)生丟分。在筆試部分中，選擇題考察了學(xué)生的語法知識點，很多學(xué)生丟分。第二大題對于后進(jìn)生和中等生來說，丟分情況也很嚴(yán)重，同樣在閱讀理解中對于差生來說失分還是很多的。最后一道寫作題，部分學(xué)生沒有按照要求去寫，丟分現(xiàn)象嚴(yán)重。（二）、存在問題主觀原因部分學(xué)生還是不能重視考試，考試當(dāng)中不認(rèn)真，要求發(fā)完試卷馬上看聽力內(nèi)容和要求，部分學(xué)生還是做不到。英語聽力測試不同其他學(xué)科的筆試，不允許有絲毫隨意性，學(xué)生必須全神貫注，跟上錄音，才能順利完成考試。然而相當(dāng)一部分學(xué)生不重視聽力測試，隨便張望、擺弄東西、注意力不集中，缺乏考試常規(guī)訓(xùn)練，部分學(xué)生測試成績不佳的原因一部分原因也是語言知識掌握的欠缺，基礎(chǔ)知識不牢固，另外也是是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。
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