【文章內(nèi)容簡介】 ee相應(yīng)的位置上，大聲讀一讀。教師出示課件（自己的家庭照片），用This is my?.She/He is.?進(jìn)行介紹和描述。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示課件說：“Do you know this is my family? 教師把family這個單詞貼在黑板上family tree的頂端。教師：I have a big many people in my family? 學(xué)生回答。再問：How many peoplein your 。This is my is my are my ，學(xué)生練詞。教師把parents貼在family tree上相應(yīng)的位置。教師指自己的家庭成員說：“This is my is my aunt。”并把兩個單詞貼在family tree上，說：“My uncle is my father’s or mother’s aunt is my father’s or my mother’s sister.”播放課件：教師說：“This is Amy’s many people in Amy’s are they? ”指課件中的單詞認(rèn)讀。教師分別出示Amy的家庭成員的照片，讓孩子說說單詞。讓孩子扮演Amy。其他孩子表演Amy的家庭成員，孩子用“This is my?.” 介紹家庭成員。（三）趣味操練（Practice）Listen to a song 《Come and see my family 》聽一聽，畫一畫學(xué)生相互描述自己的家庭成員，同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來?？纯疵枋龅氖欠駵?zhǔn)確。(四)擴展性活動（Addactivities）邊看視頻邊學(xué)唱《Come and see my family 》 課后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容：A/Let’s talk Let’s count 教學(xué)目標(biāo)：、會說本課對話，并能在情景中進(jìn)行運用。、說、認(rèn)讀本課句型How many people are there in your family ?并能進(jìn)行替換練習(xí)。教學(xué)重點：熟練掌握句型How many ?are there??的用法并能在實踐中運用。教學(xué)難點：理解Let’s talk中句子的含義，并能進(jìn)行初步的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：Let’s learn圖片，本課時課件 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）Sing the song(上節(jié)課擴展練習(xí)的中的歌曲)鼓勵孩子邊唱邊演單詞搶答: 教師出示單詞卡片，學(xué)生快速搶答教師少拿一張卡片，讓孩子猜猜?！癏ow many cards in my hand?” 教師將卡片碼成一沓，問：“How many cards in my hand?” 教師將卡片藏在身后，問：“How many cards in my hand?”（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師出示上一課Let’s learn部分的課件。說：“This is Amy’s many people are there in my family? Who are they?” 引導(dǎo)學(xué)生回答：“They are my father, my mother, my aunt ,?”猜一猜：教師分別請幾名學(xué)生拿著自己的家庭照片提問：How many people are there in my family? Who are they?”大家試著猜一猜，用句子:”There are ?people in the are my?.”來回答。教師讓學(xué)生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）問：How many people are there in my family?。學(xué)生說：“There are 6 people in your family.”教師說：“My family has 6 members.”教師提問一些學(xué)生How many people are there in the picture?將答案寫在黑板上，再請孩子用My family has ? 。學(xué)生在小組中進(jìn)行問答練習(xí)。教師指著人數(shù)較少的家庭說：“That’s only 3”學(xué)生跟讀練習(xí)。教師出示課件：播放課件，讓孩子邊聽邊看。但學(xué)生在最后一組對話發(fā)生疑問時，教師說：“But, that’s only 6.”學(xué)生提出疑問時，教師指著小狗說：“Gee, and my little puppy.”puppy的含義。讓孩子跟讀課文。Let’s count(本節(jié)課授課中，根據(jù)各小組回答問題和聽講情況，教師為每組設(shè)立一個蘋果樹，隨時根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)貼蘋果評價)教師和學(xué)生一起總結(jié)：問：“How many apples are there on the tree?”引導(dǎo)學(xué)生回答。然后看書中的練習(xí)，孩子兩人一小組作問答練習(xí)（三）趣味操練（Practice）Who are they? 教師快速出示Amy 的家庭成員照片，讓孩子猜猜Who are they?學(xué)生小組游戲。猜一猜一學(xué)生蒙上眼睛，幾組學(xué)生分別clap hands、step feet、knock at the door, 讓孩子猜一猜How many people are there? 運用句型： How many people are there in your family? Who are they? My family has ?members 課后反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：A/Let’s spell 教學(xué)目標(biāo)：，讀詞，復(fù)習(xí)幾個元音字母在單詞中的發(fā)音。，并選擇出正確的單詞。教學(xué)重點：觀察回憶元音字母在每個單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律，本課幾個單詞的正確書寫。教學(xué)難點：觀察元音字母在每個單詞中的發(fā)音并總結(jié)出規(guī)律以及聽單詞進(jìn)行選擇。教學(xué)準(zhǔn)備：Let’s spell 動畫課件教學(xué)過程：一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1． 讓學(xué)生背誦字母表或唱字母歌。2． 復(fù)習(xí)五個元音字母的發(fā)音（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1． 呈現(xiàn)單詞，學(xué)生自讀。1）自己讀詞。2）小組讀詞。3）觀察每個詞中不同顏色的字母是什么? 4）每個詞的發(fā)音有什么規(guī)律？ 5）你能舉出其他的例子嗎？ 2．全班總結(jié)1）學(xué)生發(fā)言 2）學(xué)生補充 3）教師強調(diào) 3．聽力練習(xí)4．書寫單詞1）教師范寫 2）學(xué)生練習(xí)書寫（三）趣味操練（Practice）游戲1：小組比賽書寫書寫完之后小組評一評寫的最規(guī)范最漂亮的是誰。游戲2：看誰記得快寫完單詞，進(jìn)行單詞的記憶，看哪個小組最先全都完成單詞記憶。課后反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：B/Let’s talk Let’s play 教學(xué)目標(biāo)：、說、認(rèn)讀單詞:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介紹人物的職業(yè)。、會說句型What’s your father?My mother is a 。“Father and Mother” 教學(xué)重點：詞匯：doctor, nurse, driver, farmer, baseball ：What’s your father? My father is a ：單詞發(fā)音：baseball player My father is a “a” 的強調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：B Let’s learn 單詞圖片，本課時課件。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）1．做游戲：教師出示單詞father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 讓學(xué)生認(rèn)讀。2．教學(xué)歌謠：可愛的home。Home是我可愛的家，墻上的picture美佳佳。右邊的woman是mother, ？是我student 人人夸。3．Sing a song《Come and see my family》（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? ，做連鎖游戲：My mother is thin, she likes about your mother/father/brother/sister?? ：I’m a ：He is a ：What’s he? He is a ：What’s he? 引導(dǎo)他們說出：He is a ． 教師出示畫有醫(yī)生、護士和農(nóng)民的圖片，問學(xué)生：What’s he/she?引導(dǎo)他們說出：He/ She is a doctor/nurse/。5．教師分別出示畫有football player和driver的圖片，啟發(fā)學(xué)生通過提問What’s he/she?來得知答案。并學(xué)習(xí)football player, ．看教學(xué)視頻課件做對話練習(xí)。可參考的對話內(nèi)容：What’s your father? My father is a ’s likes ’s your brother? He’s a football ’s likes ’s your mother? My mother is a ’s likes ’s your father? My father is a ’s likes playing puter ’s your grandpa? He’s a likes ．跟讀課文。8．看B/Let’s learn的課件，學(xué)習(xí)單詞。9．教師引導(dǎo)學(xué)生模仿從事各種職業(yè)的動作，教師發(fā)指令“Act like ?” 10．兩人一組操練Let’s play的內(nèi)容，一人發(fā)指令，一人做動作。教師可適當(dāng)告訴學(xué)生一些其他職業(yè)的詞匯。（三）趣味操練（Practice）1．猜猜看。教師請一個學(xué)生上來表演人物，要求表演出人物的職業(yè)、外貌特征和興趣愛好，讓其他學(xué)生猜：He is a?/ He’s ?/He likes? 2．計時猜詞競賽每個小組5－6人，小組之間進(jìn)行計時猜詞比賽。比賽規(guī)則：教師準(zhǔn)備好寫有英文單詞doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player的單詞卡。每個小組依次到教室前面參加比賽。比賽前，小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上，其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在這名學(xué)生的椅子后面，手拿單詞卡放在他的頭上。比賽計時3分鐘，教師最好指派一名學(xué)生幫忙計時。比賽開始，教師出示第一張單詞卡，蹲在地上的學(xué)生要看著這個單詞用動作或語言來表述出此單詞的含義。（如用語言表達(dá)則不能直接說出單詞的中文意思，如果說出，視為犯規(guī)。）坐在椅子上的學(xué)生要根據(jù)組內(nèi)同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上，繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人，教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜，直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞，直到計時停止，比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多，得分最多，哪個小組就獲勝。課后反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：B/Draw and say Read and write 教學(xué)目標(biāo)：、說、認(rèn)讀本課句型Is this your father?What’s your mother? He looks 。、會說本課對話，并在實際情景中運用。 and write 部分內(nèi)容。教學(xué)重點：理解句型Is this your?? What’s his/her job? 教學(xué)難點：句型： Are they farmers?的運用 教學(xué)準(zhǔn)備：Read and write 動畫課件 教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse andwrite:Actlikea teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）：What’s your mother/father? 學(xué)生回答問題后，繼續(xù)問其他學(xué)生。：Is this your mother/father? 啟發(fā)學(xué)生回答：Yes, she /he , she/he isn’：They look they your grandpa and grandma?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, they are my grandpa and ：Are they workers ?鼓勵學(xué)生用Yes, they , they aren’。，姨，爸爸、媽媽和爺爺、奶奶的圖，問學(xué)生：Who are they? 。出示uncle的圖片問：Who’s this man? What’s his job? 出示aunt的圖片問：Is this Amy’s aunt? What’s her job? 出示father的圖片問：Is this Amy’s father? What’s his job? 出示mother的圖片問：What’s her mother? What’s her job? 出示grandpa和gr