【文章內容簡介】 ：口語表達與練筆根據(jù)課文和自已收集的資料把自己當作鯨向別人介紹。①同桌互說②指名上臺說、評議。以“鯨的自述”為題寫一篇短文。板書設計： 形體：巨大，世界上最大的動物 陸地海洋經過了很長很長的時間說明方法： 鯨像牛羊一樣像魚一樣列數(shù)字 種類：須鯨齒鯨虎鯨舉例子 吃食量大做比較 呼吸用肺呼吸打比方生活習性： 睡覺圍成一團分類別繁養(yǎng)胎生哺乳《鯨》說課稿【說教材】《鯨》是一篇常識性的說明文，作者用七個自然段分別介紹了鯨的體形、演化過程、種類和生活習性等方面的知識。學習本課，意思要通過讀課文了解一些鯨的知識，二是理解課文內容的基礎上領會作者運用到的“列舉數(shù)字、打比方、舉例說明”等簡單的說明文方法，三十要通過學文培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的興趣。結合教材特點和學生實際，確定本節(jié)課的：一、教學目標：認知目標：了解課文介紹鯨的特點和生活習性。能力目標：理解課文內容，在閱讀中體會作者運用“列舉數(shù)字、打比方、作比較、舉例子”等表達方法寫簡單的說明文的方法。情感目標：培養(yǎng)學生探索動物世界和熱愛科學的興趣。二、教學重點、難點重點：了解鯨的種類和生活習性，學習用打比方、列數(shù)字等方法來說明事物的特點。難點：理解鯨的進化過程三、教學方法分組合作、自主探究讀中品味【說教法】教無定法，但科學合理的運用教學方法卻能是教學效果事半功倍，教與學達到和諧完美的統(tǒng)一?！饿L》是一篇科普性較強的說明性文章，如何讓學生更好的學習它，既讓學生學到有趣的動物知識，又不是去語文學科的特性，讓學生獲益更多呢？根據(jù)教材內容和學生的認知特點，教學這一篇課文我主要是遵循了《語文課程標準》的基本理念，合理利用遠程教育資源，把多種教法進行優(yōu)化組合：運用“分組合作”、“自主探究”的方法讓學生了解鯨的知識分成幾個部分，選擇感興趣的內容進行學習研究。運用自學法，小組合作法，培養(yǎng)學生的自學能力。采用以讀代講法，讓學生從讀中去理解領悟。充分發(fā)揮了老師的主導作用和學生的主體作用，創(chuàng)設了一種愉悅民主的教學氣氛，讓學生在我的指導下主動地、富有個性的學習，在自助活動中達到自悟自得。由于鯨是一種海洋動物，是經過了漫長的進化才變成魚的樣子的，而我們的學生沒有見過真正的海，對于海洋動物不甚了解，并且真正見過鯨的人也很少。因此理解鯨的進化就成了本課的一個難點，因而我采取了遠程資源《鯨魚探奇》讓學生來了解鯨的進化過程。【說學法】教育家陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！苯虒W中，不僅要教學生學會，更要教學生會學。本課時教學，我讓學生先讀后悟，根據(jù)問題的提示在課文中找到答案，然后再進行匯報，通過這些環(huán)節(jié)讓學生了解鯨的生活習性，了解作者的說明方法。【說教學過程】復習導入，明確學習任務新課標指出：“閱讀是學生個性化的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐”。上課伊始，我便讓學生回顧，通過第一課時的學習，了解了有關鯨的那些知識？這樣，一方面檢測學生對已學知識的掌握情況；另一方面是喚起學生的記憶，知道鯨是哺乳動物，是世界上最大的動物??引起學生成就感的情感體驗，激發(fā)學習興趣。學生自主學習，教師參與研究接著，我讓學生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的問題，自由結合成學習小組來共同研究，看作者使用那些說明方法來具體介紹鯨的這些特點的。然后再由我引導他們系統(tǒng)的對課文進行了解，讓他們在讀書的過程中感悟課文內容。品析課文，體會作者的寫作方法在學生學完后，就讓他們進行匯報，在學習鯨的形體這部分內容時，我讓學生觀看了鯨魚大小以及與人和大象相比較的圖片，增強他們的感性認識，學生的學習熱情很高。在學習鯨呼吸和睡覺這部分內容時，我讓學生通過想象，然后畫出他們噴出的水柱和睡覺的樣子，這樣一方面調動學生學習的興趣，另一方面豐富了學生的想象力，鼓勵學生大膽的去創(chuàng)作。最后讓學生交流，讓他們談談自己的收獲、感受，使學生的情感得以升華。通過這些環(huán)節(jié)的學習，學生對鯨的知識和作者的說明方法已經很明白了。拓展延伸，注重實踐《鯨》是一篇說明文，文章運用了所中說明方法，如何讓學生去感受說明的方法呢？在學完全文后，談談課文介紹鯨時用了哪些說明方法，這樣學習，學生對這些說明方法的印象加深了，在此基礎上，我給學生布置了課后作業(yè)：把自己收集鯨的相關資料相互交流，并且將自己喜歡的小動物介紹給大家，運用本文中學過的說明方法進行介紹。第四篇：《鯨》教學設計（推薦）《鯨》教學設計教學目標：通過學習使學生了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習慣，培養(yǎng)學生對科學研究的興趣。學習“抓住事物特點，將事物寫具體”的寫作方法，領會“用具體數(shù)字”和“相比較”的方法去說明事物特點的好處。能正確、流利地朗讀課文。教學重、難點：重點：了解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。難點：鯨的進化過程。教具準備：電腦課件教學過程：一、設置懸念，喚起求知欲。課件：“深海中的鯨”提問：你們知道這是什么嗎？引出課題，生齊讀：鯨。設問激趣，引入新課。師：你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解謎。二、創(chuàng)設情境，講授新課。學習第一段（1）讓學生看課件，問：你覺得它的體形怎樣？從哪些地方可以看出？用筆畫下來。（2）出示習題一最大的鯨有重，最小的也有。我國捕獲捕獲過一頭 的鯨，有長，一條舌頭就有大肥豬那么重。要求學生口答，隨著學生的回答，用鼠標按出答案，并引導學生說說作者用“舉數(shù)字”和“相比較”的方法來說明鯨的大的好處。（3）學生朗讀以上的句子。（4）小結。作者抓住鯨“非常大”這個特點，運用了舉數(shù)字、做比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。學習第二段（1）設問：大家看，鯨的身體十分像魚，又在海洋里生活，那它為什么不叫“鯨魚”呢？（2）學生默讀第二段，思考上述問題。（3）指名生回答。（4）鯨是魚類還是哺乳動物，它為什么會在海洋里生活？告訴學生什么叫哺乳動物，并舉例說明請看鯨的進化過程——（軟件顯示）。抓住“陸地”——“淺?！薄昂Ｑ蟆比齻€詞，讓學生懂得鯨為了生存下來，就得適應這個變化的環(huán)境，隨著生活環(huán)境的改變，自身體形及器官也發(fā)生相應的變化，所以鯨漸漸地變成了魚的樣子。（出示習題二）在，鯨的祖先生活在。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在靠近陸地的里。又經過了，鯨適應了的生活。學生填空。抓住“很遠的古代”、“經過很長的年代”、“漸漸”等詞語，讓學生看出鯨進化的過程是非常漫長的。（5）把習題齊讀一次。（6）學生看軟件提示練習復述“鯨的進化過程”，再指名學生復述。學習第三段（1）指名讀第三段。（2）說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？學習第四段（1）自由讀第四段，看看課文是從哪幾方面來介紹鯨的生活習性的，并給段落分層。（2）學生回答。（從吃食、呼吸、睡覺、成長四個方面介紹了鯨的生活習性。）（3）齊讀第四自然段，思考：須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同？引導學生體會兩種鯨吃食的方法、過程。（4）前面課文提到，鯨不是魚類，是哺乳動物，哪些習性可以說明？請認真看書找一找。①用肺呼吸?？窜浖J識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。②胎生。這一節(jié)在寫法上有什么特色？（作者運用了具體數(shù)字來說明鯨的胎生情況和壽命之長。）認真讀讀有關句子。（5）鯨睡覺時有什么特點？輕聲讀讀課文，找出鯨睡覺最明顯的特點，并畫下來。挑選畫得好的，在實物投影儀上顯示出來，再出示軟件，使學生更清楚鯨睡覺的特點。三、指導朗讀。想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調鯨的這些特點。四、課堂小結板書設計：體形：像魚、大、長進化過程：陸地——淺海——海洋須鯨種類齒鯨吃食生活 呼吸 肺習性 睡覺 哺乳動物生長 胎生 哺乳第五篇：《鯨》教學設計《鯨》教學設計《鯨》教學設計遼寧省大連市開發(fā)區(qū)西山小學 張 娟【教學目標】1．認識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前”“上腭”“哺乳”“退化”“垂直”“經驗”“胎生”“特征”“壽命”等詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發(fā)學生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。4．認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達方法?！窘虒W重點】1．了解課文中介紹的與鯨相關的各種知識。2．學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法?！窘虒W難點】學習說明文基本的說明方法，體會作者用詞的準確、表達的形象，并在習作中加以運用?！窘虒W準備】1．教師準備有關鯨的圖片、聲像資料，制作課件。2．學生搜集有關鯨的文字、圖片資料?！窘虒W流程】 第一課時一、引奇激趣，導入新課師：我們今天來共同學習一篇新課文。（用特大號字體板書課題：鯨）看了課題，大家有什么疑問嗎？相信大家讀了課文之后，就會知道我為什么把課題寫得這么大了。二、初讀課文，整體感知（一）自讀課文 注意以下要求：1．讀通句子，把帶有生字新詞的句子多讀幾遍；2．標出自然段序號。（二）檢查自讀情況 學生輪讀生字新詞。三、再讀課文，體會寫法（一）分讀段落，感受特點師：下面我請六位同學分段朗讀課文，同時請大家想一想，從課文的哪一段中能感受到鯨很大呢？（板書：大）1．學生輪讀課文，教師相機糾正讀音。2．引導、歸納學生發(fā)言。（引導學生將精讀重點集中到第一自然段）（二）品讀重點段，體會寫法1．默讀課文。師：請同學們默讀課文第一自然段，你能從哪些語句中感受到鯨很大呢？把相關語句畫一畫，還可以寫一些批注。2．集中交流。不少人看過象，都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物，那就是鯨。最大的鯨有十六萬公斤重，最小的也有兩千公斤。我國捕獲過一頭四