產(chǎn)品管理課程設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-08-23 12:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 統(tǒng)中存在的問(wèn)題，為進(jìn)一步開(kāi)展分析、實(shí)驗(yàn)和模擬提供 背景資料。為了做好實(shí)地考察，要求研究者熟悉實(shí)地情況，并有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，善于在人、機(jī)、環(huán)境各因素的復(fù)雜關(guān)系中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。 采用感覺(jué)評(píng)價(jià)法對(duì)宿舍內(nèi)噪聲、照度、顏色、干濕度、氣味等方面進(jìn) 行主觀感覺(jué)上的測(cè)量。 感覺(jué)評(píng)價(jià)法是運(yùn)用人的主觀感受對(duì)系統(tǒng)的質(zhì)量、性質(zhì)等進(jìn)行評(píng)價(jià)和判定的一種方法，即人對(duì)客觀事物作出的主觀感受度量。在人員工程學(xué)的研究中，離不開(kāi)對(duì)各種物理量、化學(xué)量的測(cè)量，如噪聲、照度、顏色、干濕度、氣味、長(zhǎng)度、速度等，但還需對(duì)人的主觀感覺(jué)進(jìn)行測(cè)量?？陀^量與主觀量之間存在一定的差別關(guān)系。在實(shí)際的人— 機(jī) — 環(huán)境系統(tǒng)中，直接決定操作者行為反應(yīng)的是他對(duì)客觀刺激產(chǎn)生的主觀感覺(jué)。因此， 對(duì)人有直接關(guān)系的人 — 機(jī) — 環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計(jì)和改進(jìn)時(shí)，測(cè)量人的主觀感覺(jué)量非常重要。這種方法在心里學(xué)經(jīng)常使用，稱作心理測(cè)量法。 XXXX大學(xué)大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文） 6 3 宿舍設(shè)施 的數(shù)據(jù)分析 總體布局設(shè)計(jì) 宿舍房間設(shè)施總體布局 如下圖所示，由于需要入住的學(xué)生較多，而房間的面積有限，所以該寢室安排 為 六人 的居室 。 如 下圖中 所示每個(gè)床位安排的都是 上下鋪的雙人床， 共三個(gè)床位 。三個(gè)床位的位置安排的合理得當(dāng)。衣櫥的位置與床位并排，可以省出很大的空間， 衣櫥 共 分為 上下 六個(gè) 隔間供六名學(xué)生分別使用。 桌子和門(mén)之間留有一定的空間能夠容納外來(lái)設(shè)施 家具 或者作為 學(xué)生的 活動(dòng)區(qū)域。 房間內(nèi)整體布局良好，基本不存在浪費(fèi)空間資源的現(xiàn)象， 整體上感覺(jué)房間條理清晰，不存在生活設(shè)施雜亂現(xiàn)象。房 間內(nèi) 生活設(shè)施位置安排合理的當(dāng)，不會(huì)在正?；顒?dòng) 的程序中出現(xiàn)條理 不清晰或交叉現(xiàn)象。 所以在房間的總體布局上不存在問(wèn)題，符合人機(jī)工程學(xué)中所要求的內(nèi)容。 圖 房間總體布局圖 XXXX大學(xué)大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文） 7 床鋪的尺寸設(shè)計(jì) 床鋪是宿舍內(nèi)的主要生活設(shè)施，它是否能夠?yàn)閷W(xué)生提供舒適合理的休息場(chǎng)所直接關(guān)系到宿舍提供生活場(chǎng)所的整體質(zhì)量。所以床鋪的設(shè)計(jì)是否人性化是非常有必要進(jìn)行研究的。 圖 床鋪梯子尺寸圖（改善前） 如同 床鋪梯子尺寸圖（改善前） 通往上鋪的梯子 第一階距離地面的尺寸是 52cm，生活在上鋪的學(xué)生若欲上床休息， 則 必須得把大腿盡量往高處抬起，待腳底與地面大于 52cm 時(shí)才能夠踏上第一級(jí)階梯，同時(shí)還需要很大的力量抬起第二只腳，如此 做法不僅不容易順利登上床鋪而且容易造成床鋪的搖動(dòng)，有一定的危險(xiǎn)性。 根據(jù)人體工程學(xué)中對(duì)人體尺寸的測(cè)量 數(shù)值 得出，人體站立時(shí)大腿抬起腳離地面的距離在 20～ 36cm 為宜 ，所以梯子的第一級(jí)距離地面的高度應(yīng)該處于 36cm 以下 ， 而實(shí)際的梯子高度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于該數(shù)值，所以才會(huì)出現(xiàn)上鋪同學(xué)登上床鋪困難的現(xiàn)象，具體 的修改方案如圖 床鋪梯子尺寸圖（改善后），就是在第一級(jí)階梯的下方另接一級(jí)階梯，尺寸與其他的階梯相同，相鄰的階梯間尺寸保持不變。經(jīng)過(guò)修改后最后一級(jí)階梯與XXXX大學(xué)大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文） 8 地面的高度就會(huì)縮小到 19 cm，學(xué)生輕微的抬起腿就可以登上第一級(jí)階梯，并且能夠很順利的登上床鋪。 圖 床鋪梯子尺寸圖（改善后） 由于很多學(xué)生反映梯子的形狀導(dǎo)致登梯子的不方便，對(duì)梯子的形狀進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的梯子形狀的確不符合人性化的設(shè)計(jì)，學(xué)生在上梯子的時(shí)候雙手沒(méi)有東西可以把持，這樣會(huì)導(dǎo)致登梯子的時(shí)候身體不能保持平衡，很可能會(huì)有危險(xiǎn)發(fā)生。通過(guò)運(yùn)用人機(jī)工程學(xué)對(duì)人體學(xué)的研究，建議將梯子的形狀做出一定的調(diào)整，具體調(diào)整見(jiàn)圖 所示，該設(shè)計(jì)將梯子的上部設(shè)計(jì)成帶有弧度的形狀，便于雙手扶持，就可以解決梯子形狀導(dǎo)致登梯子不方便的問(wèn)題了。 XXXX大學(xué)大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文） 9 改善前 改善后 圖 床鋪梯子的形狀圖 桌椅的尺寸和布置設(shè)計(jì) 桌子 和椅子 是為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和工作的生活設(shè)施 ，符合人性化要求XXXX大學(xué)大學(xué)課程設(shè)計(jì)（論文） 10 的桌子 和椅子 能夠給人提供舒適的坐姿，不宜發(fā)生身體疲勞和視覺(jué)疲勞，更可避免長(zhǎng)期錯(cuò)誤坐姿引起的頸椎、腰椎類疾病。 舒適的桌椅能夠讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的保持坐姿而不感到疲勞和不適，能夠很大程度 的延長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作時(shí)間，提高工作效率。 圖 書(shū)桌尺寸圖 經(jīng)過(guò)對(duì)宿舍桌子的實(shí)際測(cè)量與實(shí)際生活中的體驗(yàn)和感受，發(fā)現(xiàn)該宿舍的桌子存在一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題。 如 圖所示 ， 桌子底面與地面之間的距離約為 54cm，根據(jù)人因工程學(xué)中我國(guó)成年人人體主要尺寸坐姿膝高平均為 ，鞋底的平均厚度為 。經(jīng)計(jì)算 +54， 平均 坐姿膝高大于桌子底 面到地面之間的距離，學(xué)生保持正常坐姿時(shí)，膝蓋不容易伸到桌子底下，從而導(dǎo)致不健康坐姿的出現(xiàn)。 改善方案為適當(dāng)?shù)奶岣咦雷拥酌媾c地面之間的距離 ，使
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