湘教版美術(shù)六上自制小盆景教案(編輯修改稿)
2025-01-10 00:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2．在活動(dòng)二的教學(xué)組織中可采用松散自由的合作組織方式，即分頭搜集材料，集中陳列，自主選擇材料，兩人合作完成的方式。優(yōu)點(diǎn)在于既便于保留個(gè)人獨(dú)到想法，又有商量合作的機(jī)會(huì)，還可以減輕過重的負(fù)擔(dān)。 3．教學(xué)媒材可選擇實(shí)物、圖片和多媒體綜合運(yùn)用的方法，直觀性強(qiáng)一點(diǎn)，獲得的啟示多一點(diǎn)。 4．在學(xué)習(xí)指導(dǎo)方面，教師要抓住幾個(gè)要點(diǎn)，即把握材料的使用這一關(guān)，防止材料堆砌繁雜；構(gòu)思主題要以材料和工具條件為依托；組織布局要做到大體緊湊，不能過于松散；制作的巧妙之處在于有獨(dú)到的想法等。六、教學(xué)資料 中國(guó)盆景是中 華民族藝術(shù)中的一顆璀璨的明珠，在世界上享有盛譽(yù)。盆景采用自然材質(zhì)，將現(xiàn)實(shí)中山水樹木花草的自然美濃縮于一個(gè)小的景觀，被譽(yù)為 “無聲的詩(shī)，立體的畫 ”。盆 景分為樹樁盆景和山水盆景兩大類。 盆景分為兩大類，即樹樁盆景和山水盆景 (如圖 )。樹樁盆景是基干粗壯、樹葉細(xì)小、盤根錯(cuò)節(jié)、形態(tài)蒼勁的植物，常見的有羅漢松、六月雪、石榴、榕、榆等。一般不經(jīng)過藝術(shù)加工，任其自然生長(zhǎng)。山水盆景吸收了中國(guó)畫的構(gòu)圖形式，強(qiáng)調(diào)空間的意境表現(xiàn)， “以小觀大 ”，有 “咫尺萬里之遙 ”， “方寸之中辨千里之峻 ”之特色。山水盆景以色澤美麗、形狀奇特、雕鑿 容易、吸水性強(qiáng)的砂積石、太湖石、鐘乳石為材料，配上花草、樹木、亭橋、水、樓閣和人物，形成極美觀的空間意境。一盆濃縮的山水盆景，可表現(xiàn)崇山峻嶺、湖光山色、亭臺(tái)樓閣、小橋流水，千里江山盡收眼底。發(fā)人深思，引人聯(lián)想，酷似自然而又高于自然。 山水盆景是自然山川的藝術(shù)縮影，為了充分表現(xiàn)大自然的景觀，自應(yīng)有多種的造型形式?，F(xiàn)將幾種常見的造型形式介紹如下： (1)一角式，又稱倚角式、偏重式。主要特點(diǎn)是盆面組景偏于一角，大部分水面袒露。該式的重心處理很重要，若處理不妥，會(huì)導(dǎo)致整個(gè)盆面重心的偏傾。 (2)開合式，或叫呼應(yīng)附 合式，是一種常用的形式。一般主峰向內(nèi)側(cè)傾斜，配峰亦相應(yīng)內(nèi)傾，主次呼應(yīng)，下開上合。 (3)擺件式，也可稱附件式。一種以擺件為主的盆景形式。主要表現(xiàn)物是擺件，山水只作附襯。該景應(yīng)注意盆內(nèi)主題的焦點(diǎn)位置及擺件安置恰當(dāng)。 六 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 8 課 自制小盆景 (活動(dòng)一 ) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前準(zhǔn)備 教師：準(zhǔn)備樹木盆景實(shí)物和相關(guān)圖片。 學(xué)生：了解有關(guān)樹木盆景及樹形態(tài)和造型的常識(shí)。 準(zhǔn)備細(xì)鐵絲和橡皮泥等材料。 一、欣賞交流 1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞樹木盆景，初步感受盆景中樹 木的形態(tài)和造型。 2．學(xué)生談?wù)務(wù)n前所了解到的對(duì)盆景的認(rèn)識(shí)了解和興趣所在。 (1)小組交流，師生暢談。 (2)課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無聲的詩(shī)、立體的畫于一體的精神文
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