沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)最終版(編輯修改稿)
2024-10-21 11:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 排時(shí)間，不但要考慮事情的先后順序，還要把能同時(shí)進(jìn)行的事情同時(shí)進(jìn)行，這樣才能更節(jié)省時(shí)間。（板書(shū)：同時(shí)進(jìn)行）。：做一做第1題。（三）提升合理，拓展認(rèn)識(shí) 對(duì)他們的安排，你們有何想法： ，強(qiáng)強(qiáng)在乘車時(shí)看書(shū)。，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語(yǔ)電視》欄目?！赌X筋急轉(zhuǎn)彎》，放學(xué)后在車站等車的時(shí)候拿出來(lái)看。小結(jié)：合理安排不但要考慮節(jié)約時(shí)間，也要考慮人的安全和身體健康。（四）全課總結(jié)，今天我們不僅幫助小明和媽媽解決了問(wèn)題，同時(shí)也有自己的收獲，誰(shuí)能談?wù)勛约旱氖斋@? ，他有一句名言：“人生太短暫，要多想辦法，用極少的時(shí)間辦更多的事情。”希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，每個(gè)同學(xué)都能用學(xué)到的知識(shí)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。（五）課后作業(yè)設(shè)計(jì)一張時(shí)間表，合理地安排元旦三天假期的學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：沏茶問(wèn)題洗水壺→接水 → 燒水 → 沏茶（1分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘）洗茶杯（2分鐘）找茶葉（1分鐘）同時(shí)進(jìn)行第三篇：沏茶問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)《沏茶問(wèn)題——合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)劉德才一、教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)教材四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角例1沏茶問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)（1）使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。能力目標(biāo)（1）使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。（2）使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。情感目標(biāo)使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。三、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件六、教學(xué)過(guò)程：（一）課前談話，導(dǎo)入課題師：知道星期天老師干嘛了嗎？老師最好的朋友要來(lái)我家做客，我們約定好了早上8:30準(zhǔn)時(shí)在老師家見(jiàn)面，可是早上老師醒來(lái)一看手表，哎呀，已經(jīng) 8：00了，還有30分鐘我的朋友就來(lái)啦，但是老師必須要在朋友來(lái)之前完成這幾樣事（課件出示吃飯5分鐘，晾衣服5分鐘，收拾房間10分鐘，洗衣機(jī)洗衣服20分鐘），趕快幫老師算算做完這些事要花多少時(shí)間嗎？ 5+5+10+20=40（分鐘）師：那老師能在我的朋友來(lái)之前做完這些事嗎？（不能）師：但老師真的在8:30之前完成了這幾件事，知道為什么嗎？因?yàn)槔蠋熡忻卦E，想知道是什么秘訣嗎？（想）師：老師的秘訣就是合理安排時(shí)間（板書(shū)課題）。（課件出示）師:今天就一起走進(jìn)數(shù)學(xué)廣角學(xué)習(xí)如何合理安排時(shí)間，看看通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能很快的掌握老師這個(gè)秘訣。好不好？（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主、合作探究方法導(dǎo)入沏茶話題師：老師的朋友在8:30準(zhǔn)時(shí)的到了我家，他呀最喜歡喝茶，那我就先怎么招待他??？對(duì)，沏茶，說(shuō)到沏茶誰(shuí)在家沏過(guò)茶??？那誰(shuí)知道沏茶要做些什么事呢？（找茶葉、茶壺，洗茶壺，燒水，沏茶）自主合作探究解決問(wèn)題的策略（課件出示）師：看來(lái)大家都非常有生活經(jīng)驗(yàn)，這是老師給客人沏茶需要做的工作和時(shí)間。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)都需要做哪些工作？（看課件，齊讀）這么多的工序我應(yīng)該先做什么再做什么??？如果叫你來(lái)做你會(huì)怎么安排這些事呢？趕快動(dòng)動(dòng)腦筋，自己在練習(xí)本上寫一寫，算一算。看清要求：寫出你認(rèn)為比較合理的安排這些工作的方案；列式計(jì)算出按照你的安排需要多長(zhǎng)時(shí)間完成。（課件出示要求）師：好，都設(shè)計(jì)好自己的方案了嗎？接下來(lái)把你們的想法和你們小組的成員一起討論討論，看看誰(shuí)的方案比較合理，開(kāi)始吧。（教師巡視，指定兩名學(xué)生到黑板上擺出有代表性的兩個(gè)方案。）感知尋找最優(yōu)化方案的方法師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么來(lái)安排這幾件事的順序的？①：洗水壺 →接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→沏茶(為了直觀的表示出做事的先后順序，我用箭頭連接兩件事。)師：誰(shuí)和他的想法一樣？恩，你們是把事情一件一件來(lái)做完成的，那這樣的話，完成這些事需要多長(zhǎng)時(shí)間？（指名學(xué)生列式計(jì)算1+1+8+2+1+1=14）按照這種安排我們用14分鐘的時(shí)間沏好了茶，可以嗎？好，掌聲鼓勵(lì)師：那我們?cè)賮?lái)看看XXX的方案，你來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)，你是怎么安排的？ ②：洗水壺→接水→燒水→沏茶同時(shí) 洗水杯找茶葉（在燒水的同時(shí)洗茶杯、找茶葉）師：誰(shuí)和XXX的想法是一樣的？那誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這種方法？（多找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)）師：那按照這樣的安排需要多長(zhǎng)時(shí)間呢？（指名學(xué)生說(shuō)結(jié)果，再指名學(xué)生說(shuō)算式）師：三件事情同時(shí)做，為什么只算8分鐘呢？那洗茶杯和找茶葉的3分鐘哪里去了？（燒水8分鐘，洗茶杯和找茶葉要3分鐘，3分鐘包括在8分鐘里，所以同時(shí)做需
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