【文章內(nèi)容簡介】 起來動起來，學(xué)生在輕松的氛圍下接受知識，才能體現(xiàn)高效課堂。學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣，就不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，沒有熱情就不會主動學(xué)習(xí)，學(xué)生不主動學(xué)習(xí)我們的教學(xué)效果就不會很好，因而結(jié)合教學(xué)內(nèi)容怎樣選取靈活有效的教學(xué)方法來提高學(xué)生的興趣非常重要。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，現(xiàn)把在實際教學(xué)中的幾點嘗試歸納如下：一、課堂教學(xué)貼近生活。英語是一種語言，人的語言是在現(xiàn)實生活中完成的，脫離了生活，就學(xué)不會語言。學(xué)生的學(xué)習(xí)要聯(lián)系生活實際，從現(xiàn)實生活出發(fā)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在生活中獲得經(jīng)驗。如果不能在實際生活中教學(xué)，也可以創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍和活動場景，讓學(xué)生在生動真實的情境中輕松自如的學(xué)習(xí)英語。如：在學(xué)習(xí)顏色時，我指著自己的衣服說It39。s ，同時學(xué)習(xí)這個單詞，接著用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個顏色類單詞yellow blue black green orange等。然后讓學(xué)生介紹自己衣服的顏色，進而介紹自己日常用品的顏色，并且說出自己喜歡的顏色，這樣聯(lián)系生活實際，使枯燥乏味的英語教學(xué)變得十分生動，而且讓學(xué)生體驗到學(xué)有所用，課堂所學(xué)知識就是服務(wù)于生活的。五彩繽紛的生活是豐富教學(xué)的來源，我們要善于從生活入手，采用不同的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造生活化的語言情景和充滿激情的學(xué)習(xí)氛圍，提高英語教學(xué)質(zhì)量。二、合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中合理的利用錄音機和多媒體課件等多種現(xiàn)代教學(xué)手段，既能活躍課堂氣氛，又能把抽象的語言和單調(diào)的詞匯變得直觀，能快速地為學(xué)生展示豐富多彩的信息，給學(xué)生提供多樣化的外部刺激，吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。使英語教學(xué)有聲有色，有情有景，實現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化。當(dāng)我們利用多媒體課件展示一個個生動形象的畫面時，學(xué)生被深深的吸引住了，特別對學(xué)生思維起到刺激的獨特作用，使課堂效果更為生動，學(xué)生如身臨其境，在強烈逼真的情境中發(fā)揮形象思維。他們的興趣濃厚，一個個學(xué)習(xí)任務(wù)順利高效的完成了。三、采用游戲活動激發(fā)興趣。在眾多的教學(xué)方法中，游戲教學(xué)是激發(fā)并保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。把游戲廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但要注意：游戲活動要面向全體學(xué)生。盡量讓每個學(xué)生成為游戲活動的主體，成為游戲活動的參與者。教師要盡量安排集體游戲，特別是需要配合并體現(xiàn)協(xié)作精神的游戲，如：在學(xué)習(xí)What39。s your name?時，我設(shè)計了一個開火車式的單詞接龍游戲，前面的同學(xué)問What39。s your name?后面的同學(xué)答My name is….然后該同學(xué)再接著問后面的同學(xué)What39。s your name?依次往后，最后哪排先結(jié)束哪排獲勝，這樣既操練了句型，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。再如，復(fù)習(xí)實物類單詞時把全班分為兩部分，分別畫一棵apple tree 和pear tree 哪一部分說對一種食物就加一個apple 或pear 最后看誰得到的水果多，哪一隊就獲勝。學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識同時，也體驗到了積極參與的快樂。游戲活動要有創(chuàng)造性，并能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。比如：先在黑板上畫一個圈，讓學(xué)生猜是什么，學(xué)生展開想象Is it a...?通過游戲不僅激發(fā)學(xué)生的想象力，也能提高表達(dá)能力。學(xué)生通過參與在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，使本來枯燥乏味的英語知識通過活動轉(zhuǎn)變成快樂的符號，激發(fā)并保持了學(xué)習(xí)英語的興趣提高了學(xué)習(xí)效果。四、運用簡筆畫和實物創(chuàng)設(shè)真實的情景簡筆畫具有筆畫簡單，形象生動，不缺詼諧的特點，學(xué)生樂于接受，易于理解，講練單詞句子課文時都可運用，使學(xué)生的聽覺視覺等器官都參加活動，有一定程度的興奮，很大程度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如。學(xué)習(xí)有關(guān)動物單詞時，讓他們把學(xué)到的動物用簡筆畫表示出來，通過聽錄音，看口型，模仿說，學(xué)生看著自己的畫，學(xué)起來興趣盎然，自然效果就好。實物既可用來揭示生詞的詞義，也可用于講某些句子及語法內(nèi)容，如在學(xué)習(xí)水果類單詞時，可事先準(zhǔn)備一些水果實物，逐一學(xué)習(xí)單詞。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)印象深刻，記憶牢固。又如學(xué)習(xí)單詞big small fat short 時，我利用自己的特點通過體態(tài)語言引出I39。m thin My hair is long 然后指著和自己特點反差較大的學(xué)生引出He39。s fat Her hair is 。再讓學(xué)生根據(jù)班內(nèi)同學(xué)的特點練習(xí)句子，小組內(nèi)活動，每個學(xué)生都要說，學(xué)生學(xué)有所用，而且語言的練習(xí)增進了學(xué)生的相互了解，增強了學(xué)生的溝通能力和語言運用能力，拉近了師生間的距離。有時還可以通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的情景，引導(dǎo)他們在情境中產(chǎn)生疑問設(shè)想和創(chuàng)新意識，如：在學(xué)習(xí)問路一課時可以把教室的桌子拉開距離，變成一條條的街道，再在桌子上貼上銀行、商店、學(xué)校、醫(yī)院交通燈之類的圖片，這樣一個普通的教室就變成了一個小城鎮(zhèn)，為了增加趣味性，再讓學(xué)生扮演警察指揮交通，便于學(xué)生將自己融入模擬真實的情景中，學(xué)會問路時使用英語語言知識。五、借助體態(tài)語言。小學(xué)英語教學(xué)需要師生共同活動，尤其是剛剛開始學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，剛上課時，學(xué)生不理解老師的意思，老師可一邊向上抬起手一邊說Stand up 同學(xué)們就知道老師是讓大家站起來。如果老師邊坐下邊說Sit down同學(xué)們很自然的知道這個句子的意思。再如：老師想讓男排的學(xué)生讀就示意他們，學(xué)生看老師的手勢就得到了信息。如果想讓全班男女同學(xué)共同做某項活動，老師可以雙手向上伸并往上抬起，并說together，學(xué)生看得多了，就理解老師的意思了。課堂上多運用一些體態(tài)語言和動作，可使學(xué)生很容易明白老師的意識，學(xué)習(xí)興趣高漲，能取得較好的教學(xué)效果。六、采用英語歌曲和歌謠。英語歌曲能使學(xué)生在輕松愉快的旋律中進行學(xué)習(xí)，同時身心也得到陶冶。上課鈴一響，讓學(xué)生唱一首歌謠，可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂開始創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生很快進入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。當(dāng)他們上課疲勞時，讓他們唱首英語歌謠，因為歌謠有節(jié)奏感，生動有趣，可以幫助學(xué)生消除疲勞，提高學(xué)習(xí)效率?？傊W(xué)英語課堂教學(xué)必須最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動力會隨著時間的推移而減弱，因此針對小學(xué)生的心理特點和教學(xué)內(nèi)容，選用聽說讀寫演繹唱畫等不同的教學(xué)方法，盡量使每堂課形象直觀，生動活潑，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，從而提高課堂效率。第四篇：提高語文課堂教學(xué)效率提高語文課堂教學(xué)效率心得體會在語文課堂教學(xué)過程中，無論是知識的獲得，還是智力的開發(fā)、能力的發(fā)展。無論是情感、意志的培養(yǎng)，還是思想品德的提高，都必須通過學(xué)生的積極思考和實踐活動。因此，教師既不能把知識生硬地灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦里，也不能把思想觀點移植到學(xué)生的頭腦中?？傊挥凶鹬貙W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動性和獨立性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)過程，才能促使學(xué)生在知識、能力和思想方面取得進步，完成教學(xué)任務(wù)。所以，教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，真正從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，為學(xué)生主動、自覺地參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，這是提高語文課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。為此，結(jié)合自己的教學(xué)實際談幾點淺見。課前教師要