【文章內(nèi)容簡介】 繼續(xù)教育學習、培訓和考試，從學習、培訓和考試的效果看，非常理想，每次考試，我們學校的老師成績都合格。為了讓教師們的培訓更加現(xiàn)代化，學校組織教師參加微機培訓，現(xiàn)在我們學校的大部分教師的微機水平都已達到中級水平。除此以外，我們還積極開發(fā)教師教育的校本資源課程，如針對學校實際，經(jīng)常組織教師學習。一是我們學校組織教師外出學習；二是組織教師聽專家報告或請專家來我校為老師們做專題報告，或請校內(nèi)優(yōu)秀教師為本校教師做經(jīng)驗介紹；三是校內(nèi)學習。所以，我們學校的教育理論學習規(guī)范，學習的力度大，并且我們從上一學期開始，結(jié)合新課程的實施，有目的、有重點的進行學習。一方面我們學習相關(guān)的理論，另一方面我們還結(jié)合我們學校實際，有針對性進行學習，以增強學習的實效性。通過學習進一步更新教師的教育理念和教育思想，努力適應新課改的要求，并以此為契機，加大對教師的培養(yǎng)力度，促進教師從優(yōu)秀到卓越的跨越。而我們認為，學習不單單是教育理論的學習，還保括一些校本學習。例如：針對于初中教育教學的特點，為了使教師在教育理念上更加有助于教育教學的實際，我們學習了、生命中的滿分和零分、、、等等。并且我們通過論壇會的形式將老師們通過學習而獲得的一些想法和體會，以及在以后的教育教學中如何應用等問題進行交流，通過交流和實踐，可以說達到了預期的效果。特別是：這樣做對青年教師的成長，使青年教師盡快走過過渡期、困惑期的作用是非常有效的。另外，我們還組織部分骨干教師在“校訊通”上組成翠楓學校“論壇會”：通過論壇會這種形式，我們的想法是給教師們一個交流的平臺。教師通過彼此間信息的交換，以最大范圍地促進教育信息的流動，從而擴大和豐富教師的信息量和各種認識。教師通過經(jīng)驗分享，反思和提升自己的經(jīng)驗；借鑒和吸收他人的經(jīng)驗，業(yè)務水平有了一定的提高。并且我們開展活動大多是采用專題討論的方式，而專題討論是大家在一起圍繞某個問題暢所欲言，提出各自的意見和看法。在這個過程中，每個人都為自己的意見辯護，同時也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見。大家互相豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對問題的認識。知識也因此不斷地變更和擴張。在有效的討論中每個教師都能獲得單獨學習所得不到的東西。我們通過論壇會這個交流的平臺，使教師在交往、交流、溝通、合作的空間中自由成長發(fā)展，在交往的過程中充分發(fā)展自我，豐富自我。同時，我們開展論壇會的形式也是多種多樣的，教學觀摩活動、教育會診、學術(shù)沙龍、個案研究報告等，通過這些活動，有益于教師間相互交流、相互啟迪、相互激勵，在人格上相互砥礪，精神上相互融合。因為我們每次論壇會的主題都是圍繞學校中教育教學的某一個突出問題而展開的。因此。教師們的發(fā)言都有針對性、實效性，都是教師自已在教育教學實踐中的一些做法和想法，而我們又把教師們的這些做法和想法，通過整理、整合，在各位教師們的感性認識和有一點理性認識的基礎上，形成有我們學校自已特色的處理一些問題的理性做法，可以使很多教師少走彎路或不走彎路，明確在教育教學中我們該如何做的問題。例如：我們通過論壇會展開討論，集思廣益，制定了在現(xiàn)有教育狀態(tài)下“翠楓尖子生培養(yǎng)指導意見”和“翠楓弱科生培養(yǎng)指導意見”，收到了較好的效果。并且這樣做可以帶動整個學校的發(fā)展，只有學校和教師發(fā)展了，才能更好地促進學生素質(zhì)的全面提高。為了進一步豐富教師教育的素材，我們還舉行了“翠楓學校教育論文”評選，目的在于總結(jié)我們前面工作，另外一方面為教師培訓積累資料，同時我們還把教師個人發(fā)表論文、出版著作及相關(guān)的一些管理方面文章也積累起來，以壯大教師教育的資源庫，為教師成長積蓄力量五、校本培訓的成果通過培訓：從校長到教師，教育理念都發(fā)生了變化。我們的教育應是對“人的教育”，即我們的眼中要有“人”，而不是“非人的教育”，我們的教育是為學生的可持續(xù)發(fā)展服務和負責，我們的教學想讓學生的學習由“苦學”變?yōu)椤皹穼W”。提倡“樂學”，就是讓學生樂于學習，學出樂趣，其本質(zhì)是調(diào)動學生內(nèi)在的積極因素和激發(fā)潛。而樂學是心里有對知識的渴求，有學習的需求和愿望，在學習中體會到科學的神奇、藝術(shù)的魅力等。苦學往往事倍功半，樂學則會事半功倍，所以要變苦學為樂學。我們一方面重視課題開發(fā)，更重要的是我們重視科研過程對教師的作用，讓教師從中體驗到成就感。我們通過校本培訓、科研帶動，讓教師找到成就感，讓教科研成為教師的一種生命狀態(tài)，教師的職業(yè)倦怠就容易克服，工作熱情自然就會高漲。教師的教學、科研水平有了很大的提高教育科研可以改進教師的教育教學工作，可以引領(lǐng)教師走上專業(yè)化生活之路，讓其生命價值得以彰顯。比如上教學公開課，很多老師為了防止節(jié)外生枝，同一個教案可能會借班反復操練，甚至在課前還做一些手腳。如果教師能夠把研究當作自己的一種專業(yè)生活方式，他就不會苛求于標準答案，而會引導學生一題多解、一題多變、觸類旁通，就會鼓勵學生敢想、敢說，積極能動地投入到學習之中去。只有這樣，教師才能借助于學生在活動中的行為表現(xiàn)來分析、判斷自己所確定的教育目標、選擇的教育內(nèi)容、采用的組織形式、投放的活動材料以及在教育過程中的具體指導策略等是否適宜。研究自己的教育行為，反思自己的教育實踐，這是中小學教師作為“行動研究者”進行教育研究的根本特點。教師只有通過研究反思自己的教育教學實際，才能促進自己專業(yè)的成長。教師把自己放在一個研究者的位置上，用科學的思想指導和改進自己的教學行為，逐步建立起富有教學魅力和個性風格的課堂文化。通過校本培訓，教師的教育理念得到轉(zhuǎn)變，教育教學思想得到更新，教師的工作積極性得到極大地調(diào)動，教學成果豐碩：教師發(fā)表論文多篇、教師在各級各類比賽中獲得佳績。學生參加學科競賽成績非常喜人；教師專業(yè)水平考核達到上級教育行政部門要求，班主任工作能手普遍提高，班級管理規(guī)范有效，教師本專業(yè)學歷達標率為100%。課改實驗給我校帶來了生機和活力，也形成了校本培訓的良好氛圍，教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。教師們在多媒體教學、藝術(shù)教學和學法指導方面進行了積極的探索，有效的提高了課堂教學質(zhì)量。新課改造就了大批的好教師，新課改為教師的成長和發(fā)展提供了廣闊的天地，提供了新的平臺。課題帶動形成了濃厚的科研氛圍。被中國舞蹈家協(xié)會授予“三星級教學會員單位”，晶報“陽光少年”授予“小記者站”等稱號。六、加強學習與反思、探討校本培訓的有效途徑。校本培訓解決的是教師自己的問題、教學中的問題、實實在在的問題，這些問題，就是我們要研究的課題，就是在校本培訓中共同尋找和確定解決問題的方案，并付諸于教學實驗，逐步增強教師的教育教學能力。我們把教師的反思與日常教學聯(lián)系起來，把教師和教師聯(lián)合起來，互相交流與分享，以此達到對全體教師的充分培訓，并將這種培訓的收獲直接與學校的一線教學融合貫通。讓培訓與教學直接地服務于學校的發(fā)展。校本培訓的路子還要繼續(xù)探索。畢竟，現(xiàn)在教學方式、學習方式都發(fā)生了變化，教研方式應當不斷創(chuàng)新，應該遵從個性、開放式的研究，提高針對性和實效性，加快教師的發(fā)展和成長步伐。龍崗區(qū)翠楓學校20100201第三篇：校本研修自查自評報告通過活動的開展，學校無論是在創(chuàng)建學習型校園，還是在教師校本研修等方面，都有不同程度的發(fā)展和改觀，有的甚至是成效顯著，現(xiàn)將近期工作自查總結(jié)如下。一、領(lǐng)導重視，營造氛圍校本研修工作開展以來，我校領(lǐng)導始終把它放在學校工作的重中之重。嚴校長多次召開校委會商討有關(guān)校本研修的話題，指示學校教導處和教科室要認真學習，積極思考，早日拿出具體的方案和措施。他還經(jīng)常在學校例會上大力宣講校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不僅能夠提高廣大教師的綜合素質(zhì)，而且也是提高教育教學質(zhì)量的倍增器。領(lǐng)導的講話，使老師們內(nèi)心受到觸動，思想上更加重視。教導處和教科室的精心組織安排，使得各項活動有條不紊，循序漸進，大力開展校本研修，主動研修，在我校以蔚然成風。二、機制保障，帶動學習針對校本研修，我校制定了一系列的規(guī)章制度。教導處決策安排，教科室具體主抓實施。首先教科室拿出本的校本研修總方案，并予以公示，收集意見，修改完善。老師們在大方案的框架下，根據(jù)自身實際制定出個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并上交存檔。平時無論是參加集中培訓活動，還是自研活動，都要求做好筆記，以備不定期的檢查。對于過程管理，我校根據(jù)上級精神和白云路模式制定了《xx中心小學校本研修考評細則》。對于結(jié)果的評價管理，我校又制定了《子小能級考評表》，《子小校本研修獎懲方案》等。有了這些制度的保障，我校教師們以極大地熱情投入到研修的活動中去，保證了一定的質(zhì)量。三、活動引領(lǐng)，促進發(fā)展本期研修活動，我們主要做的有：積極反思暑期國家級遠程教育資源網(wǎng)上培訓活動。我校大部分教師都參加了今年暑期的網(wǎng)上教育培訓，每個人都認真學習，仔細筆記，還保質(zhì)保量完成了多次網(wǎng)上作業(yè)。今年開學領(lǐng)導檢查了筆記，學校統(tǒng)計了成績，我校每位教師都合格，特別是嚴小春、張金梅兩位老師作業(yè)得了100分的滿分，被樹為我校的典型。九月針對此次培訓，學校組織教師們分教研組或集中討論收獲，寫心得體會，結(jié)合自身工作實際，談打算，并要求大家把學到的好方法運用到自己的實際教學工作中去。學生教育能力的培訓。教書育人，為人師表是為師者的準則。教師教學不僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此，本期十月舉行專題講座，主題就是如何有效教育學生的班主任培訓，先后講了三期，老師們反響很大，許多年輕教師稱收獲大，受益匪淺。計算機及信息技術(shù)的培訓。教育局實施校園聯(lián)網(wǎng)計劃，打造信息化學習的平臺。在聯(lián)網(wǎng)的廣度上，推行校校通，實施天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)三網(wǎng)合一，即將遠程教育衛(wèi)星接收系統(tǒng)與國際互聯(lián)網(wǎng)以及學校自主開發(fā)的校園(局域)網(wǎng)進行鏈接整合，最大限度地滿足教師學習需求。如果不會計算機，這一切只會成為空談。十一月以來，我校一直在進行以計算機運用為主題的信息技術(shù)培訓。針對我校實際，年齡老化，不會或不熟練成為主流，這是個大問題，因此嚴校長主抓，定人定時定地點，指令李主任負責培訓。李主任精心備課，分若干個專題對老師們進行了培訓，內(nèi)容包括上網(wǎng)查找資源，編寫教案，制作課件，運用多媒體進行教學，開展網(wǎng)上教研，創(chuàng)建個人博客等。經(jīng)過近一月的學習，老師們進步挺大的。扎實開展常規(guī)教研活動。語、數(shù)教研組除繼續(xù)抓好聽、評課外，還積極按上級要求每月搞兩次網(wǎng)上教研，有中心議題，有參訓教師回貼，有組長小結(jié)。尤其是10月份教學展示月，所有在崗教師都參與展示，老師們精心備課，認真準備，扎實上課，大家都展示出了自己應有的水平，取得一定實效?？傊?，多樣的研修活動開展，激發(fā)了學習熱情