【文章內(nèi)容簡介】 鳥糾錯小組”活動，及時對教師備課、書寫教案、課堂用語、板書、教師批改作業(yè)和學生完成作業(yè)等方面進行檢測評價，并及時反饋，提出整改意見，督促改進。我們還把語言文字工作納入學校文明單位的創(chuàng)建指標，把語言文字規(guī)范作為教師年終考評指標、學生推優(yōu)評優(yōu)指標、文明班級評比指標，對表現(xiàn)突出的集體和個人進行表彰。三、強化管理，形成合力（一）全程納入，嚴格規(guī)范要求我校地處城郊結(jié)合部，有許多孩子來自鄉(xiāng)村，方言影響比較嚴重。為了辦出我校特色，確保語言文字工作的順利實施和深入持久的開展，使語言文字工作常態(tài)化，我們將語言文字規(guī)范化要求納入學校管理常規(guī)，規(guī)范要求。我們規(guī)定每個班隊必須達到“五個一”：每學期必須有一次專題黑板報評比，一次主題班會，一次校內(nèi)“啄木鳥”用字情況檢查，一次“社會用字調(diào)查”實踐活動，每學年一次的推廣普通話宣傳周活動。在《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》、《班級公約》、家校聯(lián)系冊、成績報告冊、《學校管理制度》和學校培養(yǎng)目標中，都明確規(guī)定要培養(yǎng)學生語言文字規(guī)范意識和能力。我校各學科課程活動的評價指標，如作業(yè)批改評價指標、教案撰寫評價指標、聽課評課評價指標、課堂教學評價指標、命題審題評價指標、各類競賽評價指標等等，都有明確的用語用字規(guī)范要求，切實開展普通話口語教學、口語交際訓練和寫字訓練，在語文測試卷中，漢語拼音與寫字的題型占有一定的比率，在所有學科的考試卷中，書寫占有一定的分數(shù)。依照學校語言文字工作制度與工作措施，我們還通過專題知識講座、講故事、普通話演講、書法比賽和國家語言文字法規(guī)政策及應用能力檢查等多種形式讓學生了解國家語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準。能正確辨別、書寫規(guī)范漢字，并能熟練使用漢語拼音。我們不但要求教師教學用語用規(guī)范的普通話，而且在校園內(nèi)無論師生均要求全部使用普通話，現(xiàn)已成為習慣。學校廣播員、主持人均達到普通話水平二乙以上等級。學校的各項活動或集會，對主持人要求也非常嚴格，主持稿一定要經(jīng)過試講，經(jīng)老師考查沒問題了才能上臺。這些活動既凈化了學校的語言環(huán)境，又豐富了校園的語言文化。按照國家標準，我們嚴格實行教師持普通話等級證書上崗制度，現(xiàn)專任教師均取得相應要求的普通話考級證書，并持證上崗。通過開展各項語言文字工作，我校師生語言文字規(guī)范化水平大幅度提高，在校園內(nèi)已逐步形成用字、用語的規(guī)范意識。目前，我校已做到將普通話作為教學、會議、各類活動、對外接待和聯(lián)系工作、校園廣播、師生交流、交際的語言。學校形成了文明、健康、優(yōu)良的用語環(huán)境，普通話已成為我校的“教學語言”、“生活語言”、校園用語”。語言文字工作已步入制度化、經(jīng)?；⒁?guī)范化的軌道。（二）目標明確，育人環(huán)境良好我們特別注重學生的語言文字應用能力的培養(yǎng)，根據(jù)學校的辦學條件，我們對學生的語言文字應用能力提出了更高的要求。學校開有普通話口語、口語交際、寫作與演講和硬筆書法等許多課外活動，使學生“聽說讀寫”能力得到全面加強與提高。2009年，在海州區(qū)舉行的“我愛家鄉(xiāng)”演講比賽中，我校同學代表洪門辦事處榮獲二等獎。為促進教師教學方法和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，提高教研管理水平，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，我校積極組織技能節(jié)活動。開展教師說課、即興演說、“三字”等教學基本功大比武；開展講故事、普通話演講、書法等傳統(tǒng)的技能展示活動，促進了我校師生專業(yè)素質(zhì)和綜合能力的全面提高。我們認真組織、積極開展每年一次的推普周活動。今年我們確定的“推普周”活動主題是：說好普通話，寫好規(guī)范字，構(gòu)建和諧語言生活，弘揚中華優(yōu)秀文化。在推普周活動中，我們將組織開展國旗下講話，主題班會、學生寫作、演講、硬筆書法競賽和全校師生“語言文字政策法規(guī)、應用能力檢查”等專題宣傳教育活動，普及語言文字政策法規(guī)知識、增強師生自覺說好普通話的意識，提高師生普通話應用水平。我們多次組織“啄木鳥行動”小組深入社區(qū)，開展社會用字情況調(diào)查。全校師生在各類社會實踐活動中，做到自覺使用普通話和規(guī)范字。學校對廣播員和主持人進行崗前培訓，校廣播室每學期都開展專題宣傳。校園網(wǎng)站開辟宣傳語言文字規(guī)范化的專門欄目。形成良好的語言文化教育環(huán)境。四、聚焦課堂，提升能力學校重視師資建設，采取送出去請進來等培訓方式，培養(yǎng)了一大批骨干教師。目前，我校語言文字工作在師專二附小的帶動下，語文教研組7名教師，中級職稱的6名、初級職稱1名，全部達到普通話二級甲等水平。良好的師資條件為語文學科教學的質(zhì)量提供了保證。學校歷來重視語文學科教學，語文課是語言文字教育工作的重要陣地，是說普通話、寫規(guī)范字的實踐平臺。每學期語文組工作計劃和備課組計劃中對此都精心設計。主要做法是：①常態(tài)課的課前五分鐘“說話訓練”、“課前一詩”等活動；②第二課堂活動：詩歌朗誦比賽、演講比賽、故事演說、寫作競賽和硬筆書法比賽等都是語文課的優(yōu)勢特色活動；③校本語文課程：校本教材研發(fā)中，我們特別設計有“口語交際能力”專題模塊內(nèi)容，在課內(nèi)外按訓練板塊對學生進行循序漸進的訓練，提高學生語言文字應用的正確性和有效性?？傊ㄟ^形式多樣的課程活動，感受祖國語言文字的魅力，學生在不斷的歷練中，提升了語言文字的應用能力，提高了自身素養(yǎng)，同時也促進了我校語言文字環(huán)境建設，形成一種高雅的校園文化環(huán)境氛圍。養(yǎng)成人人說普通話的習慣。六、全員參與，擴充張力學校注重以語文課堂教學為語言文字教育主渠道，并滲透到各學科，把語言文字規(guī)范化工作課程化。全體教職員工均用普通話授課和開展教學活動，指導學生說普通話，寫規(guī)范字。學校素質(zhì)教育實施體系中有關于培養(yǎng)學生語言文字能力的要求，學校教學管理中對“各科教學都應注重加強對學生規(guī)范意識和能力的培養(yǎng)”提出了明確要求和實施重點，各科教師普遍樹立在日常教學中適時進行語言文字規(guī)范化教育的意識。在各學科教學中強調(diào)說標準普通話，談吐文明。教師板書不寫草書與繁體，字跡工整。學生寫作業(yè)姿勢正確，不寫錯別字，書寫規(guī)范等。七、課題引領，增添動力學校每學期都會把語言文字規(guī)范納入素質(zhì)教育。語文教研組正在積極開展關于校本語文課程的課題研究，校本語文課程綱要已形成，校本教材《口語交際》正在編寫中。我校教師積極探索加強學校語言文字工作的途徑和方法，不但研究怎樣教，還研究學生相關的學習策略。近年來，我校在語言文字工作方面做了一些工作，也取得了一定成效，但我們的工作離國家和省、市語委的要求還存在一定的差距。對此，我們將認真研究，加大整改力度，把創(chuàng)建連云港市第二批語言文字規(guī)范化示范校的過程作為學校推進語言文字工作的動力，尋找存在的薄弱環(huán)節(jié)，把語言文字工作落到實處。促進我校各項工作再上新臺階，為建設和諧校園做出新的貢獻。車站小學語言文字工作領導小組2011510第四篇：長春中心小學語言示范校自評報告霞浦縣長春中心小學申報語言文字規(guī)范化示范校自評報告長春中心小學創(chuàng)辦于1936年，至今已有78年歷史，座落于長春鎮(zhèn)棋盤山下?，F(xiàn)有17個教學班，學生836人；教職員工61人，學歷達標率100％，其中本科學歷13人，大專學歷36人，中專學歷1人，中級職稱37人，初級職稱23人。學校先后被評為全國課堂教學先進單位；義務教育標準化學校；寧德市少先隊工作紅旗大隊；縣實施素質(zhì)教育工作先進學校；縣文明學校；縣先進基層黨組織；縣先進基層工會；縣學陶先進單位；縣掃盲工作先進單位等等榮譽稱號。陳祖寶校長等教師60多人次獲省、市、區(qū)榮譽稱號。教師參加基本功比賽30多人次獲獎；幾十位教師的論文在各級各類比賽中獲獎；學生參加省、市、區(qū)各項比賽活動獲獎人數(shù)達800多人次。辦學成績得到教育局領導和同行的肯定。長春中心小學一直以來重視語言文字規(guī)范化工作，學校領導高度重視，老師率先垂范，學生積極參與，語言文字規(guī)范化工作開展得有聲有色，扎實有效。依據(jù)省市縣相關部門《關于開展創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒拥耐ㄖ返任募?，對照《福建省語言文字規(guī)范化示范校評估標準》，我們對我校語言文字規(guī)范化工作進行了自查，自我評分97分，達到了語言文字規(guī)范化示范校的申請標準。現(xiàn)將我校自查情況匯報如下：一、提