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正文內(nèi)容

幼兒園創(chuàng)建區(qū)級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告★(編輯修改稿)

2024-11-14 19:51 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 宣傳:制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單,積極搞好推普宣傳,加大語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的力度。學(xué)校還充分利用多媒體設(shè)備,創(chuàng)辦語(yǔ)言文字規(guī)范化使用專欄,使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開(kāi)化,大大提高了工作效率。同時(shí)少先隊(duì)還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境,提出規(guī)范用字要求,作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑,教育每位同學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),通過(guò)檢查身邊的牌匾、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等活動(dòng),凈化我們的語(yǔ)言環(huán)境。(二)加強(qiáng)培訓(xùn) 規(guī)范使用 積極推廣 ——推進(jìn)師生人格塑造的進(jìn)程注重培訓(xùn),提升教師的專業(yè)修養(yǎng)學(xué)校制定中長(zhǎng)期培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃,每年都按計(jì)劃對(duì)教職員工進(jìn)行普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化知識(shí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中重點(diǎn)做好兩結(jié)合:理論培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合;個(gè)體研修與集體培訓(xùn)相結(jié)合。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言文字政策法規(guī)和相關(guān)語(yǔ)言文字業(yè)務(wù)理論知識(shí),《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《簡(jiǎn)化字總表》、《普通話常用詞正音詞表》、《20套普通話測(cè)試題》等學(xué)習(xí)材料,人手一套進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了幫助年長(zhǎng)教師,各教研組的青年教師主動(dòng)與他們結(jié)對(duì),自主開(kāi)展普通話幫扶培訓(xùn)活動(dòng),并在平時(shí)的交流中互相提醒,互相監(jiān)督,使此項(xiàng)工作日?;?。學(xué)校還組織教師開(kāi)展“語(yǔ)言文字政策法規(guī)和應(yīng)用能力測(cè)查”、教師普通話測(cè)試?,F(xiàn)在我校任課教師的普通話水平都已達(dá)標(biāo)。用語(yǔ)規(guī)范,彰顯漢語(yǔ)言的魅力我們提倡學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與教師、教師與家長(zhǎng)之間的交流都堅(jiān)持使用普通話,要求所有教工使用普通話,在各類大型活動(dòng)、教研活動(dòng)、課程培訓(xùn)、各類會(huì)議上做到用語(yǔ)規(guī)范。利用主題班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等陣地開(kāi)展宣傳活動(dòng)。課間學(xué)校廣播站播放美妙的音樂(lè)和美文朗誦,讓學(xué)生整體感受語(yǔ)言的美。學(xué)校增加了閱覽室中的圖書(shū)量,給每個(gè)班級(jí)配備了相應(yīng)年齡段的圖書(shū),利用語(yǔ)文課、閱讀課,學(xué)生自讀自誦;少先隊(duì)組織學(xué)生走出校園,走向社會(huì),開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”小隊(duì)活動(dòng)。小隊(duì)員利用課余時(shí)間對(duì)街道、商店、市場(chǎng)、企事業(yè)單位的宣傳標(biāo)語(yǔ)、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò),及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息,督促及時(shí)修正。開(kāi)展豐富多彩的師生普通話演講比賽,如:講故事、朗誦散文詩(shī)歌等。通過(guò)參與系列活動(dòng),學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的,展現(xiàn)自我的能力是快樂(lè)的。用字規(guī)范,創(chuàng)建文明和諧的校園學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合,營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境。利用固定的宣傳櫥窗進(jìn)行有關(guān)語(yǔ)言文字知識(shí)介紹;在各辦公室的門(mén)上張貼“請(qǐng)說(shuō)普通話,請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”等醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ);班級(jí)板報(bào)設(shè)立了“語(yǔ)言文字宣傳專欄”。學(xué)校在校牌、指示牌、宣傳欄、提示語(yǔ)、各類標(biāo)志等用字上都很規(guī)范,成功地將創(chuàng)建工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合,讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中。在寫(xiě)字教學(xué)與訓(xùn)練方面,語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課,加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo),認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教導(dǎo)處每學(xué)期組織師生開(kāi)展寫(xiě)規(guī)范字比賽。大隊(duì)部帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)用語(yǔ)用字情況調(diào)查”綜合實(shí)踐活動(dòng),在教師的指導(dǎo)下撰寫(xiě)研究論文和調(diào)查報(bào)告,都收到了很好的效果。發(fā)揮輻射,形成社會(huì)推普影響力課堂教學(xué)是語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的主渠道。以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)為主,輻射所有學(xué)科,要求師生必須講普通話、寫(xiě)規(guī)范字,同時(shí)規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)、用字行為。學(xué)校要求每周四次的早讀進(jìn)行課文朗讀,積累詞語(yǔ)等。四、五年級(jí)每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書(shū)法”優(yōu)秀作品展示,使語(yǔ)言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實(shí),強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合,潛移默化地讓學(xué)生說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字,收到了顯著成效。學(xué)校舉辦了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。課文朗誦、演講、書(shū)法比賽是常規(guī)項(xiàng)目。每年的“推普周”,學(xué)校組織規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)講座、規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)競(jìng)賽征文評(píng)比等活動(dòng),各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生切身體會(huì)到說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。學(xué)校教育—家庭教育—社會(huì)教育是學(xué)校開(kāi)展工作的一條強(qiáng)有力紐帶。提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、社區(qū)說(shuō)普通話、用規(guī)范字,由學(xué)校到家庭,由家庭輻射社區(qū),營(yíng)造了良好的宣傳氛圍,發(fā)揮了學(xué)校在語(yǔ)言文字工作中的基礎(chǔ)、輻射、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用,形成有效推普的影響力。通過(guò)推廣普通話,規(guī)范使用語(yǔ)言文字工作,師生的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)更加扎實(shí),整體素質(zhì)有了顯著提高。目前,我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測(cè)試,所有任課教師均符合國(guó)家普通話標(biāo)準(zhǔn)。三、迎接挑戰(zhàn),持續(xù)發(fā)展,開(kāi)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新局面盡管取得了一定的成績(jī),但我們也深深知道自己工作中的不足:語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度不夠,還沒(méi)引起全社會(huì)用語(yǔ)用字的足夠重視。師生中還存在受地域、方言的影響造成用語(yǔ)用字不夠規(guī)范的現(xiàn)象。下一階段,我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”的思路將語(yǔ)言文字規(guī)范教育推向一個(gè)新階段?!翱v向深化”主要在學(xué)校取得原有成績(jī)基礎(chǔ)上,尋找語(yǔ)言文字工作新的增長(zhǎng)點(diǎn),開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的宣傳教育活動(dòng),并面向社會(huì)做好宣傳;以學(xué)校具體實(shí)際為著眼點(diǎn),進(jìn)一步做好學(xué)校用語(yǔ)用字規(guī)范化工作?!皺M向拓展”主要是利用一些途徑與方法,進(jìn)一步對(duì)家庭、社區(qū)發(fā)揮示范輻射作用。最后,我們將借“縣級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?!痹u(píng)估的東風(fēng)為強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力,同心協(xié)力,扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),營(yíng)造純潔的語(yǔ)言文字環(huán)境,培植屬于我們自己的凈土,力爭(zhēng)使我們學(xué)校的語(yǔ)言文字工作更上一層樓,朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué) 2014年10月24日第三篇:語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建自評(píng)報(bào)告語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建自 評(píng) 報(bào) 告鳳凰城街道中心學(xué)校一、學(xué)?;厩闆r凰城街道中心學(xué)校始建于1968年,地處縣城西郊,是山東省“交通安全示范學(xué)?!?,東營(yíng)市“規(guī)范化學(xué)?!?,東營(yíng)市“綠色學(xué)?!保瑬|營(yíng)市“敬老模范” 單位,東營(yíng)市“職工代表大會(huì)先進(jìn)星”單位,利津縣“文明校園”,“利津縣依法治校示范學(xué)?!?。學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,依法辦學(xué),開(kāi)全課程,開(kāi)足課時(shí),注重學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的培養(yǎng),實(shí)施“四學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式,注重“四種課型”模式的探索,立足校本教研,打造高校課堂,使學(xué)生逐步形成“勤奮刻苦、樂(lè)問(wèn)善思”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。連續(xù)五年獲得利津縣“教學(xué)工作先進(jìn)單位”稱號(hào),連續(xù)四年獲得利津縣“教育工作先進(jìn)單位”稱號(hào),連續(xù)三年獲得利津縣“教學(xué)工作示范學(xué)?!睒s譽(yù)稱號(hào),并被授予“教育科研工作先進(jìn)單位”和“利津縣十佳文明校園”、“師德建設(shè)示范學(xué)?!钡认冗M(jìn)稱號(hào)。被縣委、縣府授予“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、縣工會(huì)授予“學(xué)習(xí)型組織先進(jìn)單位”、縣“安全工作先進(jìn)單位”,利津縣“體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)” 等榮譽(yù)稱號(hào),舞蹈“草原雛鷹”參加了省文藝調(diào)演。各類競(jìng)賽多次在國(guó)家、省、市、縣獲獎(jiǎng)。鳳凰城街道中心學(xué)校全體師生正以高昂的斗志,勤奮務(wù)實(shí)的作風(fēng),以“全面落實(shí)規(guī)范,推進(jìn)素質(zhì)教育,打造幸福人生”為目標(biāo),創(chuàng)辦人民滿意的學(xué)校。二、我們對(duì)語(yǔ)言文字工作的認(rèn)識(shí)國(guó)家通用語(yǔ)言文字是維系中華民族文化的紐帶,是國(guó)家和民族凝聚力的一種象征。學(xué)校是專門(mén)從事教育的機(jī)構(gòu),是傳播文明的重要場(chǎng)所,理應(yīng)成為運(yùn)用語(yǔ)言文字最規(guī)范的地方,成為語(yǔ)言文字工作的重要陣地。帶頭做好語(yǔ)言文字工作是學(xué)校的義務(wù)。學(xué)校要從弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)公民法制意識(shí),加快精神文明建設(shè)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。將其融入到學(xué)校的教育教學(xué)各項(xiàng)工作中,從課堂向整個(gè)校園延伸,并從校園向家庭、社區(qū)延伸。做好語(yǔ)言文字工作要從營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字環(huán)境入手,重在提高規(guī)范意識(shí),形成規(guī)范習(xí)慣,為此學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范,帶動(dòng)廣大教職員工,進(jìn)而影響和帶動(dòng)學(xué)生。積極開(kāi)展各種活動(dòng),為師生搭建學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái),能更有力地促進(jìn)語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展。三、具體工作(一)加強(qiáng)組織管理我校的語(yǔ)言文字工作一直是作為學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分,由校本教研室主任分管,主要由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)工作的開(kāi)展。語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定了學(xué)校語(yǔ)言文字工作規(guī)劃和學(xué)期計(jì)劃,除原有學(xué)校各種規(guī)章制度對(duì)語(yǔ)言文字工作的要求外,也正逐步建立健全普通話推廣和規(guī)范用字各項(xiàng)制度,使全校師生在說(shuō)好普通話和寫(xiě)好規(guī)范字方面有章可循。語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定時(shí)召開(kāi)專題會(huì)議,研究部署工作,將語(yǔ)言文字工作規(guī)范化納入學(xué)校常規(guī)管理,有關(guān)要求具體落實(shí)到日常各項(xiàng)工作中。(二)強(qiáng)化宣傳指導(dǎo)為了增強(qiáng)師生的規(guī)范語(yǔ)言文字的意識(shí),提高規(guī)范語(yǔ)言文字的能力,我校非常重視宣傳和指導(dǎo)工作,努力營(yíng)造“人人參與,文明規(guī)范”的氛圍。學(xué)校充分利用校園網(wǎng)站、廣播、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄等進(jìn)行宣傳和指導(dǎo),并且在多處張貼各種宣傳材料,制作了宣傳標(biāo)牌多處。(三)落實(shí)規(guī)范工作學(xué)校把語(yǔ)言文字規(guī)范的要求納入學(xué)校教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。各科教學(xué)都重視培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力,其中語(yǔ)言教學(xué)注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的全面培養(yǎng),把口語(yǔ)教學(xué)和寫(xiě)字教學(xué)、語(yǔ)言文字規(guī)范化教育同現(xiàn)代信息技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合。每天午后1520分鐘規(guī)定為學(xué)生練字時(shí)間,由班主任負(fù)責(zé)督促管理,語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)指導(dǎo),并堅(jiān)持每學(xué)期一次學(xué)生硬筆書(shū)法考級(jí),大大促進(jìn)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高。語(yǔ)文課前要求學(xué)生或背誦名篇佳句,或講故事,然后讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和水平。學(xué)校要求師生員工在教育教學(xué)、會(huì)議和集會(huì)活動(dòng),特別是教師的課堂用語(yǔ)必須使用普通話,教師在板書(shū)、備課、批改作業(yè)、自制教學(xué)軟件時(shí)必須用字規(guī)范,教師以身作則,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,師生相互監(jiān)督、相互促進(jìn),共同提高。為使教師能夠盡快達(dá)到語(yǔ)言文字規(guī)范化的要求,學(xué)校采取了多種形式的教師培訓(xùn)——督促教師自覺(jué)訓(xùn)練,積極參加普通話考級(jí);組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》考試;每學(xué)期舉行教師硬筆書(shū)法或粉筆字比賽;舉行教師課件制
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