【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 開(kāi)展普通話幫扶培訓(xùn)活動(dòng)，并在平時(shí)的交流中互相提醒，互相監(jiān)督，使此項(xiàng)工作日常化。學(xué)校還組織教師開(kāi)展“語(yǔ)言文字政策法規(guī)和應(yīng)用能力測(cè)查”、教師普通話測(cè)試。現(xiàn)在我校任課教師的普通話水平都已達(dá)標(biāo)。用語(yǔ)規(guī)范，彰顯漢語(yǔ)言的魅力我們提倡學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與教師、教師與家長(zhǎng)之間的交流都堅(jiān)持使用普通話，要求所有教工使用普通話，在各類(lèi)大型活動(dòng)、教研活動(dòng)、課程培訓(xùn)、各類(lèi)會(huì)議上做到用語(yǔ)規(guī)范。利用主題班隊(duì)會(huì)、國(guó)旗下講話等陣地開(kāi)展宣傳活動(dòng)。課間學(xué)校廣播站播放美妙的音樂(lè)和美文朗誦，讓學(xué)生整體感受語(yǔ)言的美。學(xué)校增加了閱覽室中的圖書(shū)量，給每個(gè)班級(jí)配備了相應(yīng)年齡段的圖書(shū)，利用語(yǔ)文課、閱讀課，學(xué)生自讀自誦；少先隊(duì)組織學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)在行動(dòng)”小隊(duì)活動(dòng)。小隊(duì)員利用課余時(shí)間對(duì)街道、商店、市場(chǎng)、企事業(yè)單位的宣傳標(biāo)語(yǔ)、單位名稱、店鋪招牌、商品標(biāo)牌等不規(guī)范用字進(jìn)行檢查糾錯(cuò)，及時(shí)向有關(guān)單位、個(gè)人發(fā)出聯(lián)系單反饋信息，督促及時(shí)修正。開(kāi)展豐富多彩的師生普通話演講比賽，如：講故事、朗誦散文詩(shī)歌等。通過(guò)參與系列活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我的能力是快樂(lè)的。用字規(guī)范，創(chuàng)建文明和諧的校園學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字宣傳環(huán)境。利用固定的宣傳櫥窗進(jìn)行有關(guān)語(yǔ)言文字知識(shí)介紹；在各辦公室的門(mén)上張貼“請(qǐng)說(shuō)普通話，請(qǐng)寫(xiě)規(guī)范字”等醒目的宣傳標(biāo)語(yǔ)；班級(jí)板報(bào)設(shè)立了“語(yǔ)言文字宣傳專(zhuān)欄”。學(xué)校在校牌、指示牌、宣傳欄、提示語(yǔ)、各類(lèi)標(biāo)志等用字上都很規(guī)范，成功地將創(chuàng)建工作與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中。在寫(xiě)字教學(xué)與訓(xùn)練方面，語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)常規(guī)管理和指導(dǎo)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。教導(dǎo)處每學(xué)期組織師生開(kāi)展寫(xiě)規(guī)范字比賽。大隊(duì)部帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“社會(huì)用語(yǔ)用字情況調(diào)查”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在教師的指導(dǎo)下撰寫(xiě)研究論文和調(diào)查報(bào)告，都收到了很好的效果。發(fā)揮輻射，形成社會(huì)推普影響力課堂教學(xué)是語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的主渠道。以語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話、寫(xiě)規(guī)范字，同時(shí)規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)、用字行為。學(xué)校要求每周四次的早讀進(jìn)行課文朗讀，積累詞語(yǔ)等。四、五年級(jí)每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書(shū)法”優(yōu)秀作品展示，使語(yǔ)言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實(shí)，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓學(xué)生說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字，收到了顯著成效。學(xué)校舉辦了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)。課文朗誦、演講、書(shū)法比賽是常規(guī)項(xiàng)目。每年的“推普周”，學(xué)校組織規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)講座、規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)競(jìng)賽征文評(píng)比等活動(dòng)，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生切身體會(huì)到說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。學(xué)校教育—家庭教育—社會(huì)教育是學(xué)校開(kāi)展工作的一條強(qiáng)有力紐帶。提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、社區(qū)說(shuō)普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社區(qū)，營(yíng)造了良好的宣傳氛圍，發(fā)揮了學(xué)校在語(yǔ)言文字工作中的基礎(chǔ)、輻射、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，形成有效推普的影響力。通過(guò)推廣普通話，規(guī)范使用語(yǔ)言文字工作，師生的語(yǔ)言文字基礎(chǔ)更加扎實(shí)，整體素質(zhì)有了顯著提高。目前，我校教師已全部按規(guī)定完成了普通話測(cè)試，所有任課教師均符合國(guó)家普通話標(biāo)準(zhǔn)。三、迎接挑戰(zhàn)，持續(xù)發(fā)展，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的新局面盡管取得了一定的成績(jī)，但我們也深深知道自己工作中的不足：語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳力度不夠，還沒(méi)引起全社會(huì)用語(yǔ)用字的足夠重視。師生中還存在受地域、方言的影響造成用語(yǔ)用字不夠規(guī)范的現(xiàn)象。下一階段，我們力圖按照“縱向深化、橫向拓展”的思路將語(yǔ)言文字規(guī)范教育推向一個(gè)新階段?！翱v向深化”主要在學(xué)校取得原有成績(jī)基礎(chǔ)上，尋找語(yǔ)言文字工作新的增長(zhǎng)點(diǎn)，開(kāi)展形式多樣、富有實(shí)效的宣傳教育活動(dòng)，并面向社會(huì)做好宣傳；以學(xué)校具體實(shí)際為著眼點(diǎn)，進(jìn)一步做好學(xué)校用語(yǔ)用字規(guī)范化工作?！皺M向拓展”主要是利用一些途徑與方法，進(jìn)一步對(duì)家庭、社區(qū)發(fā)揮示范輻射作用。最后，我們將借“縣級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)?！痹u(píng)估的東風(fēng)為強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，同心協(xié)力，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造純潔的語(yǔ)言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土，力爭(zhēng)使我們學(xué)校的語(yǔ)言文字工作更上一層樓，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué) 2014年10月24日第三篇：創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告建始縣景陽(yáng)鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)創(chuàng)建“恩施州語(yǔ)言文字規(guī)范化示范?！弊栽u(píng)報(bào)告建始縣景陽(yáng)鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)始建于2004年，現(xiàn)有在職在編教師21人，在校學(xué)生220人，開(kāi)設(shè)班級(jí)6個(gè)。我們堅(jiān)持“讓學(xué)生成材，讓教師成功”的理念，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，全面實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力推進(jìn)學(xué)校健康快速向前發(fā)展。為提升我校語(yǔ)言文字工作的整體水平，我校確立了“教師為主、全員參與，教學(xué)為主、全面滲透”的工作原則，制定《建始縣龍坪民族小學(xué)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作規(guī)劃》，把普及普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，納入學(xué)校常規(guī)管理，納入師生培養(yǎng)目標(biāo)，納入學(xué)生日常行為規(guī)范，滲透到德智體美勞等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，努力提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。按照上級(jí)文件精神，我校對(duì)照《恩施州中小學(xué)和幼兒園語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作進(jìn)行自查自評(píng)?，F(xiàn)將我校幾年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：一、健全工作機(jī)制，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任。為使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管教育教學(xué)的副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任親自抓，各部門(mén)主要負(fù)責(zé)人參加的語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng)：楊軍 副組長(zhǎng)：蔡家壽組 員：喻霞 龐發(fā)泉 向成堯 向文碧 譚紹應(yīng) 向平領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語(yǔ)言文字規(guī)范化辦公室，由教導(dǎo)主任蔡家壽任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化日常工作。語(yǔ)文教研組主要負(fù)責(zé)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，組織開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化活動(dòng)，并將工作深入到各教研組、各教學(xué)班，滲透到德育活動(dòng)、校園環(huán)境、外出交流等。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語(yǔ)言文字工作由專(zhuān)管人員統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)，建立起由分管領(lǐng)導(dǎo)、教師推普員、學(xué)生推普員組成的三級(jí)機(jī)構(gòu)，形成了覆蓋全校的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)重視，管理規(guī)范。我校把語(yǔ)言文字規(guī)范化工作確定為學(xué)校精神文明和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，納入學(xué)校綜合管理體系，在校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理、師生培養(yǎng)要求等方面建立起相應(yīng)的推進(jìn)措施。要求學(xué)校45歲以下的老師普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等以上水平，語(yǔ)文教師普通話水平必須達(dá)到二級(jí)甲等，并把語(yǔ)言文字達(dá)標(biāo)列入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，作為教師評(píng)優(yōu)、晉升職稱的條件。制訂了《龍坪民族小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核細(xì)則》等制度。制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并按計(jì)劃開(kāi)展工作，期末認(rèn)真總結(jié)，不斷提高。向全校教師發(fā)出“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。要求教師必須做到：口語(yǔ)練習(xí)與日常教學(xué)相結(jié)合，自覺(jué)努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語(yǔ)言，而且是校園語(yǔ)言，形成人人都講普通話的良好氛圍。二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造語(yǔ)言文字工作氛圍。我校重視語(yǔ)言文字宣傳設(shè)施設(shè)備的建設(shè)，在校園各個(gè)重要位置都設(shè)立“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人”等永久性標(biāo)語(yǔ)牌，積極開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，指導(dǎo)各班對(duì)教室進(jìn)行宣傳布置，充分發(fā)揮環(huán)境育人功效。嚴(yán)格規(guī)范校內(nèi)各類(lèi)文檔用字，積極發(fā)揮廣播室的語(yǔ)言窗口作用。每學(xué)年組織三次語(yǔ)言文字規(guī)范化專(zhuān)題宣傳教育活動(dòng)，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播等形式和途徑進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)全校師生語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。每學(xué)年還認(rèn)真開(kāi)展一次推普周活動(dòng)，以宣傳為先導(dǎo)，以各種形式活動(dòng)為載體，以評(píng)選推普先進(jìn)個(gè)人和班級(jí)為表彰，發(fā)動(dòng)師生參與，營(yíng)造了良好氛圍。三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高師生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力根據(jù)“大力推廣、重點(diǎn)普及、逐步提高”的推普方針，學(xué)校每學(xué)年為全校教師舉辦一次語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)講座，以增加教師對(duì)語(yǔ)言文字知識(shí)的了解。由普通話推普員培訓(xùn)全體教師，45周歲以上的教師也有計(jì)劃地進(jìn)行了校本培訓(xùn)。按上級(jí)的要求，我們還組織教師參加了普通話水平測(cè)試。學(xué)校教師45歲以下教師已全部按規(guī)定完成了普通話測(cè)試，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的教師達(dá)100 %，其中普通話水平為一級(jí)乙等1人，二級(jí)甲等17人，二級(jí)乙等25人。師生們講普通話、寫(xiě)規(guī)范字已成為一種自覺(jué)的行為習(xí)慣。我們利用各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行“說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字”的培訓(xùn)。為糾正他們不正確的發(fā)音，各班推選出一名推普宣傳員組織開(kāi)展本班的推普工作。對(duì)鄉(xiāng)音濃重的同學(xué)，除利用語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行矯正外，我們還組織教師推普員對(duì)他們進(jìn)行集中培訓(xùn)，每年的推普周都安排一次普通話專(zhuān)題講座。四、狠抓落實(shí)，以活動(dòng)促語(yǔ)言規(guī)范化工作上臺(tái)階語(yǔ)言文字工作辦公室定期組織骨干教師和36年級(jí)學(xué)生對(duì)校園內(nèi)標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)牌、通知、宣傳欄、黑板報(bào)、墻報(bào)進(jìn)行檢查，以消滅錯(cuò)別字，杜絕已簡(jiǎn)化的繁體字、已廢除的“二簡(jiǎn)字”、被淘汰的異體字，凈化校園文字壞境。安排專(zhuān)職寫(xiě)字教師上好寫(xiě)字課。利用20分鐘晨會(huì)時(shí)間搞好經(jīng)典詩(shī)文誦讀和寫(xiě)字練習(xí)，教導(dǎo)處每天都進(jìn)行了檢查。規(guī)范學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，將學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。教導(dǎo)處開(kāi)展用字規(guī)范方面的檢查，糾正學(xué)生、老師中的不規(guī)范用字。學(xué)校期中和期末分別對(duì)校老師的備課、聽(tīng)課筆記、業(yè)務(wù)筆記、學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查，期末對(duì)教師填寫(xiě)的成績(jī)報(bào)告單進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范字及時(shí)指出來(lái)。教導(dǎo)處對(duì)教師使用的教參、教輔資料，學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合