【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的自卑心理，自信心越來(lái)越強(qiáng)。小薇的成長(zhǎng)經(jīng)歷進(jìn)一步印證（）①文化對(duì)人的思想和行為有潛移默化的影響 ②文化對(duì)提升人的精神境界有著決定性作用 ③優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格 ④優(yōu)秀文化是解決人的心理問(wèn)題的主導(dǎo)力量 A.①②B.①③ C.②④D.③④、不同時(shí)代的文化對(duì)人生不同的塑造作用(1)不同性質(zhì)的文化對(duì)人生的塑造作用不同:腐朽、落后文化會(huì)阻礙人的發(fā)展,只有優(yōu)秀的文化才能起到豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展的作用。所以我們必須參加健康有益的文化活動(dòng),自覺(jué)接受優(yōu)秀文化的熏陶。(2)文化對(duì)人生的塑造具有時(shí)代性:不同時(shí)代的文化對(duì)人的影響是不同的。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的過(guò)程中,始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,這種先進(jìn)文化對(duì)豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展起到了巨大的作用?！久麕燑c(diǎn)睛】關(guān)于文化對(duì)人的影響,應(yīng)注意兩點(diǎn)一是區(qū)分不同性質(zhì)的文化其影響不同,強(qiáng)調(diào)自覺(jué)接受健康向上的文化的熏陶和影響。二是不能夸大文化的影響作用,不能將文化的影響作用看作決定作用。5．全面認(rèn)識(shí)文化的作用(1)文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。(2)文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響、相互交融。文化反作用于經(jīng)濟(jì)、政治。先進(jìn)的、健康的文化會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，落后、腐朽的文化則會(huì)阻礙社會(huì)的發(fā)展。(3)當(dāng)今世界，各國(guó)之間綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素。(4)文化影響人們的交往行為和交往方式，實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。(5)優(yōu)秀的文化能豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展?；菝穸?012級(jí)高三政治一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：文化生活第二課五、易錯(cuò)易混點(diǎn)。,人只能被動(dòng)地接受文化影響。,一切文化都能豐富人的精神世界、促進(jìn)人的發(fā)展。六、高考典例分析[2014山東卷] 《大道魯商》是一部跨越人文和經(jīng)濟(jì)兩個(gè)領(lǐng)域的文獻(xiàn)紀(jì)錄片，全景式地展示了魯商從古到今誠(chéng)實(shí)守信、仁義和氣、胸懷天下的優(yōu)秀品質(zhì)，揭示了魯商成功背后的文化內(nèi)核。這反映了()A．文化影響人的實(shí)踐活動(dòng) B．商業(yè)貿(mào)易促進(jìn)文化發(fā)展C．文化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起推動(dòng)作用 D．魯商文化是齊魯文化的全方位展示[2014江蘇卷] 在一個(gè)“讀首詩(shī)再睡覺(jué)”的微信公眾號(hào)上，常有幾萬(wàn)人一起讀詩(shī)。優(yōu)美的圖片、悅耳的聲音，再配以雅俗共賞的解析文字，讓人們重溫詩(shī)的美好，讓參與者的心靈得到滋潤(rùn)。這表明()①文化對(duì)人的影響具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn) ②文化環(huán)境可以影響人的文化素養(yǎng) ③大眾文化能夠提高人們的思想道德素質(zhì) ④大眾傳媒具有文化溝通和共享功能A．①③ B．①④ C．②③ D．②④[2014安徽卷]近年來(lái)，我國(guó)不斷推進(jìn)文化體制改革，文化事業(yè)得到繁榮發(fā)展，這不僅改變了每一座城市，更改變了每一個(gè)人，百姓生活“更幸福更有尊嚴(yán)”。這說(shuō)明()①文化是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以存在、發(fā)展的基礎(chǔ) ②文化對(duì)人的影響，具有潛移默化的特點(diǎn) ③優(yōu)秀文化能塑造人生，促進(jìn)人的全面發(fā)展④文化能夠轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④[2014海南卷] 閱讀材料，完成下列問(wèn)題。為了發(fā)展素質(zhì)教育，我國(guó)一些中小學(xué)結(jié)合實(shí)際開(kāi)展“一校一品”活動(dòng)：有的學(xué)校以本地區(qū)的“最美媽媽”“最美教師”的感人事跡帶動(dòng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展“美麗”德育活動(dòng)，彰顯美好品行文化；有的學(xué)校開(kāi)展生活自理、學(xué)習(xí)自主、行為自律、身心自強(qiáng)的“四自”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力和責(zé)任感；有的學(xué)校開(kāi)展?jié)h字書(shū)法教育，全校師生每天伴隨著校園廣播里悠悠的古箏聲靜心習(xí)字20分鐘；有的學(xué)校開(kāi)展“我是創(chuàng)造之星”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用廢舊材料設(shè)計(jì)創(chuàng)意作品??“一校一品”活動(dòng)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的文化氛圍，受到學(xué)生的普遍歡迎。(1)運(yùn)用文化對(duì)人的影響的知識(shí)，分析開(kāi)展“一校一品”活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義?；菝穸?012級(jí)高三政治一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：文化生活第二課六、知識(shí)體系建構(gòu)七、鞏固練習(xí)1.[2014濟(jì)南期末] 第十屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)于2013年10月11日到26日在山東舉行。山東省組建了山東劇院聯(lián)盟，發(fā)揮新建場(chǎng)館作用，通過(guò)各種方式讓人民群眾得到優(yōu)秀文化的熏陶。這是基于()A．文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的 B．社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展相互促進(jìn)C．文化對(duì)人的影響具有相對(duì)穩(wěn)定性 D．文化對(duì)人的影響來(lái)自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動(dòng)2.[2013江蘇高考]某著名大學(xué)校長(zhǎng)認(rèn)為，一所大學(xué)所能給予學(xué)生最寶貴的東西是心靈。精神家園里沒(méi)有了心靈，人就不可能去思考自己生命的意義和價(jià)值，也就不可能對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有真正的情感和責(zé)任。這是因?yàn)?)A．文化能夠增強(qiáng)人的精神力量 B．思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)相互促進(jìn)C．文化對(duì)人的影響是潛移默化的 D．世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)是文化素養(yǎng)的核心3.[2012江蘇高考]一方水土養(yǎng)一方人，故鄉(xiāng)牽掛著我們的一生。然而，只有離鄉(xiāng)的人才會(huì)想回鄉(xiāng)；只有離鄉(xiāng)的人才會(huì)發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)愈難回，鄉(xiāng)愁便愈深。這說(shuō)明()①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源 ②文化對(duì)人的影響是深遠(yuǎn)持久的 ③認(rèn)識(shí)來(lái)自實(shí)踐的需要 ④優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4.[2012北京高考]優(yōu)秀城市雕塑的文化價(jià)值主要表現(xiàn)為()①顯示城市的文化底蘊(yùn) ②活躍城市的文化市場(chǎng)③增強(qiáng)人們的精神力量 ④培育優(yōu)秀的文化人才 A．①③B．①④ C．②③D．②④5.[2014揚(yáng)州中學(xué)檢測(cè)]“在一個(gè)文化厚實(shí)深沉的社會(huì)里，人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?；人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?；人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的智能?！睆纳鲜鲇^(guān)點(diǎn)中可見(jiàn)()①文化決定人的交往行為和交往方式 ②人創(chuàng)造了文化，優(yōu)秀的文化也在塑造著人③文化作為一種精神力量，能對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻影響 ④文化豐富人的精神世界，是培養(yǎng)健全人格的決定因素 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 6.[2013重慶高考]閱讀材料，回答問(wèn)題。鋪張浪費(fèi)是背離我國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的落后文化現(xiàn)象，公務(wù)上的鋪張浪費(fèi)更是一種腐敗行為，敗壞黨風(fēng)、政風(fēng)和社會(huì)風(fēng)氣。2012年12月，中共中央提出關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定，要求各級(jí)政府厲行勤儉節(jié)約，嚴(yán)格遵守廉潔從政有關(guān)規(guī)定，鋪張浪費(fèi)之風(fēng)得到有效遏制，政府的公信力顯著提高，崇廉尚潔在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。結(jié)合“文化對(duì)人的影響”相關(guān)知識(shí)，談?wù)剬?duì)待鋪張浪費(fèi)等落后文化現(xiàn)象的正確態(tài)度?；菝穸?012級(jí)高三政治一輪復(fù)習(xí)學(xué)案：文化生活第二課(1)運(yùn)用文化對(duì)人的影響的知識(shí)，分析開(kāi)展“一校一品”活動(dòng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義。25．I2 [答案] “一校一品”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參加校園文化活動(dòng)，營(yíng)造健康向上的校園文化環(huán)境，有利于豐富學(xué)生的精神世界，增強(qiáng)學(xué)生的精神力量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。[解析] 本題考查文化對(duì)人的影響的知識(shí)。結(jié)合上述材料，從豐富精神世界、增強(qiáng)精神力量和促進(jìn)全面發(fā)展三個(gè)角度分析。答案：示例一：①人創(chuàng)造文化，文化潛移默化地影響人們的思想和行為，文化塑造人生。②堅(jiān)持和倡導(dǎo)勤儉節(jié)約的先進(jìn)文化，批判鋪張浪費(fèi)的落后文化。③在日常生活中要堅(jiān)持勤儉節(jié)約和抵制鋪張浪費(fèi)的生活方式和行為。示例二：①人創(chuàng)造文化，文化影響人。②文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。在日常生活中要堅(jiān)持勤儉節(jié)約和抵制鋪張浪費(fèi)的生活方式和行為。③文化對(duì)人能產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響，文化塑造人生。樹(shù)立勤儉節(jié)約的先進(jìn)文化理念，在全社會(huì)形成反對(duì)鋪張浪費(fèi)的文化氛圍。第四篇：第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 第一框教學(xué)案第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 第1課時(shí) 學(xué)習(xí)新天地【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，討論探究活動(dòng)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)方法的重要性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：幫助學(xué)生形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀(guān)向上，勇于競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值取向，使學(xué)生樂(lè)于和善于學(xué)習(xí)【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的管理者；了解自己的學(xué)習(xí)方式 教學(xué)難點(diǎn)：了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn) 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】一、引入新課：教師：七年級(jí)，不僅意味著我們進(jìn)入了新學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新的老師和同學(xué)，還意味著我們進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)天地。初中的學(xué)習(xí)生活，將為我們開(kāi)啟許多奇妙的知識(shí)世界之門(mén)，我們將以怎樣的姿態(tài)去擁抱這個(gè)全新的世界呢？（出示名人名言：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。）齊讀一遍，告訴我們什么道理？出示課題：第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏學(xué)習(xí)新天地二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：（一）、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)【活動(dòng)探究一】煩惱大本營(yíng) 進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)校生活跟自己想的一樣嗎？下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫(xiě)出來(lái)① 初中課堂上涉及的課外知識(shí)增多了，自己努力了成績(jī)沒(méi)提高； ② 初中的知識(shí)要理解運(yùn)用的多了，在課堂上精力集中不起來(lái)； ③ 初中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，自己不知道怎樣記筆記，學(xué)習(xí)效率低； ④ 初中更強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展；等等討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重知識(shí)之間的聯(lián)系和理解，注重觀(guān)察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，等等 【活動(dòng)探究二】我來(lái)支招教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會(huì)影響到我們以后的學(xué)習(xí)，我們?cè)撛趺崔k呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的建議吧學(xué)生相互交流，各抒己見(jiàn)教師歸納小結(jié)師：面對(duì)這么多新的課程，時(shí)間短，門(mén)類(lèi)多，老師講課的速度加快了，課程難度加大了。這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢？（二）、做學(xué)習(xí)的管理者 【活動(dòng)探究三】：分角色表演閱讀教材第12頁(yè)材料中三個(gè)小朋友對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的感受，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)初中的學(xué)習(xí)生活有什么新的感受？提示：從如何學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時(shí)間與小學(xué)時(shí)的區(qū)別人手，談?wù)勀愕睦Щ?、不適應(yīng)，信心、信念及適應(yīng)辦法，應(yīng)對(duì)辦法及想法。師：為什么我們對(duì)初中生活會(huì)有不同感受呢？關(guān)鍵是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，采用了不同的方法，對(duì)我們剛進(jìn)入初中的新生來(lái)說(shuō)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑？有哪些難題需要解決？介紹學(xué)習(xí)方法A、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時(shí)間”。B、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑。師：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。（三）、了解自己的學(xué)習(xí)方式反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類(lèi)型？ 按教材第1415頁(yè)表達(dá)的方式填在書(shū)上。除了書(shū)中這種歸類(lèi)方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類(lèi)型、性格類(lèi)型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏?！净顒?dòng)探究五】：了解教師的教學(xué)風(fēng)格材料：進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)他原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡；而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽(tīng)，對(duì)語(yǔ)文也沒(méi)什么興趣了。（1）李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？（2）如果李明這樣下去，會(huì)有什么后果？（3）如果你是李明，你會(huì)怎么辦？為曾經(jīng)給自己上過(guò)課的老師，列出一個(gè)教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)清單。＿＿老師 上課特別有熱情，很能感染我。＿＿老師 上課幽默、風(fēng)趣，很能吸引我們的注意力 ＿＿老師 上課鼓動(dòng)性強(qiáng)，讓我們躍躍欲試＿＿老師 上課通俗易懂，很會(huì)啟發(fā)，讓我們學(xué)得輕松，記得牢固 ＿＿老師 上課板書(shū)工整，字體漂亮，讓我們很愿模仿，提高書(shū)寫(xiě)水平師：與我們學(xué)習(xí)方式一樣，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)。要全面了解他們，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，感受他們各自的獨(dú)特魅力。三、知識(shí)小結(jié)：（一）、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)在課堂上能學(xué)到很多知識(shí)運(yùn)用獲得知識(shí)的能力可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)（二）、如何做學(xué)習(xí)的管理者學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率科學(xué)安排時(shí)間（三）、了解自己的學(xué)習(xí)方式每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式通過(guò)摸索嘗試、不斷努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法教師教學(xué)各有特點(diǎn)四、課堂檢測(cè)：（一）、單項(xiàng)選擇題。1．上小學(xué)時(shí)，王曉一直是班里的“明星”，老師的寵兒。進(jìn)入初中后，王曉成為一名普通的同學(xué)，她頗感失落，常常想念小學(xué)的同學(xué)和老師。對(duì)此，你的認(rèn)識(shí)是A．王曉感情豐富，情緒多變B．懷念過(guò)去，這是人之常情，無(wú)可厚非C．王曉尚未適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己 D．新環(huán)境不利于王曉成長(zhǎng)，她應(yīng)選擇新的環(huán)境（二）、辨析題：2．在新的學(xué)習(xí)生活中，我要加強(qiáng)自己的自理和自制能力，安排好自己的學(xué)習(xí)和生活。判斷：（）理由：（三）、情境分析3．進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)她原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思，自己非常喜歡；而語(yǔ)文老師的上課方式她不太喜歡，上語(yǔ)文課的時(shí)候就不想聽(tīng)，慢慢的對(duì)語(yǔ)文課也沒(méi)有什么興趣了。于是，李明的媽媽便到學(xué)校找到了語(yǔ)文老師，要求老師的講課適應(yīng)自己的孩子。你如何評(píng)價(jià)李明和李明媽媽的做法？五、教后感悟：第五篇：第二課 文化對(duì)人的影響——教學(xué)案第二課 文化對(duì)人的影響一、教育教學(xué)目標(biāo)1．教育教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識(shí)目標(biāo)○ 能夠評(píng)述文化生活對(duì)人們的生產(chǎn)方式、交往方式和思維方式的影響?！?理解文化對(duì)人的影響既具有潛移默化的特點(diǎn)，又具有深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn)；懂得一個(gè)人的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是各種文化因素相互影響的結(jié)果?！?賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。（2）能力目標(biāo)○ 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行文化分析的能力。○ 培養(yǎng)學(xué)生客觀(guān)地、聯(lián)系地、歷史地、辯證地剖析文化現(xiàn)象的能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)○ 通過(guò)分析文化對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生影響的性質(zhì)、方式和程度，領(lǐng)悟文化對(duì)人的影響，激發(fā)學(xué)生參與文化活動(dòng)，不斷提高自身文化素質(zhì)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，初步樹(shù)