聽聽那冷雨教學案表格第二課時(編輯修改稿)
2025-08-31 13:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大陸上那樣溫柔的雨嗎？ 二、品讀語言，概括特點。體會有下劃線的文字有何妙處？“雨是一種回憶的音樂，聽聽那冷雨，回憶江南的雨下得滿地是江湖，下在橋上和船上，也下在四川，在秧田和蛙塘，—下肥了嘉陵江，下濕布谷咕咕的啼聲，雨是潮潮潤潤的音樂，下在渴望的唇上，舐舐那冷雨。”明確：“啼聲”、“音樂”是 范疇，文中卻訴諸于 “濕”、“潮潮潤潤”，別出心裁的寫雨“濕”了布谷的啼聲，運用 手法委婉含蓄的表達作者在雨中回憶江南，思念家鄉(xiāng)卻又歸不得的 的內(nèi)心感受，雨“下濕布谷咕咕的啼聲”，也下“濕”了作者思鄉(xiāng) 的心田。 第4小節(jié)文字的語言尤其美麗，修辭手法也多種多樣，請同學結(jié)合具體語句來談一談。嘗試演練合作探究通讀文本，勾畫出你認為引用或化用了古詩的句子。（自由尋找）然后思考這些句子分別化用或者引用了那些詩句，化用或活用的作用是什么？（小組討論）提示：（1）蕩胸生層云，決眥入歸鳥— 的作品 數(shù)峰清苦，商略黃昏雨— 的作品 白云回望合，青靄入看無— 的作品，回扣原文，說說這些詩寫出中國高山什么特點？作者引用這些古詩句目的是什么？ （2）①御溝冰泮水托藍，飛燕又呢喃。重重簾幕寒猶在，憑誰寄、金字泥緘。為報先生歸也，杏花春雨江南?！L入松（元）虞集②古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
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