爬天都峰教學二(第二課時)教學案例反思-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學們，上節(jié)課你們還提出了他們?yōu)槭裁茨芘郎咸於挤迥兀鞘裁戳α渴顾麄兣郎咸於挤宓哪剡@些問題提得很好，這也是這堂課我們共同學習要解答的主要問題。讓我們先來看看小妹妹為什么能爬上天都峰。請你們自由讀課文的第8至10自然段，聽一聽小妹妹是怎么說的。 （生自由讀，師巡視檢查。） ［簡潔的過渡性談話自然而巧妙地引出學生質疑中提出的關鍵問題，順勢揭示本課時的學習重點，使學生明確學習目標，積極主動地參與學習過程。又從問題自然引入具體語言文字，切入簡捷，起點恰當，內(nèi)容具體。］ 師：小妹妹說了什么 （指名讀小妹妹的話） 師：好，請坐。小妹妹說她為什么能爬上天都峰的呢請同學們自己讀一讀。 （生自由讀小妹妹的話） 師：她說她為什么能爬上天都峰請你說。 生：是因為她爬上的時候，她 師：她怎么樣啊 ［再提示學生聯(lián)系寫天都峰陡的語句去深入體會小妹妹的感受，切實、具體、全面，使學生的體會自然、貼切。］ 師：來到天都峰腳下，小妹妹猶豫了。那當她看到老爺爺時，心里又怎么想呢請你來說。 生：她看到老爺爺?shù)臅r候，她應該想，我這么小的年紀，來爬天都峰，會害怕。老爺爺這么大的年紀，還要來爬天都峰，他都不害怕，我應該鼓起勇氣來爬上天都峰。 師：你是說老爺爺?shù)挠職夤奈枇诵∶妹?。她還會怎么想呢 生：小妹妹看見老爺爺，是這樣想的，她想老爺爺那么大年紀了，還來爬天都峰??！ 師：她感到怎么樣啊 生：她感到心里就不怎么害怕了。老爺爺那么大年紀，還來爬，自己那么活躍，怎么沒有膽量爬呢 師：說得真好！對，老爺爺不怕，小妹妹也不怕！你們是從哪兒看出這是一位年紀很大的老爺爺呢你讀。 生：我從比我爺爺還大哩這里看出來這個老爺爺比她爺爺還大。 師：還從哪兒看出老爺爺年紀很大 生：我從白發(fā)蒼蒼看出來老爺爺?shù)哪昙o很大。 ［組織交流討論時，教師既能及時肯定學生正確的答案，又不斷要求找出是從哪兒看出的，把對課文內(nèi)容的理解落實到了語言文字上。］ 師：同學們真會讀書。我們一起來讀一讀，通過讀表現(xiàn)出老爺爺年紀很大。 （生齊讀相關句子） ［通過讀表現(xiàn)理解，增強體會，不失為較低年級學生閱讀理解的好辦法。］ 師：你們從哪兒看出這位年紀這
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