爬天都峰教學(xué)(第二課時(shí))教學(xué)案例反思-(編輯修改稿)
2025-04-15 03:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：天都峰的高。 師：來(lái)，你說(shuō)。 生：畫(huà)出天都的石級(jí)，鐵鏈。 師：誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？ 生：就是畫(huà)出了險(xiǎn)。 師：為什么險(xiǎn)？你自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，想通過(guò)這幅圖想體現(xiàn)天都峰什么特點(diǎn)？ 生：體現(xiàn)天都峰的石級(jí)，鐵鏈。 師：看來(lái)同學(xué)們只是看到了這段天都峰的石級(jí)，鐵鏈，誰(shuí)再來(lái)展示。 展示學(xué)生畫(huà)的圖片。 師：請(qǐng)大家看看這兩幅圖哪幅好，為什么？ 生：第二幅圖山很多，又畫(huà)出了太陽(yáng)，比較好。 生：第二幅圖好，是因?yàn)樗训诙匀欢蔚脑撇誓蔷湓?huà)畫(huà)出來(lái)了。 師：說(shuō)得非常好，這位同學(xué)注意到了天都峰非常高，在云彩上面呢，并把他的想象畫(huà)出來(lái)了。天都峰這么高，這么險(xiǎn)，那你們能把他讀出來(lái)嗎？自己來(lái)試，你的感受會(huì)更深。 生自由讀。 師：誰(shuí)愿意讀？ 生讀。 師：讀的這個(gè)地方多好了，這樣讀就把天都峰的高讀了出來(lái)。誰(shuí)能來(lái)讀，讀得比他更好。 生讀。 師：哪位同學(xué)也能像剛才老師一樣評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)呀？ 生：讀得流利、響亮。 師：你來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生：他讀得很有感情。 師：哪里有感情？ 生：他讀得好的地方就是真叫人發(fā)顫的顫。 師：現(xiàn)在誰(shuí)還想讀，而且比前邊兩個(gè)同學(xué)讀得都要好。好，你來(lái)讀。 生讀。 師：誰(shuí)來(lái)評(píng)？ 生：和前邊一樣，顫讀得有感情。 師：有沒(méi)有聽(tīng)出不一樣的呢？ 生：他讀出了害怕的感覺(jué)。 師：讀得好，評(píng)得妙，那我們?cè)撛趺醋x這一段呢？來(lái)，放開(kāi)聲音，讀讀這一段。
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