【總結(jié)】1 ?可愛的小蜜蜂?教學設(shè)計之三 學習目標: 1、學會運用讀書記號學習課文,理解作著所要表達的情感。 2、有感情朗讀,懂得小蜜蜂那種對人無所求,給人的卻是極 好的東西的精神的可貴。學習勞...
2025-09-14 04:37
【總結(jié)】第一篇:《掌聲》第二課時教學設(shè)計2 《掌聲》第二課時教學設(shè)計 教材分析: 課文寫的是殘疾女孩子英子內(nèi)心很自卑,一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學的目光。想不到的是,同學們給了她鼓勵的掌聲。掌聲...
2024-10-25 05:08
【總結(jié)】1 《豐碑》第二課時教學設(shè)計2 教學過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導入課題。 1、創(chuàng)設(shè)情境。(播放課件:長征過雪山片斷。) 老師旁白引入:寒風呼嘯,大雪紛飛,白雪皚皚的云中山腳 下,一動裝備很...
2025-08-06 15:48
【總結(jié)】1 《琥珀》第二課時教學設(shè)計2 教學目標: 認知目標:1、理解科學家是怎樣想象這塊琥珀形成的過程以 及這樣想象的依據(jù)。 2、體會文章的敘述順序。 3、有感情地朗讀課文。 情感目標:激...
2025-08-06 02:27
【總結(jié)】1 《望月》第二課時教學設(shè)計2 教學要求: 1、能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中描寫月光和小外甥對月亮產(chǎn)生 想像的句子的意思。 2、通過朗讀訓練,激發(fā)學生主動積累詩句的興趣,展開幻想 的翅膀,...
2025-08-06 02:05
【總結(jié)】1 ?可愛的小蜜蜂?教學設(shè)計之四 教學目的: 1、學會本課6個生字;讀寫百花盛開、春色遍野等詞語,理解 釀造、渺小等詞語的意思,區(qū)別走近與走進的不同。 2、學會運用讀寫記號學習課文,理解...
2025-09-14 04:39
【總結(jié)】1 《草原》第二課時教學設(shè)計2 【教學反思】 《草原》是人教課標版教材五年級下冊第一課。著名作家老舍 先生以他親身的經(jīng)歷和感受寫下了《草原》這篇訪問記。文章記敘 了他第一次訪問內(nèi)蒙古...
2025-08-06 02:47
【總結(jié)】1 《登山》第二課時教學設(shè)計2 案例背景: 從《全日制義務教育語文課程標準》中可以清晰地看出:小學 語文教學必須重視積累、感悟、熏陶,重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),重 視語文運用能力、語感的培養(yǎng)...
2025-08-06 15:53
【總結(jié)】1 《白楊》第二課時教學設(shè)計2 【教學要求】 1、理解課文內(nèi)容,懂得白楊的特點和爸爸的心愿。使學生從 小樹立服從祖國需要,立志為祖國為人民奉獻一切的思想。 2、練習概括中心思想 3、懂...
2025-08-06 02:33
【總結(jié)】1 《云雀的心愿》第二課時教學設(shè)計2 教學要求: 、流利、有感情地朗讀課文。 ,懂得不愛護森林將會有嚴重的后果。 。 教學過程: 一、復習導入 同學們,通過昨天的學習我們已經(jīng)知道了...
2025-08-05 19:33
【總結(jié)】1 《語言的魅力》第二課時教學設(shè)計2 一、導入: 這節(jié)課我們繼續(xù)學習第23課,板書課題《語言的魅力》 (注意魅的寫法) 1、魅力你是怎樣理解的? 2、語言的魅力又是什么意思? 二、整...
2025-08-06 02:54
【總結(jié)】1 《黃河的主人》第二課時教學設(shè)計2 教學目標: 1、正確、流利、有感情地朗讀課文; 2、理解有關(guān)詞語的意思,理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟只要沉著勇 敢、智慧機敏,就能戰(zhàn)勝艱難險阻的道理。 教學...
2025-08-06 15:57
【總結(jié)】1 ?草原?第二課時教學設(shè)計2 【教學反思】 ?草原?是人教課標版教材五年級下冊第一課。著名作家老舍先 生以他親身的經(jīng)歷和感受寫下了?草原?這篇訪問記。文章記敘了他 第一次訪問內(nèi)蒙古...
2025-09-12 21:57
【總結(jié)】1 ?登山?第二課時教學設(shè)計2 案例背景: 從?全日制義務教育語文課程標準?中可以清晰地看出:小學語 文教學必須重視積累、感悟、熏陶,重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),重視 語文運用能力、語感的培養(yǎng)...
2025-09-14 04:45
【總結(jié)】1 《說茶》第二課時教學設(shè)計2 一、教學目標: 1、知識與能力目標: (1)讀寫并理解高尚等詞語;能理解難句與重點句的意思,會 用既又寫句子。 (2)了解過渡句的作用,理解用總起分述的...
2025-08-06 15:55