20xx可愛的小蜜蜂教學設計之四(編輯修改稿)
2024-09-23 04:39 本頁面
【文章內容簡介】 廈這個名字覺得〔有趣〕而去參觀了養(yǎng)蜂場。但是當他看到成群結 4 隊的蜜蜂沸沸揚揚，一片〔忙碌的景象〕時，產生了〔出示：說不定蜜蜂也在建設什么新生活呢?！尺@樣的猜測。 齊讀這句話 二、學習課文，了解作者所要表達的情感 導語：是啊，蜜蜂在建設什么新生活呢？請同學們翻開課文，自由讀下文，并用筆劃出相關的句子。 學生交流。 出示第三自然段?！灿眉t色標注：蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活。不是為自己，而是在為人類釀造最甜的生活?！? 學 生齊讀紅色的兩句話。 小結：你們從這段話中知道了蜜蜂是在為人類釀造最甜的生活。那么，你們再輕輕地讀讀這段話，從中又能發(fā)現什么問題嗎？ 交流：問題 1〕、為什么我的心會突然一顫？ 2〕、為什么稱蜜蜂為小生靈？ 3〕為什么說蜜蜂是在為我們人類釀造生活？ 4〕為什么說蜜蜂是渺小的，而又是高尚的？ 教師要注意： 1〕、及時鼓勵，如：你真聰明！你真了不起！你真會讀書，結合了上堂課的學習內容！ 2〕、讓學生上去板書：為人類釀造生活？是渺小的，又是高尚的？ 5 我們的同學真了不起，能發(fā)現這么多的問題。那么你們 再讀讀這段話，看看能讀懂哪些問題？ 交流，教師要注意： 1〕：鼓
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