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正文內(nèi)容

鄂教版二年級上冊花園里的凳子教學設計(編輯修改稿)

2025-01-10 00:05 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 4 課 “花園里的凳子 ”吧。 板書課題,指名讀,全班齊讀。 二、初讀課文,學習生字。 自由讀課文,找出藏在課文中的生字,讀準字音。不會認的字做上記號。 出示生字卡片,檢查生字讀音。 ( 1)自由認讀。 ( 2)同座檢查讀音。 ( 3)出示生字卡片,學生齊讀,打亂順序分組讀。 ( 4)去掉拼音,隨機抽讀。 記憶生字。 你記住了哪些字?是怎么記住的?(學生交流記字方法) 還沒 有記住的字,可以在學習課文的過程中繼續(xù)識記。 自由讀課文,看看有幾個自然段?標出序號。 手勢表示有幾個自然段。( 6) 把生字帶到課文中去讀。讀完后說說你讀懂了什么?還有什么不懂的地方? 三、導讀課文 討論:凳子為什么感到又孤獨又害怕呢? 相機導讀這一段:學生自讀,自己體會。 指名讀,請讀得好的學生范讀。 思考:凳子為什么會開心的笑了? 出示句子,指導朗讀。 兩只小鳥在講著悄悄話。 蝴蝶在輕輕的煽動翅膀。 小螞蟻們在你追我趕地做游戲。 指 導讀 段。 朗讀全文,思考:凳子開心地笑了,他會想些什么呢? 四、指導寫字: : “園、主、棄、歪、冷 ”,學生認讀。 學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關鍵筆畫。 看范寫。 學生臨寫。注意強調(diào)握筆姿勢和寫字姿勢。 對比觀察,品字。 要求學生寫完后仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。 評析。 你的哪一個字寫得最好 ?好在哪里? 五、作業(yè)設計。 有感情的朗讀課文。 思考課后習題二。 凳子開心地笑了,他會想寫什么呢? 讀熟課后的句子。 板書設計: 4、花園里的凳子 丟棄 孤獨 害怕 開心 第二課時 教學目標: 復習鞏固本課生字,學寫 “獨、撲、閃、廈、毫、留 ”6個生字。 倡導人與人之間互相關愛,學會合作的思想。 教學目的: 1.會認 16 個漢字,會寫其中的 11 個漢字。 2.結合學生的生活實際,和語言環(huán)境理解“孤獨”“撲閃”“躲風避雨”等詞。 3.練習把誰做什么的句式表述完整。 4.學習用普通話正確、流利、有感情的 朗讀課文。 5.通過對課文的朗讀,體會“給別人帶來了快樂,自己也就擁有了快樂?!? 教學重難點: 1.識字寫字教學。 2.有感情的朗讀課文,體會凳子的心理變化,明白“給別人帶來了快樂,自己也就擁有了快樂?!钡牡览怼? 教學用具準備:生字卡片、教學掛圖 教學時間: 2 課時 第一課時 教學過程: 一 .導入新課: 1.學生試讀題目,把“凳”字的后鼻音讀準。 2.看到這個題目,你想知道些什么呀?(指導學生圍繞課題提問。) 學生的回答:我想知道 — — 花園里的凳子是一個怎樣的凳子? 凳子一般都在家里,它怎么在花園里呀? 花園里的凳子怎么了? ?? 師:同學們提出的問題真
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