鄂教版二年級(jí)上冊(cè)花園里的凳子教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-12-21 00:05 本頁面
【正文】 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 16 個(gè)漢字，學(xué)會(huì)其中的 11 個(gè)漢字。 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會(huì)合作的思想。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn) 16 個(gè)漢字，學(xué)會(huì)其中的 11 個(gè)漢字。 正確、流利的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。 有感情的朗讀課文。 倡導(dǎo)人與人之間互相關(guān)愛，學(xué)會(huì)合作 的思想。 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 16 個(gè)漢字，學(xué)會(huì)其中的“園主棄歪冷”這 5 個(gè)漢字。 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn) 16 個(gè)漢字，學(xué)會(huì)其中的“園主棄歪冷”這 5 個(gè)漢字。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨” 等詞。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 師：花園里地草地上，有一個(gè)被主人丟棄的凳子，他感到有孤獨(dú)有害怕，可后來，他卻非常的開心，你想知道這是為什么嗎？那就讀讀第 4 課“花園里的凳子”吧。 板書課題，指名讀，全班齊讀。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 自由讀課文，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 出示生字卡片，檢查生字讀音。 （ 1）自由認(rèn)讀。 （ 2）同座檢查讀音。 （ 3）出示生字卡片，學(xué)生 齊讀，打亂順序分組讀。 （ 4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。 手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。（ 6） 把生字帶到課文中去讀。讀完后說說你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？ 三、導(dǎo)讀課文 討論：凳子為什么感到又孤獨(dú)又害怕呢？ 相機(jī)導(dǎo)讀這一段：學(xué)生自讀，自己體會(huì)。 指名讀，請(qǐng)讀得 好的學(xué)生范讀。 思考：凳子為什么會(huì)開心的笑了？ 出示句子，指導(dǎo)朗讀。 兩只小鳥在講著悄悄話。 蝴蝶在輕輕的煽動(dòng)翅膀。 小螞蟻們?cè)谀阕肺亿s地做游戲。 指導(dǎo)讀 段。 朗讀全文，思考：凳子開心地笑了，他會(huì)想些什么呢？ 四、指導(dǎo)寫字： ：“園、主、棄、歪、冷”，學(xué)生認(rèn)讀。 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 看范寫。 學(xué)生臨寫。注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美
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