【文章內容簡介】 而且還是憑票供應。） 三、媒體演示，感受商業(yè)的變化 1． 老師利用多媒體展示計劃經濟時商店及商品的圖片和如今商 業(yè)情況。 2． 老師邊展示邊敘述家鄉(xiāng)商業(yè)的變化。 觀看了過去和現(xiàn)在的商業(yè)圖片，你想說什么？（過渡語：如今家鄉(xiāng)的商業(yè)變化這樣大，同學們都躍躍欲試，有很多話要說 ,有很多商品想給同學們介紹 ,現(xiàn)在我們來親自購物 ,體驗感受、購物的過程學會購物的本領。） 四、多彩活動，體驗、經驗購物 1． 購物樂趣多 （ 1） 老師講活動規(guī)則及要求 （ 2） 同桌進行模擬購物 （ 3） 師生合作模擬購物 2．“智慧谷探秘” （ 1） 針對“購物”環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，提出思考 （ 2） 全班交流 （ 3） 老師小結（大屏幕展示） 五、趣談收獲，體驗升華 1． 組織學生交流活動中的收獲 2． 老師梳理學生的收獲并進行點撥 3． 請學生課后做個小調查（媒體出示小調查的要求及內容） 六、板書設計 第二課 繁榮的家鄉(xiāng)商業(yè) —— 家鄉(xiāng)商業(yè)變化大 過去 現(xiàn)在 家鄉(xiāng)商業(yè)變化大 重慶市地方課程《重慶社會》三年級上冊 《家鄉(xiāng)商業(yè)變化大》教學反思 —— 體驗和探究是激活學生生命靈性之源 根據(jù)三年級學生的生心發(fā)展特點和認知規(guī)律 ,結合 171。重慶社會 187。的編排內容 ,我在教學中切實做到關注學生的體驗 ,激活學生的思維意識 ,讓學生生命閃耀靈性的光環(huán)。 一、課堂堅持課標引路 ,關注生命。 171。品德與社會課程標準 187。指出 :“通過各種活動 ,幫助學生獲得豐富 的情感體驗 ,形成積極的生活態(tài)度 ,養(yǎng)成積極的生活態(tài)度 ,養(yǎng)成良好 的行為習慣 ,提高良好的行為習慣 ,提高適應和參與社會的能力”。根據(jù)課標要求 ,結合課后反 思我擬訂了以下目標 :（ 1）情感態(tài)度價值觀 :學生通過體驗 ,探究中感受家鄉(xiāng)的巨大變化 ,激發(fā)學生愛我家鄉(xiāng)的情感。（ 2）過程和方法 :學生在自主、合作、探究中學會調查、分析等實踐操作的方法和技巧。（ 3）知識與技能 :學生在活動的體驗感受中積累生活經驗 ,懂得一些法律知識 ,提高認識社會適應社會的能力 ,重點目標是觀察比較 ,體驗感受家鄉(xiāng)商業(yè)的變化 ,難點目標 :在體驗、探究家鄉(xiāng)巨大變化中激發(fā)學生愛我家鄉(xiāng)的情感。本課共有兩個話題 ,一是繁榮的家鄉(xiāng)商業(yè) 。二是家鄉(xiāng)商業(yè)變化大。為了能讓學生從自己身邊商業(yè)的變化來感受家鄉(xiāng)商業(yè)的巨變 ,我選擇了第 二個話題 ,第二個話題主要由擺龍門陣 ,小調查 ,體驗園和智慧 ,這四部分內容構成 ,這四個部分內容循序漸進地反映了計劃經濟到供大于求的市場經濟。從而在體驗購物中學習了解商業(yè)活動中的法律知識和購物經驗 ,學生在參與調查和體驗中感受計劃經濟蕭條與凄涼 ?？吹焦┐笥谇蟮氖袌鼋洕菄幻駨姷南笳?,學生關注商業(yè) ,關注社會的熱情被激活 ,熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感也油然而升。 二、課堂力求做到以生為本 ,體驗創(chuàng)新。 171。品德與社會課程標準 187。指出 :“注意引導學生從自己的世界出發(fā) ,用多種感官去觀察、體驗、感悟社會 ,獲得對世界的真實感受 ,讓學生在活動中探究 ,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題┄┄”教學中我從學生的學 情出發(fā) ,尊重學生已有的生活經驗 ,逐漸引導學生得出有價值的觀點和結論 ,我在“家鄉(xiāng)商業(yè)變化大”的教學主要體現(xiàn)如下特點（ 1）教學流程緊和教材遵循學生的認知規(guī)律 ,激趣導入 ,引出疑問 — 故事引導 ,自主釋疑 ——— 媒體演示 ,感受商業(yè)變化 — 多彩活動 ,領悟購物經驗— 趣談收獲體驗升華。（ 2）設置繞有興趣的開課。根據(jù)中年級學生的好奇心運用了猜一猜的游戲 ,引發(fā)學生生疑探就的欲望。（ 3）恰當?shù)剡\用現(xiàn)代教育信息技術的手段。由于三年級學生對計劃經濟時代是陌生而不可理解 ,我充分利用真實的票據(jù)和學生身邊熟悉的商業(yè)圈進行過去和現(xiàn)在的對比 ,體會商業(yè)的發(fā)展變化。（ 4）以活動為載體學習購物知識 ,積累社會經驗 ,為了讓學生深刻理解購物中的法律 171。消費者權利保護法 187。及購物常識 ,我用教材而不拘泥于教材。如今商業(yè)在巨變 ,社會在不斷地發(fā)展 ,如何參與社會適應社會 ,我利用了“采摘智慧果的模擬購物活動”。學生在模擬情感體驗中 ,形成了積極向上的生活態(tài)度 ,激活了思維 ,創(chuàng)新的火花就此碰發(fā)。 總之 ,我 在本節(jié)課的設計主要是向學生的生活回歸 ,讓教學貼近學生 ,學生有一種親近感。陶行知先生說 :“真教育是心心相印的活動”我盡力為學生學習創(chuàng)設情景 ,引領他們不斷進步。然而教學始終是一門遺憾的藝術，在教學過程中，我的“采摘智慧果”模擬購物活動，由于時間過于倉促，沒能及時地對學生進行鼓勵，沒能更好地發(fā)揮這一活動的作用。 今后在教學活動中，我要更合理地安排教學時間，提高自己的課 堂應變能力，爭取更大的提高。 謝謝大家！ 重慶市地方 課程 《重慶社會》三年級上冊 《我們的休閑生活》教學設計 教學目標： 1． 初步認識不同的休閑生活特色和意義。 2． 具有一定的分辨休閑生活優(yōu)劣的能力，能簡單規(guī)劃適合自己的健康、文明、安全的休閑活動。 3． 體驗休閑生活的樂趣，培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度。 教學重難點：能簡單規(guī)劃適合自己的健康、文明、安全的休閑生活，培養(yǎng)學生積極樂觀的生活態(tài)度。 教學過程： 一、觀看錄像，體會休閑生活。 1．觀看錄像，初步感受休閑生活。 師啟發(fā)談話：同學們，重慶直轄十年來，發(fā)生了天翻地覆的變化。樓房變高了，道路變寬了，人們變富了。家鄉(xiāng)人每天在完成工作、學習任務之后，會安排許多休閑活動。下面讓我們一起 去分享他們的快樂。同學們仔細看、認真聽，觀看后請說說你都知道了些什么？（播放錄像） 2． 觀看錄像后，學生談收獲。師：看完錄像后你知道些什么？（