重慶市地方課程《重慶社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案-文庫吧
2024-11-15 00:01 本頁面
【正文】 多少時(shí)間呢？現(xiàn)在呢？ 生答 師：孩子們，昨天，老師布置大家下去填寫了調(diào)查表，今天咱們來交流交流，誰來交流一下，你調(diào)查到過去過江坐輪渡和現(xiàn)在坐車過江分別需要多少時(shí)間呢？ 學(xué)生匯報(bào)調(diào)查 表學(xué)生投影調(diào)查 師： 孩子們調(diào)查真好??！那過去和現(xiàn)在用的時(shí)間為什么會(huì)有如此大的差距呢？ 學(xué)生說原因 師：同學(xué)們，從剛才所有的出行調(diào)查比較中，你感受到了什么？ 學(xué)生說感受 師：是啊，這說明家鄉(xiāng)有了橋，就使我們的行程變小了，時(shí)間縮短了，辦事的 效率也提高了。人們真是太方便了，橋的作用實(shí)在是太大了。 活動(dòng)五 欣賞橋 師：孩子們，當(dāng)今世界上已經(jīng)修建了很多既實(shí)用又美觀的橋，讓我們來欣賞欣賞吧 活動(dòng)六 設(shè)計(jì)橋。 （展望家鄉(xiāng)橋梁的未來，描畫藍(lán)圖構(gòu)想，熱愛家鄉(xiāng) 。） 師：孩子們，欣賞完橋后，你一定也很想為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座橋了吧，你們覺得在我們家鄉(xiāng)的什么地方還應(yīng)該設(shè)計(jì)一座什么樣的橋呢？就讓我們插上想象的翅膀，暢想未來，當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一座未來的橋，你們可以自己畫，也可以和同桌的小伙伴一起畫，一會(huì)咱們看誰畫的快，設(shè)計(jì)的好，就在班上進(jìn)行交流。 活動(dòng)六 展示橋。 生介紹作品。 師： 孩子們，把你設(shè)計(jì)的橋舉起來，看！畫的真不錯(cuò)，誰能給大家講講你設(shè)計(jì)的橋。 孩子們，你們?cè)O(shè)計(jì)的多好啊！ 老師相信，許多年以后，你們?cè)O(shè)計(jì)的橋一定會(huì)在咱們家鄉(xiāng)出現(xiàn)，一定會(huì)為我們家鄉(xiāng)的美好明天發(fā)揮更大的作用。 活動(dòng)七 課堂小結(jié)。 師：孩子們，這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)各種各樣的橋，了解了家鄉(xiāng)橋的發(fā)展歷史，感受了橋的巨大作用。了解了家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展。這節(jié)課我們就上到這里。下課！ 重慶市地方 課程 《重慶社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè) 《家鄉(xiāng)的橋》說課稿 說教材： 《 家鄉(xiāng)的橋》編排在重慶市地方 教材小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《重慶社會(huì)》的第一課。教材通過各式各樣的橋、過去將上沒有橋、橋梁連著你我他三大板塊組成，讓學(xué)生知道橋的作用，感受家鄉(xiāng)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。 說教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)教材編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： 1．讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)橋梁的基本情況。了解橋梁的種類，數(shù)量和發(fā)展歷史，知道橋的作用。 2．通過學(xué)生的各種調(diào)查，初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。學(xué)會(huì)傾聽和與他人交流的習(xí)慣。能和同伴開展合作學(xué)習(xí)。 3．感受家鄉(xiāng)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展。特別是橋的發(fā)展歷史和橋給人們帶來 的巨大方便。有展望家鄉(xiāng)和改造家鄉(xiāng)的愿望。進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)重慶的感情。 說教學(xué)重難點(diǎn)： 由于三年級(jí)學(xué)生的閱歷有限，我將 “認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的橋，了解橋的發(fā)展歷史和作用 ”作為教學(xué)的重點(diǎn)。 把 “了解橋的作用 ”作為教學(xué)的難點(diǎn)。 說教法： 《重慶社會(huì)》這門課程是以學(xué)生的生活時(shí)空為主線，挖掘巴渝大地豐富的課程資源，激發(fā)學(xué)生知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)，服務(wù)家鄉(xiāng)的熱情和愿望！本節(jié)課，我重要采用 “電化教學(xué)法 ”“談話法 ”為主要的教學(xué)方法，輔之以 “講授法 ”。讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的橋。 說學(xué)法： 教學(xué)是雙邊活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的關(guān)鍵。本課，學(xué)生 主要采用 “調(diào)查法 ”和 “交流法 ”參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們感受橋給人們帶來的方便。 說教學(xué)設(shè)計(jì)： 根據(jù)學(xué)生 “有淺入深，由易到難，循序漸進(jìn) ”的認(rèn)知規(guī)律，在實(shí)施教學(xué)的過程中，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)大的教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。 興趣是最好的老師，開課時(shí)，我通過猜謎語激發(fā)學(xué)生興趣，然后引出重慶是 “橋都 ”，由橋的多引出下一環(huán)節(jié)。 二、了解家鄉(xiāng)的橋。 讓學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，匯報(bào)自己知道的有哪些橋。緊接著我又出示了其他橋的圖片，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)有各式各樣的橋，感受橋之多！然后學(xué)生匯報(bào)家鄉(xiāng)的七座世界級(jí)的大橋，為激發(fā)熱愛家鄉(xiāng) 的感 情做了鋪墊。又通過聽過去江上沒橋的故事，交流體會(huì)感受了解橋的發(fā)展歷史。再通過學(xué)生對(duì)橋名稱的貼圖和觀察出行比較表，讓學(xué)生體會(huì)橋給人們帶來的方便，感受家鄉(xiāng)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展，激發(fā)起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。由此引出第三環(huán)節(jié)。 三、欣賞設(shè)計(jì)橋。 因?yàn)閷W(xué)生有了熱愛家鄉(xiāng)的感情，所以他們很愿意利用自己的智慧主動(dòng)去改造生活，創(chuàng)造性地美化生活，于是，我特意安排讓學(xué)生設(shè)計(jì)展示未來的橋這一活動(dòng)。為了讓學(xué)生能設(shè)計(jì)出更好的作品，我先讓學(xué)生欣賞了很多世界上美麗的橋的畫面，激發(fā)他們的靈感，讓他們能很好的展望家鄉(xiāng)橋的未來，描畫家鄉(xiāng)的藍(lán)圖構(gòu)想 ，目的也是為了讓他們用自信的心態(tài)去想象、去創(chuàng)造、去生活，通過展示，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂！ 重慶市地方課程《重慶社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè) 《家鄉(xiāng)商業(yè)變化大》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過體驗(yàn)、探究、感受家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2．過程與方法：學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會(huì)調(diào)查、分析和實(shí)踐操作的方法和技巧。 3．知識(shí)與技能：學(xué)生在體驗(yàn)、感受中積累生活經(jīng)驗(yàn)，懂得一些法律知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 觀察比較、體驗(yàn)、感受家鄉(xiāng)的變化 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)、探究中感受家鄉(xiāng) 巨大變化，激發(fā)學(xué)生愛我家鄉(xiāng)的情感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師：多媒體課件、收集故事，糧票、油票等票據(jù)，智慧果樹。 2．學(xué)生：白紙、彩色筆、書、文具、食品、衣物等物品。 教學(xué)過程： 一、 激趣導(dǎo)入，引出疑問： 1．老師出示盒子，問：同學(xué)們你們猜一猜老師拿的盒子裝了些什么？（錢、糖、紙、文具??） 2． 打開盒子出示過去的糧票、布票、油票等。問：看到這些票據(jù)，你們想問什么嗎？（①這些票據(jù)用來干什么？②為什么會(huì)有這些票據(jù)？③它們有怎么使用？??） 二、故事引導(dǎo)、自主釋疑 1． 你們聽了老師講小時(shí)候的故事，就明白了提出的問題 。（老師講小時(shí)候過年購物的故事） 2． 問：大家明白了這些票據(jù)的用途了吧?。ㄟ^渡語：當(dāng)時(shí)我國人口多、國家窮無法滿足人民的生活需要，人們?nèi)粘Ｋ栉锲分挥邪从?jì)劃進(jìn)行提供，
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