【導(dǎo)讀】1．讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)橋梁的基本情況。了解橋梁的種類，數(shù)量和。學(xué)會傾聽和與他人交流的習(xí)慣。能和同伴開展合作學(xué)習(xí)。3．感受家鄉(xiāng)橋梁事業(yè)的飛速發(fā)展。人們帶來的巨大方便。有展望家鄉(xiāng)和改造家鄉(xiāng)的愿望。生熱愛家鄉(xiāng)重慶的感情。①調(diào)查家鄉(xiāng)重慶的橋,收集家鄉(xiāng)橋的照片或圖片。②調(diào)查重慶的7座在世界上各種跨度最大的橋梁。③調(diào)查三個渡口分別被什么大橋的建成而取消。今天，當(dāng)柯老師再一次。真是異常的高興?？墒俏覍υ蹅兩汉餍W(xué)還很不了解啊，你們誰能給。老師介紹介紹呢？活動一謎語激趣導(dǎo)入。它在我們家鄉(xiāng)重慶這個江多、河多、山多的特殊地方是隨處可見的，有圖片的可以把圖拿起來說。③學(xué)生匯報，師再補(bǔ)充。在建設(shè)的橋梁就有6000多座，真不愧為“橋都”啊。孩子們，你們設(shè)計的多好啊！老師相信，許多年以后，你們設(shè)

　　

【正文】 程 《重慶社會》三年級上冊 《家鄉(xiāng)學(xué)校新面貌》教案 [設(shè)計思路 ] 《家鄉(xiāng)學(xué)校新面貌》是西師版《重慶社會》三年級上冊教材的第四課教學(xué)內(nèi)容。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，根據(jù)三年級上期學(xué)生剛步入中年級的特點，首先把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重組，劃分為 2 課時。第 1 課 時的授課內(nèi)容為：了解家鄉(xiāng)中、小學(xué)校，知道家鄉(xiāng)小學(xué)新面貌。第 2課時的授課內(nèi) 容為：了解家鄉(xiāng)有許多職業(yè)校、大學(xué)及其它類型學(xué)校，憧景長大后自己未來的學(xué)習(xí)生活。本課時教授第 1 課時，初步了解城鄉(xiāng)有眾多的中、小學(xué)校，感知學(xué)校的變化，特別是了解自己學(xué)校的巨大變化。學(xué)生通過觀察、思考，課前收集、整理資料，課上交流匯報；通過師生合作，生生合作的學(xué)習(xí)方式，了解家鄉(xiāng)重慶有眾多的中、小學(xué)校，增進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)識，感悟家鄉(xiāng)重慶直轄十年來小學(xué)校的巨大變化，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。 [教學(xué)目標(biāo) ] 1．態(tài)度 激發(fā)學(xué)生主動參與了解家鄉(xiāng)重慶中、小學(xué)校新面貌的學(xué)習(xí)興趣，以開闊學(xué)生的視野，增 進(jìn)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)識。 2．能力 提高收集、整理資料的能力，觀察、思考能力及發(fā)現(xiàn)思考問題的能力。 3．情感 通過觀察、體驗、探究學(xué)校的發(fā)展變化，感悟重慶直轄十年來學(xué)校的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想情感。 [課前準(zhǔn)備 ] 1． 教師準(zhǔn)備 ① 收集家鄉(xiāng)中、小學(xué)校新、舊面貌的音像、圖片及文字資料。 ② 一張 A4 紙 ③ 教學(xué)課件 2．學(xué)生準(zhǔn)備 ① 了解家鄉(xiāng)的中、小學(xué)校，收集本校新、舊面貌的圖片及文字資料。 ② 彩色筆。 [教學(xué)過程 ] 活動一：謎語激趣，導(dǎo)入主題 1．師：謎語競猜：她是文明的圣地，她是 知識的天堂，她是培養(yǎng)人才的搖籃，她是孩子們熱愛的家！ 2．生：作答（學(xué)校） 3．師：是啊，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)和成長的驛站，是我們無比溫暖的家，在我們家鄉(xiāng)重慶幅員遼闊的土地上，遍布著許許多多大大小小的學(xué)校。（影像資料讓學(xué)生知道小學(xué)有城區(qū)小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)，農(nóng)村小學(xué)又包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和村小以及寄宿制學(xué)校。） 活動二：了解學(xué)校 1．師：孩子們，說說你們都知道家鄉(xiāng)有哪些學(xué)校。 2．學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗、課前收集信息自由發(fā)言。 活動二：感受學(xué)校 1．師：介紹所在學(xué)校的新舊面貌。 2．師：提問，聽了老師的介紹，看了奧妮小學(xué) 的變化，孩子們想說點什么？ 3．教師隨機(jī)板書 “家鄉(xiāng)小學(xué)變化大 ”。 4．學(xué)生匯報、交流自己所在學(xué)校的巨大變化。 5．師：家鄉(xiāng)小學(xué)發(fā)生著翻天覆地的變化，孩子們，你們知道為什么發(fā)生這么大的變化嗎？ 6．生：作答。 7．師：適時小結(jié)。讓孩子們知道這是國家政策好，政府、全社會、全民的關(guān)心；是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的辛勤勞動。讓孩子們知道西部農(nóng)村學(xué)校國家實行兩免一補(bǔ)政策 …… 8．揭示課題。 活動三：贊美學(xué)校 1．師：從校容、校貌、學(xué)校氛圍、師生風(fēng)貌等方面引導(dǎo)學(xué)生贊美學(xué)校。 2．生：用自己喜歡的方式對學(xué)校進(jìn)行贊美。 活動 四：改進(jìn)學(xué)校 1．師：孩子們，大家對家鄉(xiāng)學(xué)校有了充分的認(rèn)識和進(jìn)一步的了解，隨著時代的變化，社會的進(jìn)步，政府的重視，全社會的關(guān)注，請用你們善于的觀察眼睛，聰明的腦袋，想一想我們的學(xué)校還會怎樣變？給學(xué)校建議建議。 2．分組討論，由組長收集整理意見進(jìn)行匯報。 活動五：心中的學(xué)校。 師：孩子們，你們心中的學(xué)校是那么的美好，請畫出自己心中理想的學(xué)校吧！ 重慶市地方 課程 《重慶社會》三年級上冊 《家鄉(xiāng)學(xué)校新面貌》 教學(xué) 反思 今天，我所執(zhí)教的內(nèi)容是《重慶社會》三年級上冊第四課《家鄉(xiāng) 學(xué)校新面貌》。教學(xué)內(nèi)容有兩個板塊：一個 板塊是我的家鄉(xiāng)學(xué)校多；一個板塊是我的學(xué)校變化大。在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，根據(jù)小學(xué)三年級剛步入中年級年齡小，對小學(xué)生活比較熟悉的特點，把教學(xué)內(nèi)容劃分為兩個課時。第一課時：初步了解家鄉(xiāng)有許多中小學(xué)校，感知家鄉(xiāng)小學(xué)在重慶直轄以來發(fā)生的巨大變化。第二課時：了解家鄉(xiāng)有許多職業(yè)校，大學(xué)及其它類型學(xué)校，憧憬長大后未來的學(xué)習(xí)生活。今天我教學(xué)的是第一課時。 《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》對課程性質(zhì)是這樣確定的： “品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。 ”并提出 “兒童的生 活是課程的基礎(chǔ) ”。因此，課前有目的的指導(dǎo)學(xué)生收集信息，課上交流匯報，尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，師生之間、生生之間互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)。 在 “感知學(xué)校 ”這一活動時，我從把自己所在學(xué)校新舊面貌的圖片、文字資料展示給學(xué)生；又以學(xué)生擔(dān)任小導(dǎo)游的活動，讓孩子介紹就讀學(xué)校新舊面貌的變化入手，挖掘教學(xué)資源。以小見大，以點帶面，讓學(xué)生通過對熟悉的學(xué)校生活進(jìn)行觀察、體驗，從而感悟家鄉(xiāng)直轄十年來，學(xué)校正發(fā)生著翻天覆地的變化。 在孩子們感受到家鄉(xiāng)學(xué)校巨大變化的同時，對教材作了一個延伸，讓學(xué)生思考：家鄉(xiāng)學(xué)校為什么會發(fā)生這么大的變化？讓 學(xué)生知道：是重慶直轄十年來， 全民全社會對教育關(guān)心、支持的結(jié)果；是教育工作者辛勤努力的結(jié)果 ；是 國家對我國西部農(nóng)村義務(wù)教育階段，家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩童實際 “兩免一補(bǔ) ”的政策好，讓那些孩童不因為家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。讓孩子們相信：重慶在實行 “城鄉(xiāng)統(tǒng)籌 ”后學(xué)校會變得更加美好。讓孩子們知道：作為一個重慶人，生活、學(xué)習(xí)在這片土陽光 燦爛的地上是多么的驕傲與自豪！今后會更加熱愛學(xué)校，熱愛家鄉(xiāng)，努力學(xué)習(xí)，長大后建設(shè)家鄉(xiāng)。 通過這次賽課活動，我深感《重慶社會》（生活）是綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，要上好這門課對老師綜合素質(zhì)要求很高，特別是中高 年級對老師知識儲備量的要求也很高。今天這節(jié)課在教學(xué) “ 感受學(xué)校發(fā)生巨大變化 ” 這個環(huán)節(jié)時，課前對學(xué)校舊貌與新顏的圖片及文字資料準(zhǔn)備不夠充分，教學(xué)的直觀性，感染力就不夠理想。同時，也感到收集資料的因難性，有時真的是無從下手。也許這正是這門學(xué)科的魅力所在，這正是在今后教學(xué)工作中需要不斷探索的。