【正文】 生我講師：大家都講的很不錯(cuò)，王老師有個(gè)朋友叫明明，他也有過和動(dòng)物之間的故事，我們來一起看看行嗎？ 演示明明愛鳥而放鳥的故事 師：老師有個(gè)問題不明白，明明愛這只鳥嗎？生：愛！師：可是明明為什么要放它走呢？ 生討論并回答。師：明白了，明明正是因?yàn)閷?duì)小鳥好所以才放了它。明明真明白道理，同學(xué)們真了不起，懂這么多！動(dòng)物是人類的好朋友，很多動(dòng)物能幫我們做很多事情呢！誰知道？我們比一比，哪個(gè)小組討論的結(jié)果最多?。ㄉ懻摚﹦?dòng)物對(duì)人類的幫助。師：原來動(dòng)物能幫我們這么大的忙?。∧敲?，既然它們對(duì)我們這么重要，我們應(yīng)該如何對(duì)待它們呢？生：保護(hù)它們！師：那你們幫老師看一下，這樣對(duì)待小動(dòng)物好不好？ 不正確對(duì)待小動(dòng)物的圖片。生回答，判明正誤。六、訴說感受、表達(dá)情感，回饋知識(shí)。師：是啊，動(dòng)物和我們的生活聯(lián)系太緊密了，我們都必須好好的保護(hù)它，面對(duì)這一個(gè)個(gè)可愛的動(dòng)物，你會(huì)對(duì)它們說些什么呢？生自由發(fā)言，師進(jìn)行小結(jié)第八單元 可愛的家鄉(xiāng)教學(xué)要求學(xué)習(xí)通過不同的渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。教學(xué)重點(diǎn) 了解家鄉(xiāng)不同時(shí)代的優(yōu)秀人物，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)，凸現(xiàn)歷史縱深感，產(chǎn)生自豪感。教學(xué)過程一、誰是我們的家鄉(xiāng)人討論：什么是家鄉(xiāng)人？說一說家鄉(xiāng)話，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個(gè)小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。欣賞、誦讀古詩《回鄉(xiāng)偶書》，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。二、夸夸我的家鄉(xiāng)人家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能給大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？讓學(xué)生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對(duì)別人有幫助的人對(duì)家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人。你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會(huì)查資料的同學(xué)。三、家鄉(xiāng)的驕傲在學(xué)生查資料的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”先在小組填寫，再全班交流，互相補(bǔ)充。讓學(xué)生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。四、我是小小家鄉(xiāng)人說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？設(shè)計(jì)“我的服務(wù)計(jì)劃”五、美麗的傳說聽老師講“葫蘆門的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。學(xué)生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。六、濃濃的家鄉(xiāng)情古人對(duì)家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。欣賞古詩《靜夜思》下面讓我們也來當(dāng)一回小作家，寫寫對(duì)家鄉(xiāng)的感情吧。寫后交流七、課堂小結(jié)第二篇：三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案教學(xué)課題：走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課又一個(gè)初步的了解，是幫助同學(xué)們?cè)鲩L實(shí)踐才干的一門課程。教學(xué)重點(diǎn)：知道綜合實(shí)踐活動(dòng)就是一門幫助同學(xué)們?cè)鲩L實(shí)踐才干的課程。教學(xué)難點(diǎn)：知道綜合實(shí)踐活動(dòng)就是一門幫助同學(xué)們?cè)鲩L實(shí)踐才干的課程。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：每個(gè)同學(xué)都有自己的理想，希望自己長大后成為科學(xué)家、銀行家、藝術(shù)家、醫(yī)生、法官??并且打算從小開始努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，練好本領(lǐng)。那么，怎樣才能練好自己的本領(lǐng)呢？二、新授學(xué)習(xí)是多種多樣的師：請(qǐng)他同學(xué)們想想，我們可以在哪些地方學(xué)習(xí)？在這些地方，學(xué)到了什么？ 師：書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，有助于我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，掌握前人積累的科學(xué)知識(shí)；綜合實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們走進(jìn)自然，融入社會(huì)，豐富經(jīng)驗(yàn)，獲得動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作的親身體驗(yàn)。那么開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，這樣有哪些形式？①實(shí)驗(yàn)研究 ②觀察思考 ③動(dòng)手操作 ④社會(huì)宣傳在現(xiàn)實(shí)中找問題 師：提問是我們的天性，當(dāng)我們對(duì)事物產(chǎn)生興趣時(shí)，就會(huì)提出各種各樣的問題。請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說，自己對(duì)生活中、自然界中的哪些事物有興趣。大家分工合作師：分工合作，是解決問題的最基本的方法。開展時(shí)間活動(dòng)時(shí)，一般要經(jīng)歷哪三個(gè)階段？①準(zhǔn)備階段 ②實(shí)踐階段 ③總結(jié)階段看看我們的成果師：總結(jié)既是一種不斷豐富自己的方法，更是一種重要的學(xué)習(xí)能力。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)完后想想：提出的問題是不是合理，活動(dòng)過程中自己做的是不是優(yōu)秀，獲得了什么經(jīng)驗(yàn)，以后遇到哪些問題可以這樣解決。作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)是多種多樣的在現(xiàn)實(shí)中找問題大家分工合作看看我們的成果 教學(xué)課題：自我認(rèn)識(shí)類——玩具大搜尋（一）教學(xué)目標(biāo)：通過搜尋玩具的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著提出問題，感知一次實(shí)踐活動(dòng)的大致過程。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著提出問題，感知一次實(shí)踐活動(dòng)的大致過程。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著提出問題，感知一次實(shí)踐活動(dòng)的大致過程。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：玩具是我們成長路上的好伙伴，玩具不僅給我們帶來了樂趣，還開發(fā)了我們的智力。讓我們一起打開自己的玩具箱，進(jìn)行一次玩具搜尋活動(dòng)吧！二、新授提出活動(dòng)主題師：開展綜合實(shí)踐活動(dòng)首先要有活動(dòng)的主題，而活動(dòng)的主題來源與我們提出的問題。請(qǐng)同學(xué)們提出與玩具有關(guān)的問題。如：從小到大，我自己玩過的玩具有哪些呢？爸爸媽媽小時(shí)候玩什么玩具？怎么玩的?古代人玩什么玩具？??制作班級(jí)“問題搜集袋”。將自己提出的問題寫在紙條上放進(jìn)袋內(nèi)，每周統(tǒng)計(jì)一次，在眾多的問題中選擇一個(gè) 自己最想研究的。資料展示。學(xué)生閱讀“活動(dòng)主題是這樣產(chǎn)生的”。參考活動(dòng)主題：玩具的種類調(diào)查玩具與性別的關(guān)系從玩具的演變看社會(huì)的進(jìn)步玩具與健康、智力的關(guān)系“三無”玩具的危害玩具的浪費(fèi)情況調(diào)查確定活動(dòng)主題。作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。板書設(shè)計(jì)：自我認(rèn)識(shí)類——玩具大搜尋（一）提出活動(dòng)主題制作班級(jí)“問題搜集袋”。確定活動(dòng)主題。教學(xué)課題：自我認(rèn)識(shí)類——玩具大搜尋（二）教學(xué)目標(biāo)：通過搜尋玩具的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題確定活動(dòng)方案，知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：上節(jié)課我們我們確定了活動(dòng)的主題，同學(xué)們找一找，你的研究主題和誰的一樣，組成一個(gè)小組，共同研究。二、新授制定活動(dòng)方案小組成員一起制定小組的研究方案。做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備搜集、整理自己從小到大玩過的玩具。準(zhǔn)備紙、筆等材料活動(dòng)建議（1）統(tǒng)計(jì)身邊的玩具種類按照玩具的材料進(jìn)行分類：棉絨玩具、塑料玩具、木質(zhì)玩具、金屬玩具、泥土玩具 按照功能進(jìn)行分類：啟蒙玩具、益智玩具、主題玩具、音樂玩具、科技玩具、健身玩具（2）設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)表列舉統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)列數(shù)、設(shè)計(jì)行數(shù)、盡量將同類玩具填寫在一起，便于得出結(jié) 5 論。師：通過統(tǒng)計(jì)，你能發(fā)現(xiàn)什么？（3）制作統(tǒng)計(jì)圖傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別（1）訪問前的準(zhǔn)備（2）訪問記錄（3）通過訪問你了解到什么？傳統(tǒng)玩具是指從古代流傳下來的手工制作玩具，俗稱「耍貨」。它們與民俗關(guān)系密切，具有一定的傳承歷史。傳統(tǒng)玩具豐富了中國民間的游戲及體育活動(dòng)，在進(jìn)行各種各樣的游戲活動(dòng)時(shí)，人們既得到了娛樂，亦達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的。而共同參與的游戲或競賽，更使人們?cè)鲞M(jìn)了情感交流并深刻體會(huì)到體育精神的真諦。作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。板書設(shè)計(jì)：自我認(rèn)識(shí)類——玩具大搜尋（二）制定活動(dòng)方案做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)建議傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別 教學(xué)課題：自我認(rèn)識(shí)類——玩具大搜尋（三）教學(xué)目標(biāo)：通過搜尋玩具的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)活動(dòng)主題確定活動(dòng)方案，知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道了玩具的分類，明確了傳統(tǒng)玩具與現(xiàn)代玩具的區(qū)別。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了玩具的種類、過去、現(xiàn)在和將來。今天這節(jié)課讓我們一起來動(dòng)手制作玩具。二、新授活動(dòng)拓展（1）制作玩具向長輩請(qǐng)教玩具的制作方法，自己動(dòng)手制作一種玩具。（2）玩玩具學(xué)習(xí)傳統(tǒng)玩具的玩法，并在同學(xué)中交流。（3）開展“玩具創(chuàng)意大比拼活動(dòng)”以小組為單位，研制新式玩具，展示新玩具，介紹芯玩具的玩法，評(píng)選出最具有創(chuàng)意的玩具。（4）開展“玩具送愛心”活動(dòng)整理、清洗、消毒自己已經(jīng)不玩的玩具，在老師或家長的帶領(lǐng)下，將它們送給邊遠(yuǎn)山區(qū)的小弟弟、小妹妹玩?；顒?dòng)總結(jié)（1）匯報(bào)與展示匯報(bào)展示的方式很多，應(yīng)根據(jù)不同的主題進(jìn)行選擇。（2）談收獲與體會(huì)作業(yè)設(shè)計(jì)：填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表。板書設(shè)計(jì)：自我認(rèn)識(shí)類——玩具大搜尋（三）（1）匯報(bào)與展示（2）談收獲與體會(huì) 教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類——生活中的學(xué)問方向一：洗手的學(xué)問（一）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中洗手的問題，通過搜集洗手方面的資料，洗手習(xí)慣問卷調(diào)查，使學(xué)生知道正確、規(guī)范的洗手方法。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生知道正確、規(guī)范的洗手方法。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道正確、規(guī)范的洗手方法。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：生活中處處有學(xué)問，身邊一件很小的事物，都可能蘊(yùn)藏著大智慧。關(guān)于生活中的學(xué)問，你知道多少呢？大家都知道“飯前便后要洗手”，很多同學(xué)也都養(yǎng)成了經(jīng)常洗手的好習(xí)慣?？墒悄阏嬲磧綦p手了嗎？看來，洗手也是學(xué)問呀！二、新授提出活動(dòng)主題師：生活中處處有問題，洗手中的問題你發(fā)現(xiàn)了嗎？、聰明的孩子愛問為什么，你是自己的問題小主人嗎？沒提出一個(gè)問題，給自己畫個(gè)笑臉。活動(dòng)準(zhǔn)備（1）制定活動(dòng)方案活動(dòng)小組，發(fā)揮集體力量，共同研究吧?。?）做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備 △了解進(jìn)行調(diào)查的注意事項(xiàng)。△聯(lián)系相關(guān)專家?！骶幹普{(diào)查問卷?！鳒?zhǔn)備活動(dòng)所需要的工具，如紙、筆、相機(jī)等等?；顒?dòng)建議（1）搜集洗手方面的資料師：你知道正確、規(guī)范的洗手方法到底是怎樣的嗎？快找有關(guān)資料了解一下吧！你 都有哪些搜集資料的渠道？又有什么高招、妙招？大家快快交流一下！電話咨詢查閱資料詢問醫(yī)生觀看電視（2）閱讀小資料正確的洗手方法應(yīng)該是將手指間向下，雙手小垂，讓水順手指沖下，之所以用這樣的姿勢(shì)來洗手，主要因?yàn)橄麓沟氖直勰茏屗黜槃?shì)流下，讓污垢隨著水流沖走，而又不會(huì)弄到手臂上。對(duì)于洗手的時(shí)間：專家建議，洗手的時(shí)間最好能控制在30秒鐘以上，在這個(gè)時(shí)間底線以上，才能達(dá)到一個(gè)很好的清潔效果。對(duì)于洗手的頻率：專家提醒，每次洗完手后，注意要用清潔的干毛巾或紙巾擦干，最好不要烘干，因?yàn)楸砻嫠目焖贀]發(fā)會(huì)導(dǎo)致皮膚部分失水，造成皮膚發(fā)干，變得粗糙。（3）洗手習(xí)慣問卷調(diào)查師：你注意觀察過同學(xué)們是怎樣洗手的嗎？他們洗的規(guī)范嗎？想知道更多的人是怎樣洗手的嗎？讓我們圍繞同學(xué)們的洗手習(xí)慣來一次問卷調(diào)查吧！作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。板書設(shè)計(jì)：綜合活動(dòng)類——生活中的學(xué)問 方向一：洗手的學(xué)問（一）提出活動(dòng)主題活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)建議教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類——生活中的學(xué)問方向一：洗手的學(xué)問（二）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中洗手的問題，引導(dǎo)學(xué)生研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生研制洗手液，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了正確、規(guī)范的洗手方法。二、新授活動(dòng)拓展（1）研制洗手液師：你家里有沒有用過的肥皂頭？扔了太可惜，讓我們用它配置一款新型的洗手液吧?、?了解專業(yè)洗手液的成分 ②設(shè)計(jì)洗手液，配置材料 ③做實(shí)驗(yàn)11（2）節(jié)約資源師：中國是個(gè)人口大國，如果每人每次洗手都能有效的節(jié)約資源，那一定能節(jié)省出不少財(cái)富！你有什么好點(diǎn)子？活動(dòng)總結(jié)（1）匯報(bào)與展示（2）收獲與體會(huì)師：通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，你一定學(xué)到了不少知識(shí)，有了許多收獲，請(qǐng)留下你的收獲與體會(huì)。作業(yè)設(shè)計(jì)：填寫綜合實(shí)踐活動(dòng)過程評(píng)價(jià)表。板書設(shè)計(jì)：方向一：洗手的學(xué)問（二）活動(dòng)拓展（1）研制洗手液①了解專業(yè)洗手液的成分 ②設(shè)計(jì)洗手液，配置材料 ③做實(shí)驗(yàn)（2）節(jié)約資源教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類——生活中的學(xué)問方向二：生活中的禮儀（一）教學(xué)目標(biāo)：通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，了解禮儀方面的知識(shí)，增強(qiáng)我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解禮儀方面的知識(shí)，增強(qiáng)我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：了解禮儀方面的知識(shí)，增強(qiáng)我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入師：我們陜西有著歷史悠久的禮儀文化，在新世紀(jì)的今天，陜西人無論是從著裝穿戴、餐飲文化，還是語言行為等方面仍然十分重視文明禮儀?！岸Y儀”其實(shí)就在我們的身邊，我們平時(shí)吃飯、說話、與別人打交道都需要注意禮儀。二、提出活動(dòng)主題師：提出與禮儀有關(guān)的問題？（1）你們都知道哪些禮儀故事？你們身邊有沒有“禮儀標(biāo)兵”？（2）上下樓梯時(shí)我們應(yīng)該注意哪些禮儀？（3）我們中小學(xué)生在學(xué)校都應(yīng)遵循哪些禮儀？（4）家里來了客人，我們應(yīng)該怎么做？去別人家做客，又該怎么做呢？在同學(xué)中征集問題，比比誰的問題妙！確定研究的主題。三、活動(dòng)準(zhǔn)備制定活動(dòng)方案。如果有還幾個(gè)同學(xué)都對(duì)一個(gè)主題感興趣，你們可以組成一個(gè)活動(dòng)小組，然后和小組的伙伴一起圍繞這個(gè)主題，擬定一個(gè)合理可行的活動(dòng)方案，并根據(jù)組員的興趣、愛好、特長進(jìn)行合理的分工。做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備。（1）提前收集所需要的資料。（2）聯(lián)系好考察、訪問對(duì)象和場地。（3）準(zhǔn)備活動(dòng)所需要的工具，如紙、筆、相機(jī)等。作業(yè)設(shè)計(jì)：和你的同桌說一說這節(jié)課你有什么收獲。板書設(shè)計(jì)：綜合活動(dòng)類——生活中的學(xué)問 方向二：生活中的禮儀（一）提出活動(dòng)主題征集問題確定研究的主題制定活動(dòng)方案 教學(xué)課題：綜合活動(dòng)類——生活中的學(xué)問方向二：生活中的禮儀（二）教學(xué)目標(biāo)：通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用訪談收集禮儀知識(shí)、收集禮儀方面的資料及通過實(shí)地考察獲得校園禮儀信息。收集、訪問、問卷調(diào)查等方