【正文】 遷過程，培養(yǎng)學生的民族自豪感。教學課時：2課時 教學過程：一、介紹紙的發(fā)展歷程隋唐時期，著名的宣紙誕生。（在宣紙的主要產(chǎn)地安徽宣州有這么一個傳說：蔡倫的徒弟孔丹，在皖南以造紙為業(yè)，他一直想制造一種特別理想的白紙，用來替師傅來畫像修譜。但經(jīng)過許多次的試驗都不能如愿以償。一次，他在山里偶然看到有些檀樹倒在山澗旁邊，因年深日久，被水浸蝕得腐爛發(fā)白。后來他用這種樹皮造紙，終于獲得成功。由此可以斷定：利用樹皮制造宣紙，在唐朝時候就比較盛行了。）唐代在前代染黃紙的基礎(chǔ)上，又在紙上均勻涂蠟，使紙具有光澤瑩潤，艷美的優(yōu)點，人稱硬黃紙。五代造紙業(yè)仍繼續(xù)發(fā)展，歙州制造的澄心堂紙，直到北宋，一直被公認為是最好的紙。到了明清，造紙業(yè)又興旺和創(chuàng)新。各種箋紙再次盛行起來，在質(zhì)地上推崇白紙地和淡雅的色紙地，色以鮮明靜穆為主，如康熙、乾隆時期的粉蠟紙，印花圖繪染色花紙等，紙的制作，到了清代，已到了完美絕倫的地步。二、生活中的紙（一）制定活動方案（二）開展實踐活動收集討論：紙在我們生活中有什么用途？紙的用途廣：仔細觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中處處要用紙，我們學習用的教科書、作業(yè)本、練習紙、草稿紙；印刷廠用的大批紙張；生活中用的衛(wèi)生紙、餐巾紙、一次性杯子、飯碗；商業(yè)上用的廣告紙、海報；我們每天看的報紙??紙充塞著我們的生活，不能想象如果沒有紙我們的生活會變得怎么樣。觀察并完成簡單的觀察報告探究：紙的比較（四）總結(jié)與交流展示評價收獲與反思三、紙的發(fā)明和未來（一）開展實踐活動分組查資料：人類書寫材料的演變制作交流想象：隨著科學的發(fā)展，紙也在不斷的發(fā)展變化中，紙的未來會是什么樣的呢？創(chuàng)新（二）總結(jié)與交流展示評價收獲和反思四、單元評價與拓展評價拓展第七單元 好玩的石頭教學目標：通過認知石頭的特性，調(diào)查石頭的用途，讓學生接觸自然，豐富對自然的認識，發(fā)展對自然的認識，發(fā)展對自然的熱愛情懷；在開展石頭游戲的活動中，發(fā)展學生的科學探索精神和創(chuàng)新精神；通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作，培養(yǎng)團隊合作精神。通過圖書和上網(wǎng)等渠道收獲信息，培養(yǎng)學生收集信息的能力；讓學生學會用多種感官對石頭教學觀察，培養(yǎng)學生的觀察能力；在市場調(diào)查、訪問活動中，培養(yǎng)學生的人際交往能力；在設(shè)計制作活動中，提高學生的動手能力。認識一些常見的石頭，了解石頭在生產(chǎn)、生活中的應用；學習石頭制品設(shè)計制作的方法。教學課時：2課時 教學過程：一、準備階段：（一）主題的選擇（二）小組的組成（三）制定活動方案活動主題石頭的用途活動小組成員活動時間活動地點活動方式：調(diào)查、參觀、訪問、上網(wǎng)活動步驟活動成果（四）開展實踐活動查閱圖書或上網(wǎng)收集有關(guān)石頭用途的資料，并對收集到的資料進行簡單的分類，了解不同類型的石頭的用途。（1）用于裝飾：玉石（2）用于建筑：大理石（3）用于冶煉：鐵礦石（4）用于化工原料：石灰?guī)r收集的石頭制成資料卡（五）總結(jié)交流二、實踐階段觀察與想象（1）你們找到的石頭長得像什么？（2）用它們可以做成什么？擺出什么？（3）討論選擇制作材料，動手做展示交流三、總結(jié)與交流，完成評價單第八單元 可愛的家鄉(xiāng)教學目的：1．培養(yǎng)和提高收集、整理信息的能力和有條理地敘述的能力。讓學生了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟、文化、特產(chǎn)、小吃等。.通過觀察、調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強學生保護周圍環(huán)境的意識 教學課時：2課時 教學過程：一、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)準備研究的問題我們家鄉(xiāng)都有哪些特產(chǎn)？“特”在什么地方？確定主題出示范例——濰坊風箏活動方案：課題名稱：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——濰坊風箏小組成員：活動內(nèi)容：了解家鄉(xiāng)的風箏活動的時間：從 月 日到 月活動步驟：第一步 查閱資料第二步 參觀、了解第三步 制作風箏第四步 學放風箏預期的活動成果：手抄報、宣傳冊、放風箏表演查閱日參觀同時做好參觀記錄單制作放飛整理二、總結(jié)與交流交流評價收獲和反思三、福建的小吃開展實踐活動（1）參觀考察：到美食街或風味小吃集中的地方去實地參觀考察，看看都有哪些風味小吃。（2）收集資料家鄉(xiāng)的風味小吃有什么特色？有什么故事或傳說？（3）收集資料（4）體驗（5）制作四、總結(jié)與交流品嘗會展示會宣傳、收獲和反思第二篇：三年級綜合實踐活動教案抗日戰(zhàn)爭勝利日研究一、活動目的通過紀念紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年活動，讓學生了解抗日歷史，知道我們偉大祖國曾遭受日本帝國主義侵略，而我們英雄的人民奮起反抗，歷時八年終于取得勝利，使同學們知道今天的美好生活來之不易，更加熱愛我們的祖國，并為祖國努力學習，使她更加繁榮昌盛。二、活動準備１． 老師和同學們收集抗日戰(zhàn)爭的資料（故事、圖片、視頻）２． 學唱歌曲《團結(jié)就是力量》 ３． 班主任總結(jié)三、活動過程主持人甲：今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，1945年9月3日日本宣布無條件投降，中國人民高奏凱歌走向和平。主持人乙：那是一段滄桑的歷史，那是一段為了正義與和平戰(zhàn)斗的歷史，他將永遠銘記在我們的心中。主持人甲：讓我們勿忘國恥，共同回顧那場空前的災難吧！播放《南京大屠殺》視頻。主持人甲：看到片中日本強盜的暴行，讓我們感到可恨可恥；看到無辜的百姓被殺害，我們的心在滴血，讓我們“牢記歷史，勿忘國恥”。齊唱《義勇軍進行曲》主持人乙：起來，起來，不愿做奴隸的人們，用我們的血肉筑城我們新的長城，??萬眾一心，冒著敵人的炮火前進，當我們的祖國遭到日本強盜瘋狂侵略時，偉大的中華兒女拋頭顱灑熱血，用生命捍衛(wèi)和平，他們的精神值得歌頌，讓我們一起觀看《狼牙山五壯士》的影片片段。播放視頻主持人甲：正是這些像狼牙山五壯士的民族英雄，團結(jié)在共產(chǎn)黨毛主席的領(lǐng)導下，使中國人民獲得了今天的和平生活。主持人乙：人心齊，泰山移，只要我們團結(jié)起來就能取得革命的勝利，讓我們齊唱《團結(jié)就是力量》主持人甲：在我們的英雄中還有許多少年英雄，有的比我們還小，卻有同樣可歌可泣的應用故事請孫茜茜同學給我們講講《小英雄王二小》的故事主持人甲：英雄的王二小為了保護鄉(xiāng)親們，犧牲了自己，真是偉大極了！主持人乙：像王二小一樣的小英雄還有很多，雨來，嘎子等，都與我們年紀相仿，都是我們學習的榜樣。主持人甲：同學們，讓我們記住這段歷史，記住這些英烈，讓他們的精神代代相傳，永遠發(fā)揚。主持人乙：回首過去，中國人民經(jīng)過血與火的洗禮，無數(shù)革命前輩用不朽的身軀支撐起民族的脊梁，我們?yōu)樽鎳羞@樣的英雄而驕傲，我們以生長在這個英雄的國度而自豪！主持人甲：展望未來，我們是中國的接班人，祖國的發(fā)展需要我們來貢獻力量?？戳讼攘业氖论E，你有什么感想和愿望呢？ 同學們可自由發(fā)言說說自己的感想與心愿。主持人乙：同學們說的很好，都知道我們今天的美好生活來之不易。都知道要努力才能使明天更美好。下面請班主任總結(jié)。班主任：今年是抗日戰(zhàn)爭勝利70周年世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，我們通過班會大家一起來重溫那段可歌可泣的歷史，緬懷先烈的英雄事跡，進一步感受先烈們不屈不撓，視死如歸的英勇豪情。雖然我們現(xiàn)在處在和平年代，但是我們并不能忘記這段歷史。雖然我們已不需要像先烈們那樣用自己的鮮血和生命報效祖國，但是肩上的任務并不輕，祖國的發(fā)展和騰飛要靠我們在座的每一位同學貢獻出他自己的力量。我們現(xiàn)在要抓緊一切時間學習，只有利用我們堅實的知識基礎(chǔ)，才能通過各種途徑來回報祖國。我們要以這次主題班會為契機提高我們的學習積極性，為自己制定學習目標，扎扎實實、腳踏實地地完成老師家長布置的各項任務，到時候交出一份令人滿意的答卷。國慶節(jié)研究教案本課教學目標：1．培養(yǎng)學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感，能用自己的方式表達對祖國的熱愛。激發(fā)學生為自己是一個中國人而感到自豪的情感。2．使學生能把熱愛祖國的情感落實到自己的行為之中，平時能關(guān)注祖國和家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。3．通過學習，使學生知道我國的國慶節(jié)，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況。4．通過系列活動，增強學生的愛國情懷，學會用自己喜歡的方式謳歌祖國的變化與成就。1課時一、課前準備1．布置學生了解新中國誕生的故事。2．教師制作CAI課件。二、教學過程（一）“我們的家”導入：課件出示中國地圖（配樂《大中國》）師：“小朋友們，我們都有一個家，名字叫——中國?！?1．活動一：“我來說一說”師：“你對中國有哪些了解，誰愿意來說一說？” 2．活動二：“我來拼一拼”（1）小組合作，拼中國地圖（2）學生上臺在課件上演示拼圖，并要求每一位學生在拼對一個部分時說一說對這個地方的了解，比如“江蘇在這（拼），我知道江蘇是有名的魚米之鄉(xiāng)?！被蛘摺鞍不赵谶@兒（拼），安徽有著名的 黃山?！?3．活動三：“我來游一游”師：“我們的家很大，景色很美，讓我們一起去欣賞祖國的壯美河山吧！” 播放ＣＡＩ課件，配上音樂及解說 4．活動四：“我來找一找”（1）播放CAI課件，師：這是祖國哪個地方的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？（天安門廣場、黃山、桂林山水、香港夜景、拉薩、新疆牧場）（2）在地圖上找到黃河與長江，北京和臺灣，在課本第7頁上畫出來。設(shè)計思路：在氣勢宏偉的《大中國》旋律中引領(lǐng)學生帶著情感走進中國這個大家。“我來說一說、我來拼一拼”，調(diào)動學生已有的知識儲備，加深學生對祖國的了解。“我來游一游、我來找一找”，欣賞祖國大好河山，激發(fā)學生熱愛祖國的情感。（二）課間活動 播放《生日快樂》歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，自然過渡 1．我們剛才聽到的是什么歌曲？2．小朋友們知道自己哪一天過生日嗎？你還知道誰的生日？師：我們每個人都有自己的生日，我們的祖國媽媽（再次出示中國地圖）也有自己的生日?？础O(shè)計思路：結(jié)合低年級兒童特點，安排了課間活動。用耳熟能詳?shù)摹渡湛鞓贰犯鑱碚{(diào)節(jié)課堂學習的氣氛，同時又為引出“國慶“話題鋪路。（三）體驗感受、激發(fā)情感 1．活動一：國慶節(jié)的由來（1）觀看開國大典錄像（2）回答問題：我們中華人民共和國是在哪一年的哪一天誕生的？（3）師：每年的10月1日就是我們中國的國慶節(jié)。那請小朋友們計算一下，今年是國慶（）周年？2．活動二：照片背后的故事（1）出示照片（1949年10月1日天安門城樓上毛主席莊嚴宣告中華人民共和國成立的照片）（2）你們了解這張照片嗎？誰能來說一說？（可以認一認照片上的人物，可以結(jié)合剛才觀看的錄像說一說當時的情景）（3）師：照片記錄了歷史性的一刻，這神圣的、令人激動的一幕背后又經(jīng)歷了怎樣的艱辛呢？請大家來交流一下課前搜集到的新中國誕生的故事。小結(jié)：經(jīng)歷了血雨腥風，一個新的中國誕生了！每年的10月1日，炎黃子孫都會以各種形式慶祝祖國的生日（播放動畫：一些歡慶場面，課題“快樂的國慶節(jié)”始終出現(xiàn)在屏幕上方。）設(shè)計思路：通過上面的教學環(huán)節(jié)，學生在認知領(lǐng)域已獲得了對祖國更深層面的了解，在情感領(lǐng)域也已然生起身為中國人的驕傲。在此基礎(chǔ)上，讓學生通過真實的錄像、照片、故事回過頭去了解新中國的誕生，更為自然。（四）布置國慶期間的調(diào)查任務1．問一問爸爸媽媽、爺爺奶奶，他們小時侯是怎么過國慶的？有什么感想？ 2．找一找各地歡慶國慶的資料（圖片、照片、新聞??）3．想一想，今年你用什么樣的方式來慶國慶？??設(shè)計思路：學生并不是第一次過國慶，但低年級的學生由于年齡和經(jīng)驗所限，對國慶節(jié)的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。所以這一個國慶節(jié)，要在學生本課時學習的基礎(chǔ)上，利用家長、學生已有的經(jīng)驗作為資源，引導學生把注意力適當?shù)叵蚧顒觾?nèi)容轉(zhuǎn)移，自主參與慶祝國慶活動，使學生獲得直接的情感體驗。三、課件制作和使用的設(shè)想1．課堂伊始，配著《大中國》旋律出現(xiàn)的中國地圖一出現(xiàn)，立刻給課堂奠定了感情基調(diào)。2．電腦制作的拼地圖環(huán)節(jié)，學生肯定感興趣。拼之前，顯示中國版圖的輪廓，每個省份的鮮艷色塊分散在屏幕四個角落，如果安錯位置，這個塊狀會退回原位，如果安對了，電腦會發(fā)出成功的提示音。3．飽覽祖國壯麗河山這一段畫面需選取祖國各地具有代表性的美麗風景，配樂及解說要優(yōu)美。4．開國大典的錄像、照片資料要收集好。5．結(jié)束處的動畫是為了渲染氣氛、引起作業(yè)的布置，并不要真實的歡度國慶的場面，避免與第二課時重復。四、對本課時教學的簡短提示與建議 1．第一課時的教學安排在國慶前進行。2．本課的主旨在于了解“國”，激發(fā)身為中國人的自豪感，為第二課時的“慶”奠定良好的感情基調(diào)。3．為了很好地對學生進行情感熏陶，這一課時的課件需要精心設(shè)計、制作。包餃子教學目標（１）了解包餃子的相關(guān)知識，掌握包餃子的基本方法。（２）引導學生自主探究各種造型餃子的包法，在活動過程中培養(yǎng)學生觀察、思維、想象的能力和創(chuàng)造精神，感受勞動的樂趣。（３）培養(yǎng)學生耐心細致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍惜勞動成果愛惜糧食的優(yōu)良品質(zhì)。教學難點：各種造型餃子的包法 課前準備：學生以小組為單位，準備拌好的餃子餡和醒好的面團和面粉適量，搟面杖每個小組一個，盛放餃子的盤子每組兩塊，筷子或勺子每人一雙（一個），面板每組一個，圍裙每人一條。教學過程：（一）揭示課題１、多媒體出示課題圖片：包餃子同學們，看老師給大家?guī)淼倪@些餃子怎么樣？ 那你會包餃子嗎？（進行調(diào)查，看有多少同學包過餃子）２、介紹經(jīng)驗誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學介紹經(jīng)驗）聽了這幾位同學的講述，誰會包餃子了？ 看來，光聽同學說，就如同“站在岸邊學不會游泳”一樣，自３、做準備那么，今天，老師就給大家提供了這樣一個場地，你們愿意動手試一試嗎？（調(diào)動學生的積極性）可是，要想干好一件事，必須得做好準備，包餃子也是同樣如此?，F(xiàn)在就請大家將包餃子前的準備工作做好。（教給學生做事情的方法，同時達到復習上節(jié)課學習內(nèi)容的目的。學生將醒好的面團揪成一個個小面團，然后搟好）（二）