【正文】 通過實踐活動，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生的自理、學(xué)習(xí)、實踐、探索、研究能力。充分利用我們身邊的課程資源，通過設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐活動和動態(tài)多元的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生親近自然、關(guān)注社會、關(guān)愛自我，在親歷、體驗和感悟的過程中，形成主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過實踐活動，使學(xué)生認(rèn)識簡單的勞動工具。如剪刀、扳手、螺絲刀、鉗子、金工錘以及用途，使用方法等。三、教學(xué)重點通過實踐活動，使學(xué)生認(rèn)識簡單的勞動工具。如剪刀、扳手、螺絲刀、鉗子、金工錘以及用途，使用方法等。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自己準(zhǔn)備本次活動所需要的工具、易拉罐等五、課時安排3課時六、活動過程第一課時（一）完成活動一認(rèn)識簡單的工具什么是工具？工具是指加工中使用的刀具、量具、模具等加工器具的總稱。師：今天老師要帶你們一起認(rèn)識這些金工工具，并要你知道這些工具的用途。學(xué)生認(rèn)真閱讀第7375頁，認(rèn)識人們常用的進(jìn)攻工具：扳手、金工錘、螺絲刀、鉗子、剪刀等并在小組內(nèi)說一說，討論討論它們的用途，說說在日常生活中對我們有哪些幫助。（二）實踐體驗準(zhǔn)備好用具和所需材料，認(rèn)真完成75頁內(nèi)容，并按活動準(zhǔn)備，和操作步驟依次完成實踐體驗檢查教室的桌椅，利用扳手、螺絲刀把松動的螺帽和螺絲釘旋緊。每組準(zhǔn)備一個易拉罐，用剪刀剪去灌頂把易拉罐罐體剪成細(xì)條。（三）安全提示使用在使用螺絲刀時注意避免用力不均造成側(cè)滑而劃傷手。在剪開易拉罐是易拉罐的鋁皮比較鋒利注意不要劃傷手。（四）拓展練習(xí)練習(xí)使用金工工具，幫助低年級的班級做一次桌椅健康檢查。（五）展示優(yōu)秀作品（六）總結(jié)與評價第二課時完成活動二用廢舊易拉罐制作哨子（一）用廢舊易拉罐制作哨子認(rèn)真閱讀第7677頁“你知道嗎？”討論用易拉罐制作哨子用鋁合金好還是馬口鐵比較好？（二）實踐體驗詳細(xì)閱讀第76頁活動準(zhǔn)備，備齊制作工具和材料，按操作步驟依次完成易拉罐制作哨子。（三）、安全提示：用易拉罐制作哨子一定要注意使用剪刀的安全性。剪開的易拉罐的鋁皮比較鋒利注意不要劃傷手。自制的哨子在吹的時候要注意安全不要劃傷嘴唇。（四）、拓展延伸易拉罐還可以制作成廚房常用的漏斗，請你觀察漏斗的形狀，想一想如果沿著漏斗的側(cè)面剪開是什么形狀？該怎么制作漏斗？先和同學(xué)交流交流，畫畫圖，再動手做一做。（五）、成果展示（六）評價總結(jié)第三課時完成活動三廢舊易拉罐小創(chuàng)意（一）創(chuàng)設(shè)情境我們學(xué)會了用廢舊易拉罐制作哨子、漏斗，那么，現(xiàn)在請你制作一款有創(chuàng)意的易拉罐小作品一定難不住你了。在這里就讓我們一起來創(chuàng)造一個有新意的屬于你自己的易拉罐作品吧！以小組為單位，認(rèn)真閱讀第78頁—79頁內(nèi)容，準(zhǔn)備好活動所用的工具（剪刀、尖嘴鉗，卷尺或皮尺、記號筆），材料（空易拉罐若干）注意安全提示哦！圍繞71頁的“思考”問題，進(jìn)行重點交流一下。實踐體驗：按要求認(rèn)真完成活動三的實踐體驗，并在小組內(nèi)交流你的體驗感受，說說你的實踐收獲好嗎？安全提示：（1）在用易拉罐進(jìn)行制作時，一定要注意使用剪刀的安全。（2）鋁條的邊口非常鋒利，千萬不要劃傷手。在編制鋁條時可以帶上手套。小組內(nèi)討論（1）在進(jìn)行易拉罐制作時，我們常用到尖嘴鉗，用平嘴鉗行嗎？（2）如何操作可以增加工藝椅流蘇的美觀性？（二）拓展延伸發(fā)揮你的聰明才智，制作出其他的易拉罐工藝制品，在班級開一個易拉罐制品展。（三）活動評價在小組內(nèi)說說你的收獲，學(xué)到的新的勞動技能，在活動中你的表現(xiàn)如何？來評價一下吧！并在小組內(nèi)完成填寫81頁的評價表?；顒臃此迹旱诙喝昙壣蟽跃C合實踐活動教案探究與實踐 第一單元養(yǎng)成服務(wù) 主題一：與人相處的快樂教學(xué)目標(biāo)：懂得在同學(xué)的交往中要學(xué)會寬容、理解和諒解他人。知道與同學(xué)交往的好處，從而學(xué)會珍惜友誼，樂于交往。了解一些人際交往的方法，體會如何與人交往。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)一些人際交往的技巧，讓學(xué)生懂得如何與人交往。教學(xué)方法：游戲法、故事啟發(fā)、情境體驗、角色扮演 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、交往快樂卡教學(xué)過程：國家層面： 富強(qiáng) 民主 文明 和諧富強(qiáng)，不單只在國家財富上的多少，還要包含到每個公民之中，也要體現(xiàn)在國家影響力的大小之上。一、游戲激趣，動畫引入。師生一起玩搶板凳游戲。兩輪輪游戲玩后問學(xué)生：剛才的游戲開心嗎？好，這節(jié)課我們就一起細(xì)致的體會同學(xué)交往的快樂。我們一起來看動畫片吧！播放《四個好朋友》要求仔細(xì)聽認(rèn)真看。思考：①四個好朋友分別是誰？②他們在一起干什么？③他們在一起玩的開心嗎？為什么？ 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言及時鼓勵。師小結(jié)：是呀，小伙伴在交往的過程中難免磕磕碰碰，只要大家互寬容、團(tuán)結(jié)友愛，就會成為好朋友。二、思前想后，感悟?qū)捜荩?過渡：是不是人人在交往過程中都能這么做呢？前幾天，報紙上登了這么一則新聞，我們一起聽聽看。師：聽了這個故事，你覺得這兩個媽媽做得對嗎？你想對他們說些什么（你們不要為了一片小小的菜葉而打架呀；你們也太斤斤計較了；做事情要考慮后果的，你們看看自己現(xiàn)在多悲慘啊?）三、聚焦生活，說出你的故事同學(xué)們，你平時是怎么對待自己的朋友呢？說出你的故事與大家分享好嗎？指明學(xué)生發(fā)言：視學(xué)生發(fā)言情況做得好的表揚。（像你這么懂禮貌，大家都會樂于與你交朋友。發(fā)生矛盾，你會站在別人的角度想問題，真不簡單，老師都愿與你做朋友；誠實的孩子誰都喜歡??）過渡：讓我們把鏡頭拉近，聚焦我們身邊，（出示：溝通驛站——讓我們一起聊一聊）：想想平時你與同學(xué)相處的過程中，有沒有發(fā)生過不愉快的事？如果再讓你碰到這樣的事，你會怎么做？（1）小組討論（2）學(xué)生講述。（如果開始學(xué)生不便說）此時師示范：如果學(xué)生說的是做得不好的：（引導(dǎo)他談一談對這件事的體會與感受。）追問，如果你再碰到這樣的事，你會怎么做？過渡：孩子們，剛才大家都說了自己身邊的故事，老師在與大家朝夕相處的過程中，不經(jīng)意間記錄下這樣幾個鏡頭：出示：生活長鏡頭（1）側(cè)耳傾聽——獻(xiàn)出你的錦囊妙計：A、課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當(dāng)小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？B、下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？請同學(xué)們選取你感興趣的話題，說說你的看法：（必須做到關(guān)心、愛護(hù)、幫助同學(xué)；在平時的學(xué)習(xí)和生活中，要尊重、信任同學(xué)；對同學(xué)要真誠。）老師還捕捉到這樣的畫面：同學(xué)們真能干，不但自己學(xué)會了如何與同學(xué)友好相處，還會巧妙的化解同學(xué)之間的矛盾，老師把一首好聽的歌曲送給大家。五：誦讀兒歌心心相印過渡：孩子們，這節(jié)課，我們不僅學(xué)會了怎么與同學(xué)友好相處，還體驗到交往的好處，更可貴的是與同學(xué)發(fā)生矛盾時糾結(jié)在我們心中的陰云被驅(qū)散了，只要我們常懷寬容、冷靜、真誠、謙讓之心，我們就會擁有更多的朋友，收獲更多的快樂！相機(jī)完善板書。課后反思：第二單元生活環(huán)境 主題二：食品安全教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識，認(rèn)識食物中毒特征，提高自我救護(hù)意識，預(yù)防發(fā)生食物中毒。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)食品安全等知識，使學(xué)生懂得安全的重要，在購買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別。樹立安全意識，從精神上遠(yuǎn)離安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生安全、健康地成長。教學(xué)重點：提高自我救護(hù)意識，預(yù)防發(fā)生食物中毒。教學(xué)過程：課前三分鐘；“民主”、“文明”，同樣是中華民族百年來孜孜以求的目標(biāo)。一、談話引入：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。二、談?wù)勈称钒踩⒁馐裁?？正確洗手，是飲食安全第一步?！皾瘛⒉?、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。路邊飲食、零食拒入口，疾病遠(yuǎn)離我。不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。三、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。夠買食品時要進(jìn)行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達(dá)到增強(qiáng)呼吸道防護(hù)能力的作用。四、發(fā)生身體不適怎么辦？立即停止食用可疑食品，并馬上報告家長和老師。飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將中毒病人送往附近醫(yī)院救治。五、重點講述預(yù)防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋(一月一次)保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病。胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清潔食物。不吃變質(zhì)剩飯菜。少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。不要長期吃辛辣食品。不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料特別是水。劇烈運動后不要急于吃食品喝水。課后反思：第三單元人文社會 主題三：成長之路教學(xué)目標(biāo)：能記錄自己的成長之路，明白在成長的道路上，由很多值得紀(jì)念和回味的事。能夠按時間順序記錄自己的故事。能夠收集照片，歸類整理。教學(xué)重難點：能記錄自己的成長之路，明白在成長的道路上，由很多值得紀(jì)念和回味的事。教學(xué)方法： 調(diào)查法、分類法 教學(xué)準(zhǔn)備：收集照片 教學(xué)過程： 課前三分鐘；“富強(qiáng)、民主、文明、和諧”與中國特色社會主義“五位一體”格局有機(jī)聯(lián)系。一、談話導(dǎo)入每個人的成長道路上都有很多值得紀(jì)念和回味的故事。如果你是個有心人，就會用心記錄下來，有一天，當(dāng)你回味自己的成長經(jīng)歷，它們就是寶貴的成長資料。今天，我們就一起來說一說自己的成長經(jīng)歷。二、我的生日相冊為什么（發(fā)現(xiàn)問題）你打算用什么方式來記錄你的成長過程呢？先想一想，在寫下你的主題。怎么辦（活動準(zhǔn)備）（1）用什么方式記錄你的成長過程呢？請寫下來。（2）組建研究團(tuán)隊。請自己的爸爸媽媽一起來參加。三、實施階段收集照片。歸類整理?？梢园磿r間順序來整理，還可以按主題來整理。你喜歡用什么方式來整理你的照片或物品呢？選擇照片。照片感言。你也記錄下你的故事吧。制作相冊。（1）相冊呈現(xiàn)的形式。（2）排版制作。四、總結(jié)評價分享相冊故事?；顒咏Y(jié)束后，請?zhí)顚憰系谋砀?。五、我的收獲我學(xué)會了什么？今后我應(yīng)該怎么做？ 課后反思：第四單元自然科技 主題四小手上的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能了解掌紋里的學(xué)問。學(xué)生能了解指甲蓋里的奧秘。組織學(xué)生做有趣的手影游戲。學(xué)生能了解指尖上的迷宮。教學(xué)重難點：學(xué)生能了解掌紋里的學(xué)問和指甲蓋里的奧秘。教學(xué)方法：查找資料法、帥選資料法 教學(xué)過程：課前三分鐘；社會層面： 自由平等 公正 法治社會的活力和創(chuàng)造力來自充分的空間和自由。一、談話導(dǎo)入“兩顆小樹十個叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話?！蓖瑢W(xué)們，你知道這個謎語說的是什么嗎？哈哈，對了，它就是我們的小手。二、指尖上的迷宮為什么（發(fā)現(xiàn)問題）同學(xué)們，我們在電影、電視上經(jīng)常可以看到這樣的情景：警察叔叔在破案時，都要帶上手套，在提取一些證物時都會小心翼翼地將其用塑料袋裝起來，不許別人觸摸，你知道這是為什么嗎？怎么辦（活動準(zhǔn)備）能提出為什么，說明有自己的思考，接下來就要通過各種方法來獲得問題的答案。讓我們先選擇對此活動感興趣的同學(xué)組成研究團(tuán)隊，一起去探究吧！（1）組建研究團(tuán)隊（自由組合團(tuán)隊，填寫成員姓名，完成表格）（2）制定研究計劃。（完成表格的填寫）實施階段（1）小調(diào)查。（2）指名學(xué)生讀一讀下面的小資料。（3）完成填空題。（4）獲取指紋。默讀小資料。完成表格的填寫。（5）指紋檔案分別按要求把自己的指紋留在書上。（6）指紋畫。按要求畫一幅指紋畫?？偨Y(jié)評價在指紋游戲活動中，你遇到了什么困難，又是怎么解決的? ？拓展延伸指紋的應(yīng)用。通過你對指紋的了解你能發(fā)明一種儀器嗎？ 課后反思：主題五：神奇的光教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能對光有所了解，并能明白其中的原理。能按要求完成老師布置的任務(wù)。教學(xué)重難點：學(xué)生能對光有所了解，并能明白其中的原理。教學(xué)方法： 查找資料法、觀察法教學(xué)過程：課前三分鐘社會層面： 自由平等 公正 法治社會的活力和創(chuàng)造力來自充分的空間和自由。一、談話導(dǎo)入太陽是地球的最大的光源。太陽的東升西落，給我們地球帶來了大量的光和熱。在太陽的作用下，自然界產(chǎn)生了一些神奇的現(xiàn)象。今天我們就一起來看看這些神奇的光。二、奇妙的萬花筒發(fā)現(xiàn)問題親愛的同學(xué)們，你在萬花筒里看過變化多端、五顏六色的圖案了嗎？你了解萬花筒的構(gòu)造和原理嗎？那就讓我們一起走進(jìn)這神奇的世界來探究一下吧！活動準(zhǔn)備組建研究團(tuán)隊：在開展活動之前，讓我們一起組建自己的研究團(tuán)隊，并進(jìn)行一些基本的分工。（完成表格）制定活動方案：我們知道，干任何一件事情，好的活動方案會讓我們少走很多彎路，幫助我們