【正文】 好的購物袋翻過來？（2）縫合時用什么針法比較好？安全提示：使用剪刀和針時要注意安全，尤其要注意不要傷到他人和自己。實踐體驗：按要求認真完成活動三的實踐體驗，并在小組內(nèi)交流你的體驗感受，說說你的實踐收獲好嗎？根據(jù)你選擇的材料，設(shè)計一款獨特的環(huán)保購物袋。（四）、成果展示（五）評價總結(jié)第三課時完成活動三制作環(huán)境購物袋（一）創(chuàng)設(shè)情境我們學會了制作沙包，那么制作一款有創(chuàng)意的環(huán)境購物袋一定難不住你了。安全提示：在制作沙包時，使用剪刀和針要注意安全，尤其要注意不要傷到他人和自己。（三）思考在袖套制作的每一步運用什么樣的針法比較好呢？如何才能又快又好地穿入松緊帶呢？（在小組內(nèi)說一說，互相交流一下）。四、教學準備學生自己準備本次活動所需要的剪刀、針線盒、皮尺、畫筆、布料、綠豆（或小米、細沙等）五、課時安排3課時六、活動過程第一課時（一）完成活動一制作袖套學生認真閱讀第8263頁“你知道嗎？”“討論”“知識鏈接”并在小組內(nèi)說一說，討論討論。通過實踐活動使學生掌握制作袖套、制作沙包、制作環(huán)境購物袋的方法。培養(yǎng)學生的自理、學習、實踐、探索、研究能力。（三）活動評價在小組內(nèi)說說你的收獲，學到的新的勞動技能，在活動中你的表現(xiàn)如何？來評價一下吧！并在小組內(nèi)完成填寫61頁的評價表。讓我們一起來學一學吧！以小組為單位，認真閱讀第58頁—59頁內(nèi)容：“你知道嗎？”注意安全提示哦！圍繞60頁的“思考”問題，進行重點交流。做完后，媽媽看到一片狼藉的廚房和油膩的電烤箱，就建議他應(yīng)當把廚房收拾干凈。拓展延伸采訪少數(shù)民族同志，了解他們其他的傳統(tǒng)美食，并學習制作一兩中用烤箱制作的食品。認真閱讀第56頁“你知道嗎？”實踐體驗詳細閱讀第56—57頁活動準備，備齊制作材料，按操作步驟一步步完成蛋糕—巴哈利的制作。（三）拓展練習和家長一起練習使用電烤箱，并在他們的幫助下，利用電烤箱制作一種自己喜歡的食物。（二）實踐體驗在爸爸媽媽的幫助下對照電烤箱，認識電烤箱的結(jié)構(gòu)，繪制電烤箱結(jié)構(gòu)圖，標明箱體、箱門、熱電元件、定時旋鈕、食物托盤等。在媽媽的幫助下學習清潔廚房小家電。四、教學準備對照電烤箱，認識電烤箱的結(jié)構(gòu)以及制作材料，了解使用方法。通過活動，使學生知道電烤箱的特點，使用方法；糕點的制作方法；廚房家電的清潔方法。培養(yǎng)學生的自理、學習、實踐、探索、研究能力。（四）總結(jié)與評價（各小組完成第30頁評價表）。（二）、實施階段請同學們收集各類指紋圖片收集到的圖片資料進行匯總和分類進一步探究指尖上的迷宮。收集資料。填在第25頁表格中。（一）探秘“指尖上的奧秘”為什么？（發(fā)現(xiàn)問題）我們的小手就像一對雙胞胎，展開的時候像盛開的花朵，請你仔察觀察自己的小手，讓我們一起探索小手上的奧秘吧。六、教學實踐重點通過主題活動““小手上的學問”是學生親近生活，知道在我們的生活中，到處都有科學；我們的生活，處處存在科學激發(fā)學生探索生活奧秘的興趣。三、活動主題主題四 “小手上的學問”四、活動方法研究課題方案設(shè)計；調(diào)查結(jié)果的整理與統(tǒng)計；成果展示；實踐體驗交流。通過探討“小手上的學問”、“神奇的光”主題活動,使學生學會觀察、學會發(fā)現(xiàn)。、填寫23頁我的收獲教學反思：小學（五年級綜合實踐活動）教案第 一 冊 設(shè)計者 施教者 施教日期：———第四單元自 技四、教學內(nèi)容教材2438頁內(nèi)容二、教學目標培養(yǎng)學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。總結(jié)與評價。（要求有文字說明）。（2）家人分工合作進行“ 我的相冊”組建活動。（四）活動程序搜集相關(guān)的資料根據(jù)活動主題：認真閱讀完成第15223頁實踐活動內(nèi)容。（三）活動前的準備制定活動方案必要的活動準備（1）根據(jù)需要準備相應(yīng)的資料。組建活動小組組建家庭實踐活動小組。六、教學實踐重點學會按時間和順序進行物品的收集整理和記錄。三、活動主題主題三 我們身邊的商業(yè)活動四、活動方法資料的調(diào)查、搜集、分析、整理；研究步驟設(shè)計。養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。七、總結(jié)與評價自我評價同伴評價家長評價完成第13頁評價表填寫，總結(jié)我的收獲。六、活動程序搜集相關(guān)的資料根據(jù)活動主題做好活動方案上網(wǎng)查閱資料了解“三無食品”對人體健康的危害。責任明確，分工合作。六、教學實踐重點了解食品的安全、科學飲食與健康之間的關(guān)系七、課時安排 1課時八、教學準備課前小研究預(yù)設(shè)（資料調(diào)查）食用色素與健康飲料中的營養(yǎng)與危害美味的巧克力真的美味嗎?膨化食品與健康（要求學生上網(wǎng)查資料了解以上問題）教學過程一、主題背景二、提出活動主題三、確定主題預(yù)設(shè)活動主題：食用色素與健康飲料中的營養(yǎng)與危害美味的巧克力真的美味嗎?膨化食品與健康請同學們從預(yù)設(shè)活動主題中挑選一個作為自己的活動主題。三、活動主題主題二 食品安全四、活動方法資料的調(diào)查、搜集、分析、整理；研究步驟設(shè)計。養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。自我評價同伴評價家長評價完成第8頁評價表填寫。設(shè)計自己的名片，比一比，看誰的設(shè)計最精致。(四)活動程序搜集相關(guān)的資料根據(jù)活動主題：認真閱讀第6頁小朋友交流對話。(三)活動前的準備制定活動方案必要的活動準備（1）根據(jù)實踐活動需要準備相應(yīng)的調(diào)查資料，至少調(diào)查身邊朋友多的6名同學。(二)組建活動小組46人一組，組長1人，組員3—5人。確定主題 真心話交流請同學們在活動過程中與身邊的同學、朋友、父母、老師交流。在我們身邊，每天都會發(fā)生很多事情，有些事情是開闊我們視野的；有些是有利于我們身心發(fā)展的。六、教學實踐重點通過實踐活動，使學生學會“與人相處”的方法。三、活動主題主題一 與人相處的快樂四、活動方法資料的調(diào)查、分析、整理；研究步驟設(shè)計。第一篇：三年級綜合實踐活動上冊教案小學（三年級綜合實踐活動）教案日期：———第一部分 探究與實踐第一單元 養(yǎng) 務(wù)一、教學內(nèi)容教材第38頁內(nèi)容二、教學目標培養(yǎng)學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過“與人相處的快樂”使學生學會與人相處的方法。五、涉及的方法資料的查找與分析；討論與交流；歸納與總結(jié)。七、課時安排 1課時八、教學過程（一）主題背景提出活動主題我們是健康、快樂的小學生，生活幸福，無憂無慮。親愛的同學們?nèi)绾螌ふ遗c人相處的快樂，這是我們今天的主要活動內(nèi)容。通過交流尋找交朋友的最好方法。責任明確，分工合作。(2)完成教材第5頁“人際關(guān)系調(diào)查問卷”。根據(jù)實踐要求調(diào)查同學們的愛好、特長等。(五)總結(jié)與評價。教學活動反思:二、教學內(nèi)容小學（三年級綜合實踐活動）教案 日期：第二單元生 境教材913頁內(nèi)容二、教學目標培養(yǎng)學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過實踐活動二“食品安全”使學生了解科學飲食與健康之間的關(guān)系。五、涉及的方法資料的查找與分析；討論與交流；問卷、篩選、歸納與總結(jié)。四、組建活動小組4人一組，組長1人，組員3人。五、活動前的準備制定活動方案必要的活動準備 根據(jù)需要準備相應(yīng)的資料。做好問卷調(diào)查。教學活動反思:小學（五年級綜合實踐活動）教案上 冊 設(shè)計者 施教者 施教日期：第三單元三、教學內(nèi)容教材1423頁內(nèi)容二、教學目標培養(yǎng)學生初步的解決問題的能力，通過對不同主題的探究活動，使學生了解不同的問題要有不同的研究方法。通過“成長之路”主題活動是學生學會按時間和順序進行物品的收集與整理、記錄、歸類。五、涉及的方法 調(diào)查法、分類法。七、課時安排 1課時八、教學準備課前小研究預(yù)設(shè)（資料調(diào)查）我的生日相冊我的繪畫作品集 教學過程（一）主題背景（二）提出活動主題 確定主題：成長之路我的生日相冊我的繪畫作品集請同學們從預(yù)設(shè)活動主題中挑選一個作為自己的活動主題。責任明確，分工合作。(2)根據(jù)需要準備必備的相冊或畫冊。根據(jù)課前收集的資料，創(chuàng)設(shè)以下情景（1）請你在爸爸、媽媽的幫助下搜集自己的照片,選擇照片。可以按時間歸類也可以按主題歸類。（五）、總結(jié)歸納，完成好匯報與展示。填寫22頁的評價表格。養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。通過查閱資料、記錄填表等研究性學習活動，初步培養(yǎng)學生的探究學習能力，激發(fā)學生探索自然奧秘的興趣，增強學生勇于參與、積極合作的意識。五、涉及的方法查閱資料法、調(diào)查訪問法、科學整合與科學、美術(shù)、結(jié)合。七、課時安排 1課時八、教學準備課前小研究預(yù)設(shè)（資料調(diào)查）1掌紋里的學問指甲蓋里的奧秘（要求學生最少要選擇1種主題進行研究）九、教學過程師：同學們，今天我們以“指尖上的奧秘”主題帶你們體 驗探究自然奧秘之旅，并經(jīng)歷探究與實踐活動的全過程。怎么辦？（活動準備）組建研究團隊，46人為一組，邀請與你興趣相同的同學成立活動小組，做一些基本分工，并把你們的分工寫下來。制定活動計劃，要求分工合理，計劃具有可操作性（填寫在第25頁的表格中）。請同學們根據(jù)以上問題調(diào)查，在網(wǎng)上收集有關(guān)掌紋的資料。完成你的探究第26—29頁內(nèi)容整理小組所收集的圖片和資料，說一說指紋的應(yīng)用（三）匯報與展示展示“我的小發(fā)明”完成第31頁寫一寫，畫一畫。（五）談?wù)勎业氖斋@教學反思：小學（五年級綜合實踐活動）教案第 一 冊 設(shè)計者 施教者 施教日期：———第二部分 勞動與技術(shù)第一單元家政篇一、教學內(nèi)容教材第53頁—61頁內(nèi)容二、教學目標通過實踐活動，開發(fā)學生創(chuàng)造力。充分利用我們身邊的課程資源，通過設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐活動和動態(tài)多元的學習情景，引導(dǎo)學生親近自然、關(guān)注社會、關(guān)愛自我，在親歷、體驗和感悟的過程中，形成主動的學習態(tài)度。三、教學重點通過活動，使學生知道電烤箱的特點，使用方法；糕點的制作方法；廚房家電的清潔方法。2在媽媽的幫助下使用電烤箱，學做傳統(tǒng)糕點—巴哈利。五、課時安排3課時六、活動過程第一課時（一）完成活動一認識電烤箱學生認真閱讀第54頁“你知道嗎？”“溫馨貼士”并在小組內(nèi)說一說。安全提示使用電烤箱一定要注意用電安全，尤其要注意不要燙傷。（四）展示品嘗成果（五）總結(jié)與評價第二課時完成活動二制作蛋糕——巴哈利在媽媽的幫助下請你使用電烤箱跟著同學的爸爸學做一種傳統(tǒng)糕點——巴哈利。安全提示在制作巴哈利時，注意點靠箱內(nèi)溫度較高，接觸烤盤是要注意做好防護措施。品嘗成果 6評價總結(jié)第三課時完成活動三清潔廚房小家電（一）創(chuàng)設(shè)情境丁瑞同學回家后就按老師的要求學著給父母制作了巴哈利?？稍趺醋瞿?？現(xiàn)在我們來幫幫丁瑞同學吧。實踐體驗：回家按要求在家長的幫助下依次清洗你們家的小家電，認真完成活動三的實踐體驗，并在小組內(nèi)交流你的體驗感受，說說你的實踐收獲好嗎？安全提示：小家電在清潔之前一定要記得切斷電源?。ǘ┩卣寡由焯骄恳幌虏徽?shù)那鍧嵎椒〞斐墒裁礃拥暮蠊?，在小組內(nèi)說說，并在全班交流一下。活動課后反思：學（五年級綜合實踐活動）教案第 一 冊 設(shè)計者 施教者 施教日期：第二單元縫 紉 篇一、教學內(nèi)容教材第62頁—72頁內(nèi)容二、教學目標通過實踐活動，開發(fā)學生創(chuàng)造力?！浞掷梦覀兩磉叺恼n程資源，通過設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐活動和動態(tài)多元的學習情景，引導(dǎo)學生親近自然、關(guān)注社會、關(guān)愛自我，在親歷、體驗和感悟的過程中，形成主動的學習態(tài)度。三、教學重點通過實踐活動使學生掌握制作袖套、制作沙包、制作環(huán)境購物袋的方法。（二）實踐體驗準備好用具和所需材料，認真閱讀64頁內(nèi)容，并按活動準備，和操作步驟依次完成實踐體驗安全提示使用剪刀和針要注意安全，尤其要注意不要傷到他人和自己。（四）拓展練習做一副與眾不同的袖套（五）展示品你最優(yōu)秀的作品（六）總結(jié)與評價第二課時完成活動二制作沙包（一）制作沙包認真閱讀第66頁“你知道嗎？”討論（1）縫制沙包應(yīng)該那種針法比較好？（2）制作沙包的布料有什么要求？實踐體驗詳細閱讀第67頁活動準備，備齊制作材料，按操作步驟一步步完成沙包的制作。思考（1）為什么要把將要縫好的沙包翻過來？（2）裝入什么樣的填充物比較好？（二）、拓展延伸請你創(chuàng)作與眾不同形狀各異的沙包，并研究一下各種沙包的優(yōu)勢，并說給同伴聽聽。在這里就讓我們一起來學一學吧！以小組為單位，認真閱讀第69頁—71頁內(nèi)容：“你知道嗎？”注意安全提示哦！圍繞71頁的“思考”問題，進行重點交流一下。和同學們交流一下你的想法，并請同學們提出建議修改完善你的設(shè)計在第71頁的設(shè)計框中。（二）拓展延伸組織公益活動，進行環(huán)保宣傳?；顒诱n后反思小學（五年級綜合實踐活動）教案第 一 冊 設(shè)計者 施教者 施教日期：———第三單元工 具 篇一、教學內(nèi)容教材第73頁—81頁內(nèi)容二、教學目標通過實踐活動，開發(fā)學生創(chuàng)造力。充分利用我們身邊的課程資源，通過設(shè)計內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐活動和動態(tài)多元的學習情景，引導(dǎo)學生親近自然、關(guān)注社會、關(guān)愛自我，在親歷、體驗和感悟的過程中，形成主動的學習態(tài)度。如剪刀、扳手、螺絲刀、鉗子、金工錘以及