【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來(lái)，這時(shí)兩人面對(duì)面站立?！净顒?dòng)思】本游戲難度適合中班幼兒，幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣，充分利用了活動(dòng)器械，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，同時(shí)，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì)，活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn)，也試著引導(dǎo)，但為照顧全體幼兒的活動(dòng)，降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求，以后值得加強(qiáng)注意。中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子8活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)故事理解合作的含義，萌發(fā)與他人合作的愿望。學(xué)習(xí)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂(lè)，能較清楚地表達(dá)自己的感受。懂得合作是一件很快樂(lè)的事情，知道生活中的許多事情需要合作。能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。活動(dòng)準(zhǔn)備：果子的圖片、課件活動(dòng)過(guò)程：講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)(1)提示語(yǔ)：今天森林里真熱鬧，要舉行“誰(shuí)的本領(lǐng)”比賽，我們一塊兒去看看好嗎?(2)幼兒觀看課件，初步了解故事內(nèi)容。通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作真快樂(lè)。(1)故事里講了什么事情?(2)兩只小動(dòng)物通過(guò)合作獲得了成功，它們心理會(huì)怎么樣?(3)幼兒充分表達(dá)后，教師小結(jié)：小猴、梅花鹿雖然都很能干，但是它們一個(gè)人的力量是不夠的。后來(lái)它們你我，我你，一起合作本領(lǐng)就了。合作真快樂(lè)!幼兒游戲：摘果子，體驗(yàn)、理解合作的含義。(1)提示語(yǔ)：森林里的果子成熟了，請(qǐng)小朋友在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)老師把不同形狀的果子都摘下來(lái)好嗎?(2)幼兒跟組游戲，看哪一組完成任務(wù)最快。(3)師幼討論，感知小組成員團(tuán)結(jié)合作，任務(wù)完成得比較快?；顒?dòng)建議與提示：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動(dòng)的需要自編。組織一些合作完成的游戲，如兩人三足，迎面接力、跳集體舞等，通過(guò)活動(dòng)共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。在幼兒游戲的時(shí)候，教師可以提醒幼兒相互合作，加強(qiáng)個(gè)別幼兒的引導(dǎo)教育。請(qǐng)家長(zhǎng)多帶孩子參與一些需要合作的游戲，助孩子進(jìn)一步體驗(yàn)合作的重要及快樂(lè)。中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子9利用資源：樹參加對(duì)象：個(gè)中班家庭目標(biāo)：練習(xí)向上跳躍的動(dòng)作。通過(guò)練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：自制水果若干掛在樹枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂?；@子20只。玩法：一、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)二、摘果子：看一看樹上有什么果子?按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只。建議：教育幼兒愛護(hù)樹木，不拉樹枝。中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子10目標(biāo)：，根據(jù)樂(lè)段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng)，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過(guò)的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。此處以《小熊和小鳥》為例。將該音樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料，保存在u盤中。音樂(lè)開始前的提示語(yǔ)：小熊和小鳥是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!玩法說(shuō)明：幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。動(dòng)作說(shuō)明：Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作，“小鳥”蹲下做睡覺(jué)狀。Ab、Ac段：“小鳥”邊踩著小碎步邊做飛翔的動(dòng)作，“小熊”保持不動(dòng)。Ba段：“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。指導(dǎo)要點(diǎn)：，教師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽?zhēng)妆?，在?lè)段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽。、姿態(tài)上的配合，教師可適時(shí)鼓勵(lì)、肯定。中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子11活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。鼓勵(lì)幼兒膽、勇敢地參加運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片活動(dòng)過(guò)程：(一)、開始部分進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開。準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開。(二)、基本部分提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。提供離地高度不等的繩子障礙。A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過(guò)，并讓幼兒試爬。B、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲，在音樂(lè)伴奏下，老師和幼兒玩“小猴摘果子”游戲。(三)、結(jié)束部分。放輕音樂(lè)，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。聽音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè)，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子12活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。一張紙條。梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和盤子圖片幼兒人手一份。膠水?；顒?dòng)過(guò)程：聽秋天的音樂(lè)。提問(wèn)：a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)b、秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))出示裝有果子的袋子a、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)b、請(qǐng)一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?欣賞詩(shī)歌a、最后教師摸出一張紙條：咦!(很驚訝的說(shuō))：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么。”哦，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩(shī)，小朋友們你們想不想聽一聽?b、教師邊念兒歌，邊在盤子圖片上貼水果圖。小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只盤子!幼兒學(xué)詩(shī)歌a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。b、第二遍：讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌。幼兒制作水果盤：a、這么多水果豐收了，我們小朋友也來(lái)做一個(gè)水果盤怎么樣啊?b、幼兒制作水果盤。教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)四、活動(dòng)延伸：“水果游戲”詩(shī)歌：秋天象只盤子中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子13活動(dòng)目標(biāo)：初步感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。借助圖譜支架，隨樂(lè)創(chuàng)編游戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境。激發(fā)關(guān)心助老人的情感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事情景準(zhǔn)備。音樂(lè)《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜?；顒?dòng)過(guò)程：情景導(dǎo)入，初步感受音樂(lè)。教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們?cè)敢鈰寢屨憬秵?分段熟悉音樂(lè)。(1)隨樂(lè)練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了，誰(shuí)上來(lái)給家表演一下?(2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動(dòng)作。教師：香蕉樹好高呀，我們?cè)趺瓷先ツ?誰(shuí)來(lái)表演一下。教師：你看到了什么?我們一起來(lái)摘吧。教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽聽音樂(lè)中的猴寶寶是怎么做的?(3)創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。完整欣賞音樂(lè)。(1)看圖譜隨樂(lè)梳理游戲情節(jié)。(2)表演音樂(lè)游戲：小猴摘香蕉趣味表現(xiàn)音樂(lè)。(1)觀看猴奶奶摘香蕉。教師：猴奶奶年紀(jì)了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢?(2)完整表現(xiàn)音樂(lè)游戲。教師：乘猴奶奶回家休息，我們她把香蕉摘下來(lái)，送給她一個(gè)驚喜?；顒?dòng)延伸：創(chuàng)設(shè)繼續(xù)助其他小動(dòng)物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子14目標(biāo)：練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。喜愛參加體育活動(dòng)，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小土坑，繞過(guò)一片小樹林。小猴來(lái)到桃樹下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。指導(dǎo)：提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳，屈膝蹬地跳高，落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地。小猴去摘桃鉆過(guò)山洞時(shí)側(cè)身鉆過(guò)，不要碰倒鉆圈。跳過(guò)小土坑的時(shí)候兩腳并跳。環(huán)境材料：鉆圈4個(gè)，膠圈16個(gè)，線圈16個(gè)，掛起來(lái)的桃子若干。中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子15礁二：摘果子活動(dòng)目標(biāo)：感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、豐收的果園(PPT)踵趾小跑步圖示活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲：看PPT，我們來(lái)到了什么地方?看到了什么?這么多的水果都豐收了，真開心。(幼兒聽音樂(lè)唱歌)二、欣賞感受：這么好聽的歌，你們知道我想干什么嗎?(跳舞)老師舞蹈，幼兒欣賞?？吹嚼蠋熓窃鯓诱O果的?(手拿籃子、跑著去的)出示踵趾小跑步的步驟圖，助幼兒理解。師與幼兒討論：怎樣才能摘到又多又的蘋果(抱一個(gè)的籃子，摘蘋果時(shí)眼睛看著手，還要跑著去找一找……)師再次示范、幼兒模仿動(dòng)作。做做踵趾小跑步的動(dòng)作(復(fù)舞蹈)。三、活動(dòng)延伸：音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子16設(shè)計(jì)意圖音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂(lè)曲，在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂(lè)，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂(lè)選段，用生動(dòng)有趣引人入勝的特教學(xué)方法，融入音樂(lè)節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂(lè)形象的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力。活動(dòng)目標(biāo)鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、綢帶每人一根?；顒?dòng)過(guò)程一、開始部分一起唱拍手歌圍成半圓坐下。二、練習(xí)聽辨高音和低音。教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點(diǎn)。如果聽到的是低音，小手指就向下點(diǎn)。三、欣賞理解音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的高音和低音。教師放音樂(lè)，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)。如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂(lè)膽表現(xiàn)。四、音樂(lè)游戲：摘果子今天我們要去摘果子，提問(wèn)：果園里種著什么果子?哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的?種在樹上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)跟著音樂(lè)，聽到高音，樹上摘個(gè)蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂(lè)摘果子兩次。五、果子豐收拉每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)?；顒?dòng)思想整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣!總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子17活動(dòng)目標(biāo)：感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣。初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果活動(dòng)過(guò)程：(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)ッφ樱銈冊(cè)敢鈫?怎么去?(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。教師示范踵趾小跑步，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。(1)教師示范，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。(2)出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫“踵趾小跑步”(3)教師小結(jié)：原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。師幼一起聽音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)(1)師幼聽音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂(lè)，師幼再來(lái)一