【正文】 。(2)教師講解多種技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂等。隨音樂把動(dòng)作連接起來，注意動(dòng)作一定要跟上音樂的節(jié)拍。用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉【活動(dòng)過程】一、談話法導(dǎo)入秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒說一說家里收獲的果實(shí)有哪些?；亟淌移穱L水果?？梢栽趺慈?最后可以怎么送?師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗。(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。(前奏及第一段)(1)師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂膽表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶、綢帶每人一根。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子16設(shè)計(jì)意圖音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子15礁二：摘果子活動(dòng)目標(biāo)：感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子14目標(biāo)：練習(xí)縱跳觸物，具有一定的彈跳能力。教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。音樂《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。請(qǐng)一位小朋友上來貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩歌。一張紙條。(三)、結(jié)束部分。(二)、基本部分提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。Bb段：“小熊”和“小鳥”各自回家。準(zhǔn)備：選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。籃子20只。(3)師幼討論，感知小組成員團(tuán)結(jié)合作，任務(wù)完成得比較快。能簡單復(fù)述故事。小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀。寓教于樂，寓教于游戲之中。最重要的是，孩子通過對(duì)飛禽中鴿子的了解讓其情感也進(jìn)一步升華了。我作為了解內(nèi)容利用網(wǎng)絡(luò)給孩子作了介紹。當(dāng)然，孩子們不理解為什么會(huì)突然離開。利用我園的網(wǎng)絡(luò)資源搜集了量的圖片讓孩子自己進(jìn)行比較，從中獲取有關(guān)鴿子的更多信息。孩子的情感是沒有任何掩飾的，總是會(huì)把自己的喜怒哀樂毫無保留的釋放在生活之中。并最終讓鴿子作了班里的公眾朋友。通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)多媒體系統(tǒng)的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、解決難點(diǎn)的有效途徑且每一部分結(jié)構(gòu)緊湊，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦與動(dòng)口的過程中掌握知識(shí)，鞏固記憶，發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體地位。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。(見圖十五)(評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。)(見圖十一)師：為什么把蘋果分給小貓?幼：因?yàn)樘O果正好和小貓一樣多，都是6。(見圖七)小朋友看看有幾只小兔?幼：有5只小兔。師：第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見圖三)幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)小朋友你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?幼：梨樹上有5只梨。教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。，教師要引導(dǎo)幼兒提出問題，共同協(xié)商、尋找解決的方案。韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護(hù)下茁壯生長”。我們?cè)谝黄瑲g歌笑語中來到了服裝城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥時(shí)換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問?！鞍パ?什么時(shí)候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個(gè)聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您……”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛。主題目標(biāo)在各種實(shí)踐活動(dòng)中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂。你最喜歡哪一個(gè)水果呢?你愛吃什么我愛吃蘋果(三)感受、創(chuàng)編感受摘果子這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會(huì)把它們采下來，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn))看看家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn))小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。提供離地高度不等的繩子障礙。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。小朋友們，我們除了可以1個(gè)人摘果子，還可以怎么樣摘?那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法?()車?yán)蠋熞灿袀€(gè)方法，一個(gè)小朋友抱籃子，另一個(gè)小朋友來摘果子，這樣合作行不行呢?那我請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作一下，你們來我倆合作的好不好!我倆合作好不好?那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來合作一下，我來看看你們合作的是不是更棒!你們先商量好誰抱籃子，誰來摘果子，商量好啦?(跟隨音樂合作摘果子)(進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià))，圍圓圈摘果子。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨，手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng)?！靶∨笥褌?，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦?”，交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。果園里的果子啊，特別大，我們的手特別小，所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的。小朋友們，我們剛把果子摘下來了，可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子，一起來摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦!。休息好了嗎?那我們一起摘更多的果子吧!，感受喜悅。發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子2采果子【活動(dòng)目標(biāo)】通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。幼兒隨音樂離開。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識(shí)，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對(duì)月餅的興趣，于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長一起開展了制月餅的活動(dòng)。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲(chǔ)存的更久，我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩?！斑€有這幾件，都是方格的……”。李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。玩法說明：在提示語的引導(dǎo)下，嘗試將圖譜中的某一種樂器圖標(biāo)替換成其他樂器圖標(biāo)，然后手持樂器，在小指揮的指揮下按照新的配器方案進(jìn)行演奏，感受不同的音響效果。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子5一、活動(dòng)背景：幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，為其理解的接受。二、活動(dòng)目標(biāo)：正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。(評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數(shù)群。小猴請(qǐng)小朋友他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢?幼：這三盆水果應(yīng)該5只梨排在第一、6只蘋果排在第二、7只柿子排在第三。)(見圖八)師：為什么把梨分給小兔呢?幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?，都?小朋友你們分對(duì)了，小兔和小猴高興得跳了起來。(見圖十三)有幾只小狗?幼：有7只小狗。第一組：添、去點(diǎn)子。(評(píng)析：這一部分繼續(xù)應(yīng)用電腦動(dòng)畫，依次展示以上題目的相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒參與解題?！庇谑呛⒆觽兗娂姳硎驹负托?dòng)物交朋友，于是在幼兒園中孩子們開始了動(dòng)物朋友的搜索。知道關(guān)注和珍惜自己周圍的事物及生命。根據(jù)孩子這種對(duì)于同伴渴望親密接觸的心情，我們組織了“我的好朋友鴿子”這一活動(dòng)來滿足孩子的需求。(“家”和“食物”的問題是在同一活動(dòng)中先后提出的，我們也分先后給孩子解答)當(dāng)然，我們立刻根據(jù)孩子的這一問題設(shè)計(jì)出了相應(yīng)的調(diào)查表，讓孩子和家長共同完成，以便讓孩子成為問題的提出者和解決者并從中讓孩子建立一種成就感。在這里孩子首先增加了知識(shí)，其次孩子們也知道了生命的珍貴和生態(tài)環(huán)境對(duì)于我們的重要性，和我們對(duì)于它們的責(zé)任。柏坤：“韓老師我爸爸也告訴過我鴿子也有和平的意思是嗎?”我：“是呀它的名字叫和平鴿”于是，我們又對(duì)和平鴿共同作了研究。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子7【設(shè)計(jì)意圖】幼兒期是幼兒各種能力和動(dòng)作迅速發(fā)展的時(shí)期，隨著孩子們一天天的長，他們經(jīng)歷了從學(xué)會(huì)爬到學(xué)會(huì)走的這樣一個(gè)必經(jīng)的階段。同時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓幼兒練習(xí)鉆、翻的技能，體驗(yàn)互相合作的快樂。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時(shí)兩人面對(duì)面站立。通過提問，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作真快樂。在幼兒游戲的時(shí)候，教師可以提醒幼兒相互合作，加強(qiáng)個(gè)別幼兒的引導(dǎo)教育。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。音樂開始前的提示語：小熊和小鳥是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥》的游戲吧!玩法說明：幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語的引導(dǎo)下隨樂進(jìn)行律動(dòng)。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子11活動(dòng)目標(biāo)：通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。B、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)?；顒?dòng)過程：聽秋天的音樂。借助圖譜支架，隨樂創(chuàng)編游戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境。(1)隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。(2)表演音樂游戲：小猴摘香蕉趣味表現(xiàn)音樂。小猴來到桃樹下摘桃的時(shí)候必須屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。(幼兒聽音樂唱歌)二、欣賞感受：這么好聽的歌，你們知道我想干什么嗎?(跳舞)老師舞蹈，幼兒欣賞?；顒?dòng)目標(biāo)鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點(diǎn)。果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。通過觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語言提示，并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。(1)教師示范，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。摘果子的動(dòng)作。(四)學(xué)習(xí)展示成果，擦汗。師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容?！净顒?dòng)目標(biāo)】助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅。在了解梨的時(shí)候，隨機(jī)進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。三、設(shè)計(jì)情境、鞏固練習(xí)、培養(yǎng)愛心有一位農(nóng)民伯伯，果園的果子都熟透了，他一個(gè)人摘不完，我們家一起去忙好嗎?(把幼兒分成三個(gè)組，隨音樂再做一遍)四、穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)美感果子摘完了，農(nóng)民伯伯說我們家真棒，都是有愛心的孩子。，體驗(yàn)小猴子快速上下山坡的方法。(1)幼兒運(yùn)東西上下山坡，可將平衡木換成梯子，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。你們來試試。(前面、左面、右面、后面)換雙手的方式跟隨音樂摘果子。小朋友們，剛剛果園的阿姨過來問我：中一班的小朋友們?cè)趺凑诱眠@么棒!能不能教教我們你們是怎么摘得?我們一起來告訴阿姨我們是怎么摘得?進(jìn)入果園后我們?一個(gè)人抱著籃子摘兩只手摘兩人合作摘慶祝1復(fù)習(xí)后再來一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧!(跟隨音樂摘果子)結(jié)束：小朋友們快來抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧!跟果園里的阿姨們?cè)僖姲?中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子21礁一：摘果子教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)律動(dòng)，能按音樂節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒感受音樂，并能將自己的感受表達(dá)出來。)幼兒隨音樂練習(xí)摘果子的動(dòng)作。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境的變化?！拔乙矏劭础闭f著許多小朋友圍了過來，看到孩子們的興趣已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來了，當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時(shí)，孩子們像發(fā)現(xiàn)新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無名小花并試著給它們?nèi)∶郑麄兟犎×嘶ɑ芊N植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。“老師，你瞧，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說。老師：“欣宇的水稻怎么沒在水里?”欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”。三、活動(dòng)過程。(四)音游《城門打開》教師介紹游消稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲?？吹嚼蠋熓窃鯓诱O果的？（手拿籃子、跑著去的）出示踵趾小跑步的步驟圖，幫助幼兒理解。過程1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。一、拍手游戲，復(fù)習(xí)舊知首先給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松快樂的課堂氣氛，我讓學(xué)生和我玩拍手游戲，互相說數(shù)字，但組合起來不能超過5，這樣在游戲中就復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加法。為學(xué)生提供比較充足的探索空間，讓學(xué)生盡量發(fā)揮創(chuàng)造潛能。課堂練習(xí)，是一個(gè)學(xué)生鞏固，教師對(duì)學(xué)生所學(xué)新知的一個(gè)了解的重要環(huán)節(jié)，我用小動(dòng)物們想考考大家，每個(gè)人都想了一個(gè)難題來考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)呢？讓學(xué)生在愉快的挑戰(zhàn)中不知不覺的對(duì)性知有了更深的理解。當(dāng)我一坐在前面的桌子上的時(shí)候，心里慌來了，本來昨天晚上全部已經(jīng)想好背好模擬好的東西好像一下子消失了，但是慢慢的，我靜下心來了，可漱，講的太快了，竟然時(shí)間還沒到。正好一舉兩得！在表演過程中，大家能想象出果園中的果子長在不同的方位、不同的高度等等。在本節(jié)課中，我的提問過于瑣碎，呈現(xiàn)一問一答的情形，雖然問題都是學(xué)生在回答，但實(shí)際上還是教師牽著學(xué)生走，并沒有放手讓學(xué)生自己觀察討論，學(xué)生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的建立。而在早上的體鍛中，我們已經(jīng)運(yùn)用過踵趾小跑步了，所以本節(jié)課的重點(diǎn)之一：學(xué)習(xí)踵趾小跑步將不作為重點(diǎn)。但是孩子們?cè)谡訒r(shí)，運(yùn)用的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作不是特別好，我以“照鏡子”這一形象的比喻，重點(diǎn)讓孩子們練習(xí)的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，但是平時(shí)的時(shí)間里還是需要反復(fù)的練習(xí)，使