【正文】 并且對這一好的情況，及時加以表揚。于是，在開始讓孩子們欣賞樂曲時，學(xué)過舞蹈的小朋友們開始翩翩起舞了，因為他們學(xué)過，所以我利用這一優(yōu)勢，請這些孩子們先跳一段，讓大家欣賞一下。個別男孩上課紀(jì)律散漫，有待于強(qiáng)化和約束。”這樣就給了學(xué)生充分的思考探索余地，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學(xué)生討論不出本課的主要內(nèi)容，所以教師加以牽引，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。幼兒園《摘果子》教學(xué)反思4本節(jié)課我從學(xué)生的日常生活摘果子入手，使學(xué)生產(chǎn)生要解決問題的濃厚趣及必要性，讓學(xué)生在觀看教師課件演示的同時，感受，發(fā)現(xiàn)，調(diào)動視覺，聽覺，觸覺諧調(diào)發(fā)展，初步感知減法的含義；體會到減法與生活的緊密聯(lián)系。并且對這一好的情況，及時加以表揚。于是，在開始讓孩子們欣賞樂曲時，學(xué)過舞蹈的小朋友們開始翩翩起舞了，因為他們學(xué)過，所以我利用這一優(yōu)勢，請這些孩子們先跳一段，讓大家欣賞一下。不過這個故事我很喜歡，最后和小朋友們一起跳摘果子舞結(jié)束，很開心有個這么好的鍛煉機(jī)會，我會慢慢努力，慢慢進(jìn)步哈。我選擇這個繪本的原因是我覺得他能讓小朋友知道遇到困難的時候只要動腦筋，就能想出好辦法。在整個教學(xué)過程，我總是時刻觀察每個孩子的變化，適時的用表揚，學(xué)習(xí)他人，鼓勵等多種激勵的方法，讓每一個學(xué)生都能得到我的評價，真正努力的讓學(xué)生成為課堂的主人，讓她們感覺到學(xué)習(xí)是一種快樂。讓學(xué)生在愉快的氣氛中得到提高。四、游戲?qū)嶒灒谟淇鞖夥罩畜w驗成功。三、合作交流，在主動的學(xué)習(xí)中感悟新知?！芭d趣是第一老師”創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)興趣最有效的方法。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。2．這種活動還可以結(jié)合認(rèn)識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。然后反復(fù)進(jìn)行表演。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。準(zhǔn)備長的硬紙條、釘書器。做做踵趾小跑步的動作（反復(fù)舞蹈）。活動準(zhǔn)備：音樂、豐收的果園（PPT）踵趾小跑步圖示活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲：看PPT，我們來到了什么地方？看到了什么？這么多的水果都豐收了，真開心。男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。以“過第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來”。(二)練聲《古城在哪里》提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。積木、門簾、門童圖片等。”在九月份“秋天”的主題活動過程中，我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源，在各種實踐活動中，幼兒嘗試著運用各種感官充分的感知秋天的基本特征，而且膽運用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛自然的情感，表達(dá)過程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作能力。韓思鑒：“我畫的是水道在爸爸媽媽的愛護(hù)下茁壯生長”。于是生成活動《二方連續(xù)》，于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫。我們在一片歡歌笑語中來到了服裝城，“哎!漂亮的裙子哪去了，啥時換上了漂亮的毛衣?”孩子們提出了疑問。老師：“子涵，你畫的什么花?”子涵：“這是我長后自己培育的花，花是綠顏色，葉子是的，老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎?”老師：“為什么?我不知道”子涵：“因為，媽媽總說爸爸是綠葉，媽媽是紅花，這次我可要媽媽做一次紅葉，爸爸做朵漂亮的綠花。“哎呀!什么時候幼兒園門廳前的路兩邊成了五顏六色的顏料盆了?快來看呀……”循著這個聲音望去，孩子們歡呼雀躍著，原來為迎接教師節(jié)裝扮的漂亮的一串紅和小菊花。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、”卻深深道出了心中對老師的愛。主題的開展本月主題“秋天”圍繞秋天的果實、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個方面展開活動。主題目標(biāo)在各種實踐活動中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和節(jié)日的快樂。主題來源秋天是個豐收的季節(jié)，園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意：“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。跟著音樂集體摘果子。嘗試創(chuàng)編動作。鼓勵幼兒創(chuàng)編動作，表現(xiàn)果園豐收景象。出示圖片：圖上畫的是什么季節(jié)?你從看出來的?你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?教師：那么你們聽了這段音樂，你是怎么摘果子的呢?引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動作，和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動作教師：老師聽了這段音樂，心里面也覺得非常開心，你們想不想知道這是為什么?先請你們來猜一猜，好不好?因為秋天到了，果園里的果子都成熟了，叔叔阿姨們來不及摘果子，想請你們來忙摘果子，聽摘果子的音樂響起來啦，你們想不想一起和老師來邊聽音樂邊摘果子?先猜測一下為什么老師聽了這段音樂會很開心。二、引導(dǎo)幼兒感受音樂。教學(xué)準(zhǔn)備：秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。休息好了嗎?那我們一起摘更多的果子吧!1摘過成果，感受喜悅。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋?，我們一起用雙手來摘果子，伸直胳膊，張開小手，準(zhǔn)備好啦!(前面、左面、右面、后面)引導(dǎo)幼兒合作，學(xué)習(xí)合作摘果子動作。小朋友們，我們剛把果子摘下來了，可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子，一起來摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦!引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂做摘果子動作。剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子啊?阿姨是用手怎么摘得啊?果子長得特別結(jié)實，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動著果子，這樣果子就摘下來了。果園里的果子啊，特別，我們的手特別小，所以我們在摘得時候要把手張得的?；顒舆^程導(dǎo)入：配合圖片，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。今天小猴子們順利完成了運桃子的任務(wù)，家都表現(xiàn)的很勇敢，現(xiàn)在我們相互拍拍身體，放松一下吧。“分組運桃子”。引導(dǎo)幼兒通過模仿學(xué)習(xí)共同體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法，并提醒幼兒注意自我保護(hù)。將平衡木架在16~20厘米高的地方，啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，自由探索體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法，尋找最快、最好的方法，教師注意保護(hù)幼兒安全。活動過程：?！净顒友由臁抗膭钣變夯丶液蠛桶职謰寢屢黄甬嬕豢锰O果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的游戲。讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習(xí)，一定要及時表揚鼓勵。二、表達(dá)喜悅之情通過欣賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)這種喜悅之情。出示實物玉米和棉花桃，幼兒了解玉米和棉花的基本用途。培養(yǎng)幼兒的愛心和樂于助人的意識。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子18【設(shè)計意圖】秋天到了，農(nóng)村的老百姓正值忙碌的豐收季節(jié)，幼兒把家里收獲的果實帶到了幼兒園，老師和孩子們一起把這些果實制成了吊飾，掛在了活動室里，使得整個活動環(huán)境充滿了豐收的氣息。播放音樂：聽音樂，完整做律動。跑去送果子的動作。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動作。師幼聽音樂練習(xí)拿籃子，找果樹。圖譜2學(xué)習(xí)摘果子的動作。(2)再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂，師幼再來一邊。介紹這叫“踵趾小跑步”(3)教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)(2)師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)ッφ樱銈冊敢鈫?怎么去?(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動作。初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長?；顒友由煲魳?、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。四、音樂游戲：摘果子今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子?哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的?種在樹上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作)跟著音樂，聽到高音，樹上摘個蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。三、欣賞理解音樂，認(rèn)識音樂中的高音和低音?；顒舆^程一、開始部分一起唱拍手歌圍成半圓坐下。感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。師與幼兒討論：怎樣才能摘到又多又的蘋果(抱一個的籃子，摘蘋果時眼睛看著手，還要跑著去找一找……)師再次示范、幼兒模仿動作。在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”，初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感。小猴去摘桃鉆過山洞時側(cè)身鉆過，不要碰倒鉆圈。喜愛參加體育活動，具有一定的競爭意識。教師：猴奶奶年紀(jì)了，香蕉也摘不動了，怎么辦呢?(2)完整表現(xiàn)音樂游戲。完整欣賞音樂。教師：香蕉樹好高呀，我們怎么上去呢?誰來表演一下?；顒舆^程：情景導(dǎo)入，初步感受音樂。熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。幼兒制作水果盤：a、這么多水果豐收了，我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?b、幼兒制作水果盤?！迸?，是水果仙子送給我們的一首好聽的詩，小朋友們你們想不想聽一聽?b、教師邊念兒歌，邊在盤子圖片上貼水果圖。梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和盤子圖片幼兒人手一份。初步學(xué)會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動作。A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動作(包括梯上、梯下)。提供離地高度不等的繩子障礙。鼓勵幼兒膽、勇敢地參加運動，培養(yǎng)他們不畏困難、堅強(qiáng)的心理品質(zhì)。指導(dǎo)要點：，教師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽幾遍，在樂段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽。動作說明：Aa段：“小熊”一拍一下地做走路動作，“小鳥”蹲下做睡覺狀。此處以《小熊和小鳥》為例。建議：教育幼兒愛護(hù)樹木，不拉樹枝。玩法：一、活動身體：重點下肢運動二、摘果子：看一看樹上有什么果子?按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子9利用資源：樹參加對象：個中班家庭目標(biāo)：練習(xí)向上跳躍的動作。活動建議與提示：導(dǎo)入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動的需要自編。后來它們你我，我你，一起合作本領(lǐng)就了。膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子8活動目標(biāo)：通過故事理解合作的含義，萌發(fā)與他人合作的愿望。游戲開始，兩個小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。在游戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關(guān)系，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性。因此，我設(shè)計了體育游戲：炸果子。要促進(jìn)幼兒動作的發(fā)展，首先要激發(fā)他們喜歡體育活動的情感。培養(yǎng)了他們要關(guān)愛生命關(guān)愛自然。在對鴿子作了充分的了解和認(rèn)識后我們又相應(yīng)的對于其他的幾種孩子比較感興趣的飛禽如貓頭鷹、孔雀等幾種動物做了簡單的介紹和了解。至于比賽是說的信鴿，我們正好結(jié)合運動開展了小信鴿的活動。孩子開始探討鴿子的其他方面。于是，孩子們都紛紛問我們：“老師為甚嗎鴿子會被逮走?”有的孩子說：“是因為禽流感來了”孩子們立墾興趣轉(zhuǎn)移到了禽流感上了。果然，觀察已經(jīng)讓孩子的認(rèn)識有了進(jìn)一步的升華：“老師你看我們的衣服是五顏六色的而且還很厚，鴿子的衣服是不是也是和我們的一樣呢?”是呀為了讓孩子了解我們開展了漂亮的羽毛這一活動，就是讓孩子用紙先折出鴿子再涂顏色。但孩子的思索像是不盡的泉水一樣，總是問題一個接一個。孩子都玩的很開心，但細(xì)心的如佳問我：“老師我們走了以后它們要到哪去呢?”針對這一問題我們又展開了“鴿子的家”這一活動，先是讓孩子自己找答案然后家共同討論，在討論中新的問題產(chǎn)生了，那就是鴿子的種類問題。當(dāng)然，對于鴿子的喜愛也是如此。主題的開展：本月主題“飛禽”圍繞著幾種飛禽特別是鴿子(鴿子是本月的生成活動，也是主要活動。因而我們也結(jié)合孩子的興趣順藤摸瓜式的開展了“飛禽”這一主題。在我的“好朋友”活動中，孩子們紛紛用不同的方式和自己周圍的伙伴結(jié)成了好朋友。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子6主題來源：主題活動“好朋友”中的交一個朋友活動中，孩子們興趣昂然的用語言和肢體語言向周圍的小伙伴表達(dá)自己的友好，以此來結(jié)成好朋友。)(五)作業(yè)評價(六)活動結(jié)束：師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去它摘下來好嗎?幼：好。小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。第二組：按順序填空格。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。(見圖十)小朋友看看有幾只小貓?幼：有6只小貓。師：小猴請小朋友他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒說出來老師操作并在屏幕上出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字。師：第二盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(見圖四)幼：第二盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。(見圖二)師：第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?幼：第一盆是梨。蘋果樹上有6只蘋果。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。我想，作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。集中交流可待班里多數(shù)幼兒參與過此活動后進(jìn)行，可請幾組幼兒在全班面前演奏新的配器方案。音樂開始前的提示語：小朋友們，你們想換一種方式來演奏《只怕不抵抗》嗎誰愿意來試一試(停頓，等待幼兒調(diào)整出新的配器方案)調(diào)整好了嗎