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幼兒園中班下學(xué)期音樂教案摘果子及教學(xué)反思合集-免費(fèi)閱讀

2024-10-21 09:23 上一頁面

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【正文】 正好一舉兩得!在表演過程中,大家能想象出果園中的果子長在不同的方位、不同的高度等等。其次,課堂上除了形式多樣,應(yīng)該組織一些小競賽,使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中,只有讓他們動手,動口,他們的注意力才會集中。但是孩子們在摘果子時(shí),運(yùn)用的手腕轉(zhuǎn)動的動作不是特別好,我以“照鏡子”這一形象的比喻,重點(diǎn)讓孩子們練習(xí)的手腕轉(zhuǎn)動,但是平時(shí)的時(shí)間里還是需要反復(fù)的39。而在早上的體鍛中,我們已經(jīng)運(yùn)用過踵趾小跑步了,所以本節(jié)課的重點(diǎn)之一:學(xué)習(xí)踵趾小跑步將不作為重點(diǎn)。最后一個(gè)也蠻好,準(zhǔn)備時(shí)間很充分。愉悅和諧的課堂氛圍可以有效的調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。猜想,指猜測想象,有神秘感,最易激發(fā)學(xué)生奇思異想。第一次觀察、撿落葉,教師幫助幼兒每人做一個(gè)頭飾。4.在此基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。我是一片樹葉(音樂)目標(biāo)1.豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運(yùn)用到音樂活動中去。第三篇:中班音樂:摘果子中班音樂:摘果子活動目標(biāo):感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》教師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。喜歡和同伴一起玩音樂游戲,學(xué)會遵守游戲規(guī)則。為了讓孩子們進(jìn)一步了解秋天的農(nóng)作物,我們一起走進(jìn)了農(nóng)田,雪白的棉花、花一樣的向日葵、胖胖的冬瓜、金黃的水稻,深深吸引著孩子們的探索欲望,在保護(hù)措施準(zhǔn)備完畢后,孩子們親身下了棉田體驗(yàn)了勞作的快樂和辛苦,接著我們又走向了稻田,孩子們最為感性趣的就是金黃的稻子用手輕輕一撥竟然露出了白白的米,對此孩子們非常興奮,小朋友每天喜歡吃的米飯?jiān)瓉硎撬鹃L出來的,于是回來后我們展開了對水稻一生的探索,首先,請家長我們搜集了有關(guān)插秧、水稻慢慢長及打稻機(jī)的圖片,然后又帶孩子們?nèi)チ嘶锓炕锓康氖迨灏⒁桃黄鹣疵?,看著把米裝入蒸飯米車,通過這一系列的參與觀察后,孩子們齊發(fā)感慨,米飯來的真不容易,于是下決心要節(jié)約每一粒米。一天,王卓雅和常瀟晗穿了一件一樣的方格毛衣,引起了孩子們的注意,孩子們在詢問著“你們的衣服一塊買的嗎?真好看,我也要媽媽給我買一件……”。一個(gè)清脆的聲音響起:“老師,咱們給小龍和文菲送點(diǎn)月餅吃吧?”(小龍和文菲由于不夠年齡繼續(xù)就讀小班)孩子的這句話一下活躍了我的思維,抬頭一看錫雪及許多小朋友善良的眼神正等著我的認(rèn)可,我也孩子似的跳起來高聲回答“好”,接著活動就按部就班的開始了,我們和小四班接成了連誼活動給他們贈送了月餅和精彩的節(jié)目,并開展了手拉手活動,活動中幼兒意識到自己已經(jīng)是哥哥姐姐了開展了活動《我長了》,首先發(fā)放調(diào)查表,通過調(diào)查表使幼兒認(rèn)識到自己的身體和能力不斷成長,又收集孩子現(xiàn)在和以前的照片通過照片的對比孩子感覺自己真的長了。節(jié)日方面,教師節(jié)來臨前夕,園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變,如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意,在家長的解釋下,沒等老師告訴孩子們,他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了,隨著教師節(jié)的來臨,我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。但不可否認(rèn)這種變化始終會在某一時(shí)刻讓我們彭然心動。五、結(jié)束活動。四、聽音樂學(xué)習(xí)律動。圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來?認(rèn)真的欣賞圖片,說說自己的理解。剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法,快看這棵樹上有特別多的果子,我們一起來摘把!(邊講解邊摘,單手摘、雙手摘、合作摘)1圓圈坐下,放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。(個(gè)別指導(dǎo),評價(jià)小結(jié))幼兒隨樂曲摘果子。(播放視頻)“果子成熟啦,農(nóng)民阿姨忙起來啦,我們一起去看看吧!”幼兒討論交流。(2)介紹運(yùn)桃子的路線,請幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度合適的路線。(1)個(gè)別幼兒示范上、下山坡的方法。,體驗(yàn)游戲的趣味性。摘得果子裝滿籃子,要拿給人們看一看。實(shí)物玉米和棉花桃。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相方向去摘果子)結(jié)束活動教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們忙摘果子送的水果。圖譜5(1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。(3)教師示范正確動作并總結(jié)。師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”?;顒訙?zhǔn)備:《摘果子》的音樂、動作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果活動過程:(一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。三、活動延伸:音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。環(huán)境材料:鉆圈4個(gè),膠圈16個(gè),線圈16個(gè),掛起來的桃子若干。活動延伸:創(chuàng)設(shè)繼續(xù)助其他小動物情節(jié),創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?(3)創(chuàng)編擦汗回家動作?;顒訙?zhǔn)備:故事情景準(zhǔn)備。b、第二遍:讓幼兒一起參與。袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲,在音樂伴奏下,老師和幼兒玩“小猴摘果子”游戲。準(zhǔn)備活動,幼兒隨著兒歌內(nèi)容,模仿小猴做動作,使身體充分活動開。Ba段:“小熊”和“小鳥”結(jié)伴自由舞蹈。,分角色進(jìn)行韻律活動,感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂。準(zhǔn)備:自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂。(1)提示語:森林里的果子成熟了,請小朋友在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)老師把不同形狀的果子都摘下來好嗎?(2)幼兒跟組游戲,看哪一組完成任務(wù)最快。懂得合作是一件很快樂的事情,知道生活中的許多事情需要合作?!净顒舆^程】教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴,兩人組成一組。而對于中班的幼兒來說游戲則是一種最好的教育手段??傊?,在十一月分我們圍繞“飛禽”這一主題結(jié)合家長資源、網(wǎng)絡(luò)資源,在各種實(shí)踐活動中讓孩子的感官得到了充分的“刺激”,并且讓孩子的肌肉也在不同程度上得到了發(fā)展?!庇谑?,鴿子的價(jià)值問題被無意間提出來了。于是,為了讓孩子把情感表達(dá)出來我們讓孩子用畫的形式畫了一系列的畫“鴿子被捕后”“假如我是一只鴿子”“放飛祝福”,讓孩子充分發(fā)揮想象力。于是,我們順藤摸瓜進(jìn)行了家鴿與野生鴿的比較。環(huán)境方面我們利用了社區(qū)和家長資源,并突出挖掘了孩子的內(nèi)心情感世界作為主導(dǎo)形式?!倍廊鸷普f:“我喜歡啄木鳥它漂亮又能逮蟲子多好呀!”就這樣孩子們都找到了自己的動物朋友。(放音樂)五、活動評價(jià):《摘果子》這一活動運(yùn)用了我們自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué),這一課件以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。第三組:連線。小朋友你們分對了,小狗和小猴也高興得跳起了舞。(根據(jù)幼兒的回答,老師讓水果與動物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識并感知數(shù)物匹配。看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。第三盆是柿子。四、活動過程:(一)小猴摘水果小猴家里有一個(gè)果園,他在果園里種了很多果樹。摘果子是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要助幼兒復(fù)習(xí)鞏固7這3個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。如果是配器方案不合理,則引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整,重新嘗試演奏。準(zhǔn)備:,如《只怕不抵抗》,制作成可以替換樂器圖標(biāo)的圖譜。為了讓孩子們牢記這一切,我們請孩子們對《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。孩子們間的討論引起了我的思考,于是我趁機(jī)提議:“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好,“老師,我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”,王詩雨要求道,“好呀,隨便你們看”我爽快的答道。而且會做的事情真不少,于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。教師是孩子心中天使心中的神,教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。為了滿足孩子們的好奇心,于是開展了“秋天”的主題。這些都是秋天的水果。(三)、結(jié)束部分。(二)、基本部分提供軟墊,讓幼兒自由表演自己會的爬行動作,老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋煟覀円黄鹩秒p手來摘果子,伸直胳膊,張開小手,準(zhǔn)備好啦!(前面、左面、右面、后面),學(xué)習(xí)合作摘果子動作。剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子啊?阿姨是用手怎么摘得啊?果子長得特別結(jié)實(shí),所以阿姨是手腕從外向里,用力地轉(zhuǎn)動著果子,這樣果子就摘下來了?;顒舆^程導(dǎo)入:,引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。果子特別高,我們還要把手臂伸的直直的。小朋友們,我們摘了上面的果子,還有哪里的果子?那我們一起來摘一摘左面的果子。小朋友們,看看在我們的努力下,一起摘了這么多的果子,你們心情怎么樣?那你們高興的時(shí)候是什么樣子的?通過我們的勞動,摘得了這么多的果子,你們也都特別高興,我們一起慶祝一下吧!(跟隨音樂,抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),拉手跳起圓圈舞)。鼓勵幼兒膽、勇敢地參加運(yùn)動,培養(yǎng)他們不畏困難、堅(jiān)強(qiáng)的心理品質(zhì)。A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動作(包括梯上、梯下)。樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己,體驗(yàn)摘果子的快樂。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子3主題來源秋天是個(gè)豐收的季節(jié),園內(nèi)蔬菜、水果的變化引起了孩子的注意:“老師漂亮的石榴花被誰摘走了?”“瞧!石榴裂嘴笑了”……一張張稚嫩的臉上充滿了好奇。主題的開展本月主題“秋天”圍繞秋天的果實(shí)、秋天的衣服、秋天的花草樹木、及節(jié)日四個(gè)方面展開活動。孩子們親自揉面、搟面、添餡、將做好的月餅放入烤箱。老師:“子涵,你畫的什么花?”子涵:“這是我長后自己培育的花,花是綠顏色,葉子是的,老師你知道我為什么發(fā)明這樣的花嗎?”老師:“為什么?我不知道”子涵:“因?yàn)椋瑡寢尶傉f爸爸是綠葉,媽媽是紅花,這次我可要媽媽做一次紅葉,爸爸做朵漂亮的綠花。于是生成活動《二方連續(xù)》,于是我們準(zhǔn)備了小毛衣的輪廓引導(dǎo)孩子們按照二方連續(xù)進(jìn)行添畫?!痹诰旁路荨扒锾臁钡闹黝}活動過程中,我們充分的利用了社區(qū)資源和自然資源,在各種實(shí)踐活動中,幼兒嘗試著運(yùn)用各種感官充分的感知秋天的基本特征,而且膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛自然的情感,表達(dá)過程中培養(yǎng)了幼兒進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)作及初步的動手操作能力。指導(dǎo)要點(diǎn):,教師可以在幼兒熟練地按原圖譜演奏的基礎(chǔ)上,適當(dāng)引導(dǎo)幼兒替換樂器圖標(biāo)進(jìn)行演奏,讓幼兒知道圖譜中的樂器是可以替換的。新《綱要》中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。復(fù)習(xí)鞏固7這3個(gè)數(shù)。)(二)給水果排隊(duì)果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。(見圖六)(評析:這一部分主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。(見圖九)看!小猴來到小貓家,他想把水果分給小貓吃。師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?幼:小猴把柿子分給小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。接下來不同的昆蟲便搖身一變成了我班孩子的貴客。與此同時(shí)觀察、了解鴿子的外形特征習(xí)性及某些象征意義。利用戶外活動我蜜察了鴿子的一些行為,并讓孩子走近它們以求近距離的接觸,孩子們把從家里帶來得好吃的與它們分享并實(shí)現(xiàn)了與之合影的愿望。接下來孩子們饒有興趣的繼續(xù)尋找著鴿子身上可能存在的其他焦點(diǎn)。也知道了生命在于運(yùn)動,我們又回到了鴿子的身上。也開展了相應(yīng)的活動。而對于中班的孩子來說他們的動作發(fā)展還處在發(fā)展階段,動作還不十分的協(xié)調(diào)。根據(jù)新《綱要》精神及幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了如下目標(biāo):【活動目標(biāo)】喜歡玩紙棒,體驗(yàn)游戲的樂趣,練習(xí)鉆、翻?!净顒铀肌勘居螒螂y度適合中班幼兒,幼兒用安全、好玩的彩色紙棒做游戲,幼兒很感興趣,充分利用了活動器械,鍛煉了孩子鉆、翻的基本動作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動作的靈活性,提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí),我也感到自己在活動的設(shè)計(jì)中,忽視了對個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),活動中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn),也試著引導(dǎo),但為照顧全體幼兒的活動,降低了對個(gè)別幼兒的要求,以后值得加強(qiáng)注意。(1)故事里講了什么事情?(2)兩只小動物通過合作獲得了成功,它們心理會怎么樣?(3)幼兒充分表達(dá)后,教師小結(jié):小猴、梅花鹿雖然都很能干,但是它們一個(gè)人的力量是不夠的。請家長多帶孩子參與一些需要合作的游戲,助孩子進(jìn)一步體驗(yàn)合作的重要及快樂。三、數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。一遍表演結(jié)束后,可交換角色再次表演。發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量,增強(qiáng)動作的靈活性。提供梯子、輪胎,引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子12活動目標(biāo):認(rèn)識一些秋天的果子,知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。提問:a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)b、秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))出示裝有果子的袋子a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)b、請一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來放到盤子里,并讓幼兒說說你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的?像什么?欣賞詩歌a、最后教師摸出一張紙條:咦!(很驚訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么。激發(fā)關(guān)心助老人的情感,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。教師:我的猴子寶寶們動作可機(jī)靈了,誰上來給家表演一下?(2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。(1)觀看猴奶奶摘香蕉。指導(dǎo):提示幼兒摘桃子的時(shí)候必須兩腳一齊跳,屈膝蹬地跳高,落地的時(shí)候用前腳掌輕輕落地??吹嚼蠋熓窃鯓诱O果的?(手拿籃子、跑著去的)出示踵趾小跑步的步驟圖,助幼兒理解。學(xué)會運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。五、果子豐收拉每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。積極參與活動,感受摘果子的樂趣。(2)出示圖譜1,看
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