【正文】 圖譜分析動(dòng)作。學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)的動(dòng)作。跑去送果子的動(dòng)作。(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。在欣賞蘋(píng)果樹(shù)的碩果累累時(shí)，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。再次展示黑板上的蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒利用小鳥(niǎo)和云把這幅畫(huà)打扮得更漂亮。創(chuàng)設(shè)“斜坡”形成斜坡場(chǎng)地。(2)提醒幼兒注意避免桃子掉落，掌握正確的自我保護(hù)方法。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂(lè)等。(進(jìn)行評(píng)價(jià))摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。剛剛我們說(shuō)籃子可以抱著，籃子還可以放在哪啊?好!那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來(lái)摘了!(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美)放果子的時(shí)候啊，我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)水果豐收的喜悅。三、引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)。能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)做動(dòng)作。為了將孩子們的愛(ài)進(jìn)一步升華，談話后我們請(qǐng)孩子們給老師寫(xiě)了一封信，孩子們雖然沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，但一句句“謝謝您、我愛(ài)您、我喜歡您、”卻深深道出了心中對(duì)老師的愛(ài)。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。八月十五來(lái)臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識(shí)，在講到其代表食物月餅時(shí)，引起了孩子們對(duì)月餅的興趣，于是我們請(qǐng)了個(gè)別家長(zhǎng)一起開(kāi)展了制月餅的活動(dòng)。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲(chǔ)存的更久，我們請(qǐng)孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。“還有這幾件，都是方格的……”。李世正：“老師你瞧，我畫(huà)的水稻田里還有螃蟹，我最?lèi)?ài)吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。(一)律動(dòng)入室以“帶家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車(chē)》的音樂(lè)愉快地律動(dòng)入室。全體幼兒扮成城門(mén)寶寶游戲，師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門(mén)方法。師與幼兒討論：怎樣才能摘到又多又大的蘋(píng)果（抱一個(gè)大大的籃子，摘蘋(píng)果時(shí)眼睛看著手，還要跑著去找一找……）師再次示范、幼兒模仿動(dòng)作。2．觀察秋季樹(shù)葉的變化①樹(shù)葉的顏色有什么變化？②刮風(fēng)的時(shí)候樹(shù)葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹(shù)葉有什么不同？③樹(shù)葉變黃以后怎么樣？④樹(shù)葉飄落到什么地方？3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹(shù)葉用針書(shū)器釘在長(zhǎng)紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都要給以肯定。二、創(chuàng)設(shè)情境，在活潑的氣氛中激發(fā)興趣。學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的操作過(guò)程，實(shí)際上就是一種積極有效的意義建構(gòu)過(guò)程，既讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，以感受成就與成功。六、評(píng)價(jià)語(yǔ)言激勵(lì)。最郁悶的是當(dāng)我在講題目的時(shí)候，我竟然講錯(cuò)了三遍 ，汗顏。所以在跳的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在上面摘果子，有的小朋友在旁邊摘果子等。課堂上，應(yīng)提出一些具有更大活動(dòng)空間的問(wèn)題，我的教學(xué)課件可以訂正為：我演示摘果子的過(guò)程，邊做邊用手勢(shì)提醒學(xué)生，樹(shù)上原來(lái)有幾個(gè)果子，摘下了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)，問(wèn)“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內(nèi)再說(shuō)一說(shuō)。只是在表演的時(shí)候，要求孩子們做到位，并且跟著節(jié)奏做。讓一些相對(duì)能力弱的小朋友有一個(gè)模仿的過(guò)程。幼兒園《摘果子》教學(xué)反思5《摘果子》這首樂(lè)曲，主要是以踵趾小跑步的動(dòng)作進(jìn)行的。課后我也認(rèn)真反思這節(jié)課不足之處：首先，在小學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生立思考及自主探索的習(xí)慣及能力。這樣，會(huì)跳摘果子的小朋友非常樂(lè)意接受，而那些孩子們欣賞好以后，有了表演的欲望。星期四很快就來(lái)了，但是這天好湊巧，班主任老師不在，有事情去了，只剩下我一個(gè)人管理班級(jí)，直到我快要上繪本課了，我還是什么都沒(méi)弄哈，包括教案也沒(méi)打印出來(lái)，哎 ，腦子里連一遍都沒(méi)時(shí)間回顧下，腦子里充滿了就是負(fù)責(zé)好今天上午的事情。五、注重課堂練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)新知的理解和掌握。在本課的教學(xué)中，我有意識(shí)地為學(xué)生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作交流的機(jī)會(huì)。第四篇：幼兒園《摘果子》教學(xué)反思幼兒園《摘果子》教學(xué)反思幼兒園《摘果子》教學(xué)反思1在生本課堂的新理念下，我在設(shè)計(jì)本課的主要思路就是以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己解決，自己總結(jié)，讓知識(shí)真正變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)需。建議1．此活動(dòng)應(yīng)結(jié)合認(rèn)識(shí)秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動(dòng)作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。歌曲《秋葉》的錄音帶。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌）二、欣賞感受：這么好聽(tīng)的歌，你們知道我想干什么嗎？（跳舞）老師舞蹈，幼兒欣賞。以“過(guò)第三道門(mén)”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。2錄音機(jī)、磁帶。老師：“水稻的爸爸媽媽是誰(shuí)?”韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識(shí)自然的美麗，我們帶幼兒來(lái)到了花卉種植區(qū)和廣場(chǎng)，孩子們開(kāi)始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動(dòng)人的一面，他們交流著用各種美好的詞語(yǔ)形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美好的話題。曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎?“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要放禮花”曲宗洛：“凝年要放禮花，我最?lèi)?ài)看五顏六色的禮花了”。能膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)自然的情感。在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng)中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子22節(jié)日方面，教師節(jié)來(lái)臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長(zhǎng)的注意，在家長(zhǎng)的解釋下，沒(méi)等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來(lái)了，隨著教師節(jié)的來(lái)臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。(幼兒隨音樂(lè)在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步，教師適時(shí)地給予語(yǔ)言提示。教師：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到這段音樂(lè)，你們有什么樣的感覺(jué)?教師：那么你們聽(tīng)到這段音樂(lè)想做些什么事情呢?認(rèn)真的傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣?那你們高興的時(shí)候是什么樣子的?通過(guò)我們的勞動(dòng)，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧!(跟隨音樂(lè)，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拉手跳起圓圈舞)1小結(jié)。小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子?那我們一起來(lái)摘一摘左面的果子。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子20礁三：《摘果子》活動(dòng)目標(biāo)能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。“小猴摘桃”，幼兒鞏固練習(xí)在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。(1)故事導(dǎo)入情景，“一群小猴子住在山腳下，他們決定把對(duì)面山坡上的桃子都摘下來(lái)，運(yùn)回家里來(lái)......”(2)幼兒進(jìn)入游戲情景：播放韻律操音樂(lè)，全體幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。讓有圍成圓圈隨音樂(lè)做練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋(píng)果樹(shù)，跟幼兒一起感知秋天。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，設(shè)計(jì)了這一次音樂(lè)游戲活動(dòng)《摘果子》，把家心里的喜悅之情隨著音樂(lè)盡情表達(dá)出來(lái)。(五)出示完整的圖譜，一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。摘果子的動(dòng)作。(三)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)。教師示范踵趾小跑步，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子17活動(dòng)目標(biāo)：感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。游戲一遍。二、練習(xí)聽(tīng)辨高音和低音。因此我選擇了《摘果子》音樂(lè)選段，用生動(dòng)有趣引人入勝的特教學(xué)方法，融入音樂(lè)節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂(lè)形象的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、豐收的果園(PPT)踵趾小跑步圖示活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲：看PPT，我們來(lái)到了什么地方?看到了什么?這么多的水果都豐收了，真開(kāi)心?；顒?dòng)過(guò)程：小猴去摘桃的時(shí)候必須鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小土坑，繞過(guò)一片小樹(shù)林。(1)看圖譜隨樂(lè)梳理游戲情節(jié)。教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們?cè)敢鈰寢屨憬秵?分段熟悉音樂(lè)。教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)盤(pán)子里了，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)四、活動(dòng)延伸：“水果游戲”詩(shī)歌：秋天象只盤(pán)子中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子13活動(dòng)目標(biāo)：初步感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。膠水。聽(tīng)音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè)，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過(guò)，并讓幼兒試爬。、姿態(tài)上的配合，教師可適時(shí)鼓勵(lì)、肯定。將該音樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料，保存在u盤(pán)中。母(父子)子一起摘果子。組織一些合作完成的游戲，如兩人三足，迎面接力、跳集體舞等，通過(guò)活動(dòng)共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：果子的圖片、課件活動(dòng)過(guò)程：講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)(1)提示語(yǔ)：今天森林里真熱鬧，要舉行“誰(shuí)的本領(lǐng)”比賽，我們一塊兒去看看好嗎?(2)幼兒觀看課件，初步了解故事內(nèi)容。邊念兒歌邊做動(dòng)作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時(shí)，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng)，念“你開(kāi)，我開(kāi)”時(shí)，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí)，兩人的頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。讓幼兒以炸果子的角色參與活動(dòng)，通過(guò)小紙棒的助，幼兒在有趣的情境中鞏固、練習(xí)手臂、眼、鉆、翻協(xié)調(diào)一致的活動(dòng)。了解到了人與自然之間的關(guān)系。孩子們玩的不亦樂(lè)乎，可謂一箭雙雕。恰巧我班刑夢(mèng)雪的媽媽是醫(yī)生，我們就利用了家長(zhǎng)的有利資源讓這位家長(zhǎng)為孩子們講了生動(dòng)的一課收效很好。瞧思鑒又有了新發(fā)現(xiàn)：“老師，你看鴿子吃的多香，爺爺是不是每天都喂它們這個(gè)吃呢，還是喂甚嗎別的給它?”看來(lái)孩子在解決了鴿子的種類(lèi)問(wèn)題后又轉(zhuǎn)移目標(biāo)了。有的孩子便說(shuō)了：“我總是會(huì)把自己的好吃的和好玩的送給自己的朋友，還有和他們的合影呢!”這是偶爾在孩子中間聽(tīng)到的對(duì)話中的一部分。主題目標(biāo)：在開(kāi)展的各種的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子樂(lè)于參加收集資料、尋找答案的積極性，知道要珍愛(ài)、保護(hù)小動(dòng)物，并初步形成保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。在此過(guò)程中，有的孩子說(shuō)：“老師小動(dòng)物也是我的朋友。幼兒操作，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo)。)(四)分組練習(xí)：小猴感謝小朋友他分水果，他還帶來(lái)一些練習(xí)題，考考小朋友。(見(jiàn)圖十二)瞧!小猴又來(lái)到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動(dòng)物匹配，讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。師：第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見(jiàn)圖五)幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來(lái)表示。柿子樹(shù)上有7只柿子。因此我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)課件，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。小貼士：在制作圖譜時(shí)，教師可在圖譜中擺放樂(lè)器圖標(biāo)的位置上設(shè)置透明插袋，這樣就可輕松實(shí)現(xiàn)圖標(biāo)的替換。相應(yīng)的做過(guò)塑封的樂(lè)器圖標(biāo)若干。老師：“欣宇的水稻怎么沒(méi)在水里?”欣宇：“老師農(nóng)民伯伯阿姨每天在水里種稻子太辛苦了，長(zhǎng)后我要發(fā)明一種不用生活在水里的稻子，那時(shí)，我要給它取名字叫幸福稻”?！袄蠋煟闱?，這幾件毛衣除了顏色不一樣花紋是一樣的都是線條的”細(xì)心的郭弘毅表明說(shuō)。他們發(fā)現(xiàn)了和葡萄一樣的一串紅，他們找到了五顏六色的無(wú)名小花并試著給它們?nèi)∶?，他們?tīng)取了花卉種植區(qū)老爺爺?shù)募?xì)心講述。“我也愛(ài)看”說(shuō)著許多小朋友圍了過(guò)來(lái)，看到孩子們的興趣已至，實(shí)在不忍心破他們的興致，于是我變戲法似滴在紙上幾滴廣告色，然后用嘴輕輕的變著方向吹，一幅漂亮的作品出來(lái)了，當(dāng)我把作品展現(xiàn)給幼兒時(shí)，孩子們像發(fā)現(xiàn)新陸似的高呼“郭老師的禮花真漂亮!”看到孩子們的興趣已至高潮，既而我們開(kāi)展了活動(dòng)《節(jié)日的禮花》。嘗試運(yùn)用各種感官感知周?chē)h(huán)境的變化。(四)結(jié)束部分采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗?。結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。B、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。第二篇：中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子中班音樂(lè)游戲教案教學(xué)反思摘果子1目標(biāo)：通過(guò)各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把!(跟隨音樂(lè)擦汗、拍肩膀放松)“摘果子”。我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)試試!。“阿姨正在?我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘? ”。第一篇：幼兒園中班下學(xué)期音樂(lè)教案《摘果子》及教學(xué)反思《中班下學(xué)期音樂(lè)教案《摘果子》含反思》這是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)。(播放視頻)“果子成熟啦，農(nóng)民阿姨忙起來(lái)啦，我們一起去看看吧!”。(個(gè)別指導(dǎo)，評(píng)價(jià)小結(jié))。剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹(shù)上有特別多的果子，我們一起來(lái)摘把!(邊講解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘)，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。中班下學(xué)期音樂(lè)教案《摘果子》含反思這篇文章共5149字。A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過(guò)，并讓幼兒試爬。聽(tīng)音樂(lè)并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的快樂(lè)，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作你們想不想也來(lái)采一采?你想怎么采呢?……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，家互相模仿(生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn))讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。能膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛(ài)自然的情感。曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎?“我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)要放禮花”曲宗洛：“凝年要放禮花，我最?lèi)?ài)看五顏六色的禮花了”。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識(shí)自然的美麗，我們帶幼兒來(lái)到了花卉種植區(qū)和廣場(chǎng)，孩子們開(kāi)始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動(dòng)人的一面，他們交流著用各種美好的詞語(yǔ)形容著，從而秋天的花朵成了一個(gè)美好的話題。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣。老師：“水稻的爸爸媽媽是誰(shuí)?”韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小朋友們，你們想換一種方式來(lái)演奏《只怕不抵抗》嗎誰(shuí)愿意來(lái)試一試(停頓，等待幼兒調(diào)整出新的配器方案)調(diào)整好了嗎今天誰(shuí)是小指揮(停頓，給幼兒時(shí)間確定指揮人選)請(qǐng)其他小朋友看圖譜，在樂(lè)器架上選一件樂(lè)器，我們的演奏就要開(kāi)始了!音樂(lè)結(jié)束時(shí)的提示語(yǔ)：