【正文】 讓一些相對能力弱的小朋友有一個模仿的過程。所以在跳的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在上面摘果子，有的小朋友在旁邊摘果子等。這樣，會跳摘果子的小朋友非常樂意接受，而那些孩子們欣賞好以后，有了表演的欲望。只是在表演的時候，要求孩子們做到位，并且跟著節(jié)奏做。幼兒園《摘果子》教學(xué)反思5《摘果子》這首樂曲，主要是以踵趾小跑步的動作進(jìn)行的。除了讓他們讀，更應(yīng)該讓他們寫一寫，因?yàn)閷W(xué)生光會說，不一定會寫。重視學(xué)生知識的獲取過程。課堂上，應(yīng)提出一些具有更大活動空間的問題，我的教學(xué)課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢提醒學(xué)生，樹上原來有幾個果子，摘下了幾個，還剩下幾個，問“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內(nèi)再說一說。課后我也認(rèn)真反思這節(jié)課不足之處：首先，在小學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生立思考及自主探索的習(xí)慣及能力。練習(xí)，使每一個孩子都能夠掌握。讓一些相對能力弱的小朋友有一個模仿的過程。所以在跳的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友在上面摘果子，有的小朋友在旁邊摘果子等。這樣，會跳摘果子的小朋友非常樂意接受，而那些孩子們欣賞好以后，有了表演的欲望。只是在表演的時候，要求孩子們做到位，并且跟著節(jié)奏做。幼兒園《摘果子》教學(xué)反思3《摘果子》這首樂曲，主要是以踵趾小跑步的動作進(jìn)行的。最郁悶的是當(dāng)我在講題目的時候，我竟然講錯了三遍 ，汗顏。星期四很快就來了，但是這天好湊巧，班主任老師不在，有事情去了，只剩下我一個人管理班級，直到我快要上繪本課了，我還是什么都沒弄哈，包括教案也沒打印出來，哎 ，腦子里連一遍都沒時間回顧下，腦子里充滿了就是負(fù)責(zé)好今天上午的事情。這次我上的繪本是《摘果子》，故事內(nèi)容很簡單，很符合小班幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒園《摘果子》教學(xué)反思2這周學(xué)校開展繪本上課，感覺很緊張，第一次開會的時候正好抽到星期四的第三節(jié)課，后來才發(fā)現(xiàn)原來是最后一個了哈。六、評價(jià)語言激勵。五、注重課堂練習(xí)，加深學(xué)生對新知的理解和掌握。本節(jié)課教學(xué)中，我利用5以內(nèi)的減法的特點(diǎn)，讓學(xué)生用小手做游戲，邊動手邊說減法算式，學(xué)生興趣很濃，而且還能進(jìn)一步鞏固新知。教學(xué)過程是學(xué)生在教師引導(dǎo)下的認(rèn)知過程，同時也是情感交流的過程。學(xué)生在動手、動腦、動口的操作過程，實(shí)際上就是一種積極有效的意義建構(gòu)過程，既讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，以感受成就與成功。在本課的教學(xué)中，我有意識地為學(xué)生提供主動學(xué)習(xí)、合作交流的機(jī)會。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，思維活躍，“猜”能開放思維空間，誘發(fā)學(xué)生自覺地未知世界的無窮探索，碰撞出創(chuàng)新火花，因而借助猜想，挖掘?qū)W生潛能，是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的一把金鑰匙。于是在新課引入時，我這樣設(shè)計(jì)的，通過剛才一個小小的游戲看出同學(xué)們對前面的知識掌握的很好，咱們的好朋友笑笑為了祝賀你們，想送你們一些禮物，猜猜是什么呢？課件出示主題圖，用猜想激活課堂。二、創(chuàng)設(shè)情境，在活潑的氣氛中激發(fā)興趣。第四篇：幼兒園《摘果子》教學(xué)反思幼兒園《摘果子》教學(xué)反思幼兒園《摘果子》教學(xué)反思1在生本課堂的新理念下，我在設(shè)計(jì)本課的主要思路就是以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己解決，自己總結(jié)，讓知識真正變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)需。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。3．4歲的幼兒可以分兩次進(jìn)行。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，都要給以肯定。建議1．此活動應(yīng)結(jié)合認(rèn)識秋季特征進(jìn)行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗(yàn)，自由地舞蹈。5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。2．觀察秋季樹葉的變化①樹葉的顏色有什么變化？②刮風(fēng)的時候樹葉怎么樣？刮大風(fēng)和刮小風(fēng)樹葉有什么不同？③樹葉變黃以后怎么樣？④樹葉飄落到什么地方？3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。歌曲《秋葉》的錄音帶。2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。三、活動延伸：音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。師與幼兒討論：怎樣才能摘到又多又大的蘋果（抱一個大大的籃子，摘蘋果時眼睛看著手，還要跑著去找一找……）師再次示范、幼兒模仿動作。（幼兒聽音樂唱歌）二、欣賞感受：這么好聽的歌，你們知道我想干什么嗎？（跳舞）老師舞蹈，幼兒欣賞。在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”，初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感。(五)律動出室以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵幼兒想出各種各樣的變門方法。以“過第三道門”的形式鼓勵全體幼兒結(jié)合動作有表情地演唱。以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。并且學(xué)會和教師進(jìn)行對唱。(一)律動入室以“帶家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂愉快地律動入室。2錄音機(jī)、磁帶。二、活動準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)古城情境。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子23一、活動目的：會聽音樂信號，膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。李世正：“老師你瞧，我畫的水稻田里還有螃蟹，我最愛吃螃蟹了，這樣不但可以吃米飯，還可以吃螃蟹。老師：“水稻的爸爸媽媽是誰?”韓思鑒：“就是農(nóng)民伯伯阿姨了”。為了讓孩子們牢記這一切，我們請孩子們對《水稻的一生》進(jìn)行了記錄。結(jié)合本班個別孩子不喜歡吃水果蔬菜吃飯偏食的現(xiàn)象，我們帶孩子們?nèi)チ顺?，請服?wù)員講了多吃水果蔬菜的益處，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識了秋天的水果蔬菜，同時讓孩子們帶來了各種水果制成了漂亮是水果沙拉來吸引孩子們吃水果的愿忘，那天效果很好，就連平時不愛吃水果的李世正和曲宗洛也開始搶著吃。“還有這幾件，都是方格的……”。在服務(wù)員的講解下孩子們終于明白了其中的原因，孩子們認(rèn)真觀看用手觸摸著毛衣。孩子們間的討論引起了我的思考，于是我趁機(jī)提議：“咱們一塊去服裝城看衣服好嗎?”孩子們興高采烈的拍手叫好，“老師，我還想看上次在服裝城看見的漂亮裙子”，王詩雨要求道，“好呀，隨便你們看”我爽快的答道。”一個個小小的發(fā)現(xiàn)把秋天詮釋的五彩繽紛，孩子們從中知道了如何去感知別的事物，如何運(yùn)用自己的視線和思考去捕捉每一個美麗的瞬間。為了將著美好的一切在小朋友的心理儲存的更久，我們請孩子們進(jìn)行了記錄，孩子們的記錄也非常精彩。為了讓孩子們更豐富的認(rèn)識自然的美麗，我們帶幼兒來到了花卉種植區(qū)和廣場，孩子們開始用他們那雙明亮的眼睛獵取自然最動人的一面，他們交流著用各種美好的詞語形容著，從而秋天的花朵成了一個美好的話題。而且會做的事情真不少，于是開展活動《我會用筷子了》《疊被子比賽》《故事王比賽》等一系列活動。每個環(huán)節(jié)都充分的發(fā)揮了孩子們的動手操作能力，孩子們吃著自己烤的月餅感到非常興奮，不止孩子還有老師，我都不敢相信能吃上自己做的月餅，孩子們正用心品嘗著月餅。八月十五來臨之際，我們首先搜集了有關(guān)節(jié)日的知識，在講到其代表食物月餅時，引起了孩子們對月餅的興趣，于是我們請了個別家長一起開展了制月餅的活動。曲宗洛：“老師，教師節(jié)要放禮花嗎?“我沒聽說過要放禮花”曲宗洛：“凝年要放禮花，我最愛看五顏六色的禮花了”。教師是孩子心中天使心中的神，教師節(jié)這天孩子們添畫自己心中的漂亮老師。環(huán)境方面突出的是我們有效、充分的利用了社區(qū)資源。引導(dǎo)幼兒感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)勞動的樂趣。能膽運(yùn)用自己喜歡的方式表達(dá)熱愛自然的情感。為了滿足孩子們的好奇心，于是開展了“秋天”的主題。四季更替周而復(fù)始，一切變化在無聲之中悄然而至。為了將孩子們的愛進(jìn)一步升華，談話后我們請孩子們給老師寫了一封信，孩子們雖然沒有華麗的語言，但一句句“謝謝您、我愛您、我喜歡您、”卻深深道出了心中對老師的愛。在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子22節(jié)日方面，教師節(jié)來臨前夕，園內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的改變，如漂亮的彩旗和鮮花及醒目的教師節(jié)慶祝字符引起了孩子及家長的注意，在家長的解釋下，沒等老師告訴孩子們，他們已經(jīng)知道教師節(jié)就要來了，隨著教師節(jié)的來臨，我們陸續(xù)收到了孩子們親手制作的小禮物及漂亮的賀卡和溫馨的祝福。在集體摘果子的情景中結(jié)束活動。采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作，并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編。能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂做動作。(幼兒隨音樂在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步，教師適時地給予語言提示。教師示范、講解動作要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動、踵趾步等。通過猜測活動以及老師講述自己的感受，引導(dǎo)孩子更好的理解音樂。三、引導(dǎo)幼兒理解音樂。教師：請你們聽一聽，聽到這段音樂，你們有什么樣的感覺?教師：那么你們聽到這段音樂想做些什么事情呢?認(rèn)真的傾聽音樂，說說自己的理解。引導(dǎo)幼兒感受圖片，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來。教學(xué)過程：一、出示圖片。加深對秋天的認(rèn)識，體驗(yàn)水果豐收的喜悅。小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣?那你們高興的時候是什么樣子的?通過我們的勞動，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧!(跟隨音樂，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拉手跳起圓圈舞)1小結(jié)。小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把!(跟隨音樂擦汗、拍肩膀放松)1幼兒自己“摘果子”。小朋友們，我們除了可以1個人摘果子，還可以怎么樣摘?那兩個人怎么個合作法?車?yán)蠋熞灿袀€方法，一個小朋友抱籃子，另一個小朋友來摘果子，這樣合作行不行呢?那我請一個小朋友跟我合作一下，你們來我倆合作的好不好!我倆合作好不好?那現(xiàn)在你和你的`小伙伴一起來合作一下，我來看看你們合作的是不是更棒!你們先商量好誰抱籃子，誰來摘果子，商量好啦?(跟隨音樂合作摘果子)(進(jìn)行小結(jié)評價(jià))1動作結(jié)合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。剛剛我們說籃子可以抱著，籃子還可以放在哪啊?好!那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來摘了!(強(qiáng)調(diào)動作的優(yōu)美)放果子的時候啊，我們的動作一定要特別優(yōu)美，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子?那我們一起來摘一摘左面的果子。我們跟隨音樂一起來試試!抱籃子摘果子。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨，手腕使勁轉(zhuǎn)動。(進(jìn)行評價(jià))摘果子動作學(xué)習(xí)。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的?！鞍⒁陶?我們來學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘? ”規(guī)范動作?！靶∨笥褌?，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋季是個豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦?”請幼兒觀看錄像，交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作。活動準(zhǔn)備PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂等。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子20礁三：《摘果子》活動目標(biāo)能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。(1)請幼兒用最好、最快的方法把桃子運(yùn)到家里激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的上下山坡。(2)提醒幼兒注意避免桃子掉落，掌握正確的自我保護(hù)方法?！靶『镎摇?，幼兒鞏固練習(xí)在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。(2)教師講解多種技能。，學(xué)習(xí)多種上坡、下坡的技能。創(chuàng)設(shè)“斜坡”形成斜坡場地。(1)故事導(dǎo)入情景，“一群小猴子住在山腳下，他們決定把對面山坡上的桃子都摘下來，運(yùn)回家里來......”(2)幼兒進(jìn)入游戲情景：播放韻律操音樂，全體幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動?；顒訙?zhǔn)備：廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂等。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子19活動目標(biāo)：~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身體平衡與協(xié)調(diào)能力。再次展示黑板上的蘋果樹，引導(dǎo)幼兒利用小鳥和云把這幅畫打扮得更漂亮。讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí)，及時表揚(yáng)鼓勵。隨音樂把動作連接起來，注意動作一定要跟上音樂的節(jié)拍。喜悅笑瞇瞇的、找果子、跑過去摘(踵趾步練習(xí))摘果子一只手拿籃子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。在欣賞蘋果樹的碩果累累時，隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)練習(xí)。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實(shí)還有花生和梨，由玉米、花生和梨的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和落葉【活動過程】一、談話法導(dǎo)入秋天是一個收獲的季節(jié)，鼓勵幼兒說一說家里收獲的果實(shí)有哪些?！净顒訙?zhǔn)備】《摘果子》音樂。初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，設(shè)計(jì)了這一次音樂游戲活動《摘果子》，把家心里的喜悅之情隨著音樂盡情表達(dá)出來。回教室品嘗水果。(第一遍音樂完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們再到那邊去摘一摘吧。(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。(五)出示完整的圖譜，一起說一說圖譜內(nèi)容。可以怎么去?最后可以怎么送?師幼聽音樂練習(xí)展示成果，擦汗。圖譜4學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。跑去送果子的動作。摘果子的動作。(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。圖譜3(1)提問：我們要去農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹的動作。(三)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹。(前奏及第一段)(1)師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。(2)出示圖譜1，看圖譜分析動作。教師示范踵趾小跑步，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。積極參與活動，感受摘果子的樂趣。中班音樂游戲教案教學(xué)反思摘果子17活動目標(biāo)：感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展?；顒铀枷胝麄€活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動的樂趣!總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。五、果子豐收拉每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和