【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 序排隊(duì)。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話(huà)法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話(huà)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）、觀察法、對(duì)比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒親手操作感知7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等。無(wú)論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果。經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的展開(kāi)，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑,再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置?！墩印分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。，感受摘果子的樂(lè)趣。、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。重、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果。活動(dòng)過(guò)程：(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。，教師播放果園豐收視頻。(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放PPT圖片)。(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)兔φ?，你們?cè)敢鈫?怎么去?(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。(1)教師示范，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。(2)出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫“踵趾小跑步”(3)教師小結(jié)：原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)(1)師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做“踵趾小跑步”。(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂(lè)，師幼再來(lái)一邊。(三)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)。摘果子的動(dòng)作。，找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2。圖譜3(1)提問(wèn)：我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。，找果樹(shù)。摘果子的動(dòng)作。(四)學(xué)習(xí)展示成果，擦汗。跑去送果子的動(dòng)作。，擦汗的動(dòng)作。(1)師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧?？梢栽趺慈?最后可以怎么送?，擦汗。跑去送果子的動(dòng)作。(五)出示完整的圖譜，一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。：聽(tīng)音樂(lè)，完整做律動(dòng)。(第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽?。第二次音?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事，給孩子更大的空間?！墩印分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：在熟悉樂(lè)曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)律動(dòng)《摘果子》。能隨音樂(lè)節(jié)奏嘗試用肢體動(dòng)作完整的表現(xiàn)摘果子情景。能積極參與表演活動(dòng)，感受秋天豐收喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：果樹(shù)（圖片）、果子經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《摘果子》旋律。活動(dòng)過(guò)程：一、隨音樂(lè)《摘果子》，拍手旋律。出示果樹(shù)，引起幼兒興趣。提問(wèn)：哇，我們來(lái)到什么地方？樹(shù)上的果子成熟了，大大的蘋(píng)果笑紅了臉，黃橙橙的橘子就像一盞一盞的小燈籠掛在枝頭。你們想不想嘗一嘗？幼兒感受果子的形狀。提問(wèn)：果子又大又甜，我好想摘一個(gè)，怎樣把果子摘下來(lái)？二、欣賞音樂(lè)教師彈奏樂(lè)曲，幼兒傾聽(tīng)。教師再次彈奏樂(lè)曲，幼兒邊聽(tīng)歌曲邊隨音樂(lè)打節(jié)奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)隨音樂(lè)拍節(jié)奏。三、我學(xué)摘果子學(xué)習(xí)摘果子的手部動(dòng)作（1）、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由表演，教師示范。（2）、提問(wèn)：摘下果子放哪里？（模仿挎籃子）（3）、哼唱音樂(lè),引導(dǎo)幼兒，摘一個(gè)果子，放一個(gè)果子。四、聽(tīng)音樂(lè)，我表演果實(shí)小小的、青青的，我們來(lái)找個(gè)紅紅的、大大的，看哪些果子成熟了？聽(tīng)音樂(lè)，用眼神看，找喜歡的果子。點(diǎn)頭看，手叉腰。隨音樂(lè)，教師和幼兒完整表演律動(dòng)。請(qǐng)幼兒大膽表演。五、邀請(qǐng)老師一起來(lái)摘過(guò)，感受喜悅之情?！墩印分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂(lè)等?；顒?dòng)過(guò)程導(dǎo)入：配合圖片，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果?！靶∨笥褌?，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦？”請(qǐng)幼兒觀看錄像，交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。（播放視頻）“果子成熟啦，農(nóng)民阿姨忙起來(lái)啦，我們一起去看看吧！”幼兒討論交流。“阿姨正在？我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘？”規(guī)范動(dòng)作。果園里的果子啊，特別大，我們的手特別小，所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得大大的。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來(lái)試試。（進(jìn)行評(píng)價(jià)）摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子??？阿姨是用手怎么摘得??？果子長(zhǎng)得特別結(jié)實(shí)，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子，這樣果子就摘下來(lái)了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨，手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng)。（個(gè)別指導(dǎo)，評(píng)價(jià)小結(jié)）幼兒隨樂(lè)曲摘果子。我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)試試！抱籃子摘果子。小朋友們，我們剛把果子摘下來(lái)了，可果子放哪呢？籃子怎么拿呢？那我們快快抱起籃子，一起來(lái)摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦！引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂(lè)做摘果子動(dòng)作。小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子？那我們一起來(lái)摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面）換雙手的方式跟隨音樂(lè)摘果子。剛剛我們說(shuō)籃子可以抱著，籃子還可以放在哪??？好！那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來(lái)摘了！（強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美）放果子的時(shí)候啊，我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車(chē)?yán)蠋?，我們一起用雙手來(lái)摘果子，伸直胳膊，張開(kāi)小手，準(zhǔn)備好啦?。ㄇ懊妗⒆竺?、右面、后面）引導(dǎo)幼兒合作，學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。小朋友們，我們除了可以1個(gè)人摘果子，還可以怎么樣摘？那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法？（）車(chē)?yán)蠋熞灿袀€(gè)方法，一個(gè)小朋友抱籃子，另一個(gè)小朋友來(lái)摘果子，這樣合作行不行呢？那我請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作一下，你們來(lái)我倆合作的好不好！我倆合作好不好？那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來(lái)合作一下，我來(lái)看看你們合作的是不是更棒！你們先商量好誰(shuí)抱籃子，誰(shuí)來(lái)摘果子，商量好啦？（跟隨音樂(lè)合作摘果子）（進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià)）1動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹(shù)上有特別多的果子，我們一起來(lái)摘把?。ㄟ呏v解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘）1圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把?。ǜS音樂(lè)擦汗、拍肩膀放松）1幼兒自己“摘果子”。休息好了嗎？那我們一起摘更多的果子吧！1摘過(guò)成果，感受喜悅。小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣？那你們高興的時(shí)候是什么樣子的？通過(guò)我們的勞動(dòng)，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧?。ǜS音樂(lè)，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拉手跳起圓圈舞）1小結(jié)。小朋友們，剛剛果園的阿姨過(guò)來(lái)問(wèn)我：中一班的小朋友們?cè)趺凑诱眠@么棒！能不能教教我們你們是怎么摘得？我們一起來(lái)告訴阿姨我們是怎么摘得？進(jìn)入果園后我們？一個(gè)人抱著籃子摘—兩只手摘—兩人合作摘—慶祝1復(fù)習(xí)后再來(lái)一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧?。ǜS音樂(lè)摘果子）結(jié)束小朋友們快來(lái)抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧！跟果園里的阿姨們?cè)僖?jiàn)吧！《摘果子》中班教案8設(shè)計(jì)意圖音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂(lè)曲，在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂(lè)，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂(lè)選段，用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法，融入音樂(lè)節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂(lè)形象的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂(lè)活動(dòng)，提高幼兒聽(tīng)辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受力?；顒?dòng)目標(biāo)鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感。感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、紅色綢帶每人一根?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分一起唱拍手歌圍成半圓坐下。二、練習(xí)聽(tīng)辨高音和低音。教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，如果孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向上點(diǎn)；如果聽(tīng)到的是低音，小手指就向下點(diǎn)。三、欣賞理解音樂(lè)，認(rèn)識(shí)音樂(lè)中的高音和低音。教師放音樂(lè)，如果孩子們聽(tīng)到的是高音，就把手向跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)；如果聽(tīng)到的是低音，小手就向下跟著音樂(lè)節(jié)奏擺動(dòng)。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂(lè)大膽表現(xiàn)。四、音樂(lè)游戲：摘果子今天我們要去摘果子，提問(wèn)：果園里種著什么果子？，哪些是種在樹(shù)上的，哪些是種在地下的？種在樹(shù)上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作）跟著音樂(lè)，聽(tīng)到高音，樹(shù)上摘個(gè)大蘋(píng)果，聽(tīng)到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。果園里除了蘋(píng)果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂(lè)摘果子兩次。五、果子豐收拉每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作?；顒?dòng)延伸音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)?；顒?dòng)反思整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳?lè)刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂(lè)一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣！總之音樂(lè)藝術(shù)工作的聽(tīng)、唱、演奏，以及對(duì)音樂(lè)作品的理解、分析、處理等方面的音樂(lè)能力，是在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂(lè)教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂(lè)教育能力的前提。提高教師音樂(lè)素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。《摘果子》中班教案9一、活動(dòng)目標(biāo)。、7這三個(gè)數(shù)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備開(kāi)門(mén)音樂(lè)、狐貍、小豬手偶、果樹(shù)場(chǎng)景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫(huà)、印章、紙、三、活動(dòng)過(guò)程、7師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認(rèn)識(shí)我嗎？我是《我的幸運(yùn)一天》里的幸運(yùn)小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個(gè)豬寶貝愿意和我一起??？（請(qǐng)幾個(gè)小朋友飾演小豬）（1）復(fù)習(xí)數(shù)字5師： 咚咚咚咚，請(qǐng)問(wèn)我敲了幾次門(mén)？（出示數(shù)字卡片4）（2）復(fù)習(xí)數(shù)字6看來(lái)我們敲門(mén)的密碼不對(duì)呢，讓我們?cè)僭囈淮?，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門(mén)？（出示數(shù)字卡片5）（3）認(rèn)識(shí)數(shù)字7師：看來(lái)我們要敲對(duì)正確的數(shù)字，門(mén)才會(huì)開(kāi)哦！正確的數(shù)字是幾呢？秘密在老師那，是數(shù)字（7），讓我們一起來(lái)敲門(mén)。咚咚咚咚咚咚咚門(mén)開(kāi)了，啊呀，快跑，是狐貍。感知數(shù)字7師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點(diǎn)再吃我嗎？狐貍：也對(duì)，讓我摘些果子把你喂胖一點(diǎn)再吃你吧！（1）目測(cè)圖片狐貍來(lái)到了它的果園，果園里有一棵蘋(píng)果樹(shù)，剛好有幾只蘋(píng)果呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。（7只）（2）動(dòng)手操作狐貍又摘了許多果子，請(qǐng)你幫他選7個(gè)梨子放在紅籃子里，7個(gè)西瓜放在藍(lán)籃子里好嗎？分小組聯(lián)系師：小豬的胃口可真大，現(xiàn)在狐貍需要所有人一起來(lái)幫他，你們準(zhǔn)備好了嗎？桌子上的卡片寫(xiě)了相應(yīng)的數(shù)字，這就是你們的任務(wù)哦！完成本組的任務(wù)后再去完成相鄰一組的任務(wù)，任務(wù)全部完成后，拿著你的行李包坐在座位上等狐貍來(lái)收哦！新授知識(shí)練習(xí)：第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個(gè)糖果。第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個(gè)珠子。第五組（7）做水果餅干：在紙上蓋7個(gè)印章。復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)：第二組（4）：做面餅：貼雪花片。第四組（5）炒米團(tuán)：搓團(tuán)皺紋紙。第六組（6）做燒餅：用筆畫(huà)燒餅。教師點(diǎn)評(píng)師：狐貍來(lái)收貨咯！讓我們看看你們的任務(wù)都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個(gè)嗎？你們真的都很棒，我們讓狐貍趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！《摘果子》中班教案10設(shè)計(jì)意圖豐富多彩的戶(hù)外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。這次中班健康《摘果子》活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性，孩子們的興趣很濃?；顒?dòng)目標(biāo)增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。初步了解健康的小常識(shí)。讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走?；顒?dòng)準(zhǔn)備繩子若干條。障礙物、鈴鼓?；顒?dòng)過(guò)程暖身活動(dòng)。教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴