【文章內(nèi)容簡介】 （教師請表演的好的幼兒示范，集體模仿） ⒉我們一起來學(xué)摘果子的動(dòng)作。（強(qiáng)調(diào)蘋果很大，要用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示將果子從樹上摘了下來）。 ⒊我們來聽音樂練習(xí)一次。（兩拍摘果子一次，兩拍把樹葉分開） ⒋這棵果樹摘完了，我要到另外一棵果樹上去摘，看老師是怎么走過去的？（師示范踵趾小跑步）老師是怎么走的？這個(gè)動(dòng)作我們有沒有學(xué)過？我們一起來試一試?。_跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進(jìn)行一次。） ⒌現(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子，好嗎？ ⑴老師示范。老師跟著音樂進(jìn)行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。 ⑵幼兒跟著節(jié)奏練習(xí)摘果子。老師可提示。 （帶領(lǐng)幼兒邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動(dòng)作，要求手腳比較協(xié)調(diào)） 三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作 ⒈果樹上結(jié)滿了很多的果子，剛才我們采了上面的蘋果，還有什么地方的果子還沒有摘？（幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動(dòng)作，如兩只手一起摘果子，蹲下來摘果子等） ⒉聽音樂完整練習(xí)。 ⒊小朋友真能干，摘了這么多的果子，現(xiàn)在，我們把果子運(yùn)回家吧！ 中班教案《摘果子》8 設(shè)計(jì)意圖 音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動(dòng)，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。 活動(dòng)目標(biāo) 鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。 學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。 感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。 活動(dòng)過程 一、 開始部分 一起唱拍手歌圍成半圓坐下。 二、 練習(xí)聽辨高音和低音。 教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點(diǎn)；如果聽到的是低音，小手指就向下點(diǎn)。 三、 欣賞理解音樂，認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。 教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)；如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂大膽表現(xiàn)。 四、 音樂游戲：摘果子 今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子？，哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的？ 種在樹上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作） 跟著音樂，聽到高音，樹上摘個(gè)大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。 果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。 五、 果子豐收拉 每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。 活動(dòng)延伸 音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。 活動(dòng)反思 整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣！ 總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。 中班教案《摘果子》9 設(shè)計(jì)意圖 豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。這次中班健康《摘果子》活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和靈活性，孩子們的興趣很濃。 活動(dòng)目標(biāo) 增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。 兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。 鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。 初步了解健康的小常識(shí)。 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 活動(dòng)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：能做到兩人三足一致行走。 難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。 活動(dòng)準(zhǔn)備 繩子若干條。 障礙物、鈴鼓。 活動(dòng)過程 暖身活動(dòng)。 教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動(dòng)作（學(xué)猴子摘桃子，小猴走路）充分活動(dòng)身體，在此基礎(chǔ)上將幼兒分成4路縱隊(duì)，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊(duì)的口令和步伐整齊一致。 （1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。 （2） 聽口令做動(dòng)作。 （3） 隊(duì)形操練。 練習(xí)本領(lǐng)：兩人三足走。 師：猴子?jì)寢層幸粋€(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢？ （1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。 （2） 請能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。 （3） 教師按幼兒說出的方法試一試。 （4） 教師總結(jié)出兩人三足走的動(dòng)作要領(lǐng)。 （5） 幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。 結(jié)束活動(dòng)： （1）教師小結(jié)：我們小朋友不怕困難都摘到了果子，都特別的開心，我們一起跳個(gè)舞吧。 （2）幼兒隨音樂“健康歌”做放松運(yùn)動(dòng)并收拾場地。 教學(xué)反思 健康活動(dòng)《摘果子》，活動(dòng)重點(diǎn)主要是指導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。我通過示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。 中班教案《摘果子》10 活動(dòng)背景： 幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固7這3個(gè)數(shù)。 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。 活動(dòng)目的： 正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。 鞏固7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。 引導(dǎo)幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。 引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂。 有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： PPT課件、操作圖片（打?。⒂變翰僮鲗W(xué)具（打?。?、筆。 活動(dòng)進(jìn)程： 中班數(shù)學(xué)上學(xué)期教案及反思《摘果子》含PPT課件 （二）給水果排隊(duì) 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。（出示PPT2） 師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨） 師：第一盆有幾個(gè)桃子？（5個(gè)）五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5） 師：第二盆有幾個(gè)蘋果？（6個(gè)）六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6） 師：第三盆有幾只梨？（7個(gè)）七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7） 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作7的排序很熟練） （評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體