【文章內(nèi)容簡介】 （教師請表演的好的幼兒示范，集體模仿） ⒉我們一起來學摘果子的動作。（強調(diào)蘋果很大，要用力摘，應將手腕轉(zhuǎn)一下，表示將果子從樹上摘了下來）。 ⒊我們來聽音樂練習一次。（兩拍摘果子一次，兩拍把樹葉分開） ⒋這棵果樹摘完了，我要到另外一棵果樹上去摘，看老師是怎么走過去的？（師示范踵趾小跑步）老師是怎么走的？這個動作我們有沒有學過？我們一起來試一試?。_跟、腳尖跑跑跑跑。聽音樂進行一次。） ⒌現(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子，好嗎？ ⑴老師示范。老師跟著音樂進行示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。 ⑵幼兒跟著節(jié)奏練習摘果子。老師可提示。 （帶領幼兒邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，要求手腳比較協(xié)調(diào)） 三、引導幼兒創(chuàng)編不同方位的摘果子動作 ⒈果樹上結(jié)滿了很多的果子，剛才我們采了上面的蘋果，還有什么地方的果子還沒有摘？（幼兒創(chuàng)編不同方向的摘果子的動作，如兩只手一起摘果子，蹲下來摘果子等） ⒉聽音樂完整練習。 ⒊小朋友真能干，摘了這么多的果子，現(xiàn)在，我們把果子運回家吧！ 中班教案《摘果子》8 設計意圖 音樂教學內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的獨特教學方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力。 活動目標 鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。 學會運用肢體語言來表達情感。 感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。 活動準備 音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。 活動過程 一、 開始部分 一起唱拍手歌圍成半圓坐下。 二、 練習聽辨高音和低音。 教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點；如果聽到的是低音，小手指就向下點。 三、 欣賞理解音樂，認識音樂中的高音和低音。 教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動；如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動。 引導幼兒創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂大膽表現(xiàn)。 四、 音樂游戲：摘果子 今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子？，哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的？ 種在樹上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作） 跟著音樂，聽到高音，樹上摘個大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。 果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。 五、 果子豐收拉 每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動作。 活動延伸 音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習。 活動反思 整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！ 總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。 中班教案《摘果子》9 設計意圖 豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力。根據(jù)幼兒的特點，組織生動有趣的體育活動，吸引幼兒主動參與。這次中班健康《摘果子》活動旨在培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性，孩子們的興趣很濃。 活動目標 增強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。 兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。 鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。 初步了解健康的小常識。 讓幼兒知道愉快有益于身體健康。 活動重難點 重點：能做到兩人三足一致行走。 難點：能與同伴動作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。 活動準備 繩子若干條。 障礙物、鈴鼓。 活動過程 暖身活動。 教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。幼兒聽口令做動作（學猴子摘桃子，小猴走路）充分活動身體，在此基礎上將幼兒分成4路縱隊，隨教師發(fā)出的口令“一二，一二”集體走，各隊的口令和步伐整齊一致。 （1） 扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。 （2） 聽口令做動作。 （3） 隊形操練。 練習本領：兩人三足走。 師：猴子媽媽有一個好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應該怎么走呢？ （1） 幼兒討論兩人三足走的好辦法。 （2） 請能協(xié)調(diào)一致走的幼兒示范或者說一說。 （3） 教師按幼兒說出的方法試一試。 （4） 教師總結(jié)出兩人三足走的動作要領。 （5） 幼兒兩兩組合，合作練習。 結(jié)束活動： （1）教師小結(jié)：我們小朋友不怕困難都摘到了果子，都特別的開心，我們一起跳個舞吧。 （2）幼兒隨音樂“健康歌”做放松運動并收拾場地。 教學反思 健康活動《摘果子》，活動重點主要是指導幼兒練習縱跳觸物。我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。 中班教案《摘果子》10 活動背景： 幼兒園數(shù)學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實踐和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動，才能激發(fā)幼兒的情感體驗，激發(fā)學習的興趣。 活動重點難點 重點：溫習鞏固7這3個數(shù)。 難點：引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。 活動目的： 正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。 鞏固7這3個數(shù)及其實際意義。 引導幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。 引導幼兒懂得分享與助人的快樂。 有興趣參加數(shù)學活動。 活動預備： PPT課件、操作圖片（打印）、幼兒操作學具（打印）、筆。 活動進程： 中班數(shù)學上學期教案及反思《摘果子》含PPT課件 （二）給水果排隊 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（出示PPT2） 師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨） 師：第一盆有幾個桃子？（5個）五個桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5） 師：第二盆有幾個蘋果？（6個）六個蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6） 師：第三盆有幾只梨？（7個）七個梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7） 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊，應該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作7的排序很熟練） （評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體