幼兒園中班下學(xué)期音樂教案都睡著啦及教學(xué)反思五篇模版(編輯修改稿)
2025-04-22 07:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)段落的變化嘗試每一段用不同的開花造型來表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友）《茉莉花》這首歌曲有幾段？你是怎么知道的？你有什么辦法記住呢？ （五）再次欣賞，感受歌曲的小節(jié)，幼兒集體合作逐個用身體動作加以表現(xiàn)。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友） （六）顏色信號，分組、分段用好看的動作表現(xiàn)歌曲。 幼兒自己在前額貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞。（教師把好看的花環(huán)套在舞姿優(yōu)美的小朋友脖子上）。 活動延伸： 區(qū)域活動：結(jié)合美術(shù)活動，讓幼兒制作舞蹈表演的道具。 游戲活動：將《茉莉花》的音樂放在表演區(qū)中，進行舞蹈表演。 家園共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進行音樂表演，可以加入扇子等元素。 教學(xué)反思 《茉莉花》這首樂曲非常優(yōu)美，它是一首廣為流傳的中國著名的江南民歌。但對于我們北方的孩子來說，他們對茉莉花的認(rèn)識還是膚淺的陌生的。那么如何讓幼兒欣賞，從哪方面欣賞？于是我們煞費苦心 ，認(rèn)真分析歌曲內(nèi)容、旋律性質(zhì)。最后決定從情感的熏陶入手，讓幼兒把自己想象成一朵朵形態(tài)各異，充滿思想的茉莉花。 本次活動孩子們積極參與投入，陶醉其中。充分調(diào)動了幼兒的積極性、主動性。做到了各領(lǐng)域的有機結(jié)合相互滲透。由淺入深層層遞進，每個環(huán)節(jié)過渡自然得當(dāng)，都有小結(jié)與教育意義。讓學(xué)生們喜愛民族歌曲《茉莉花》使他們知道：只有民族的才是世界的。 不足： 由于著急走流程，忽視了某些細(xì)節(jié)。在看圖提問枯萎茉莉花時，沒有引導(dǎo)幼兒表達(dá)出枯萎茉莉花的心情。有些語言組織不是很精練。在以后的活動中，一定要沉下心來備好每個環(huán)節(jié)，真正面 對孩子，把每個環(huán)節(jié)都要考慮周到。在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，做個有心人、用心人。 本文擴展閱讀：茉莉花，別名：茉莉木犀科、素馨屬直立或攀援灌木，高達(dá) 3 米。小枝圓柱形或稍壓扁狀，有時中空，疏被柔毛。 第四篇：幼兒園中班下學(xué)期音樂教案《小蘋果》及教學(xué)反思 中班下學(xué)期音樂教案《小蘋果》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在表演中享受活動帶來的快樂，感受《小蘋果》歌曲歡快、活潑的旋律，大膽嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲，初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲，快來看看幼兒園中班下學(xué)期音樂《小蘋果》含反思教案吧。 【活 動意圖】 《小蘋果》是現(xiàn)在歌壇上非常紅火的一首歌曲，唱遍大江南北。剛開學(xué)，就有幼兒提出會唱《小蘋果》，還要求老師給他們播放這首歌曲，因此根據(jù)孩子們的興趣點，設(shè)計了這節(jié)《小蘋果》的韻律活動?！?36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)?！庇纱?，活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊為蘋果樹跳舞的情境，運用動作圖譜、課件，供幼兒自主學(xué)習(xí)，自由想象、發(fā)揮地創(chuàng)編動作來表達(dá)快樂。幼兒在游戲中樂于用舞蹈動作表現(xiàn)《小蘋果》音樂。 【活動目標(biāo)】 感受《小蘋果》歌曲歡 快、活潑的旋律，大膽嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲。 在表演中享受活動帶來的快樂。 初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。 【活動準(zhǔn)備】 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已熟悉簡筆畫人物的動作形態(tài)。 物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、視頻、白板課件。 環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒座位排成半圓形。 【活動過程】 （一）引出“蘋果樹” —— 激發(fā)參與活動的興趣。 教師：今天請來了一位好朋友，是誰呀？（小熊） 教師：小熊很喜歡吃小蘋果。他種了一棵蘋果樹，為了讓蘋果樹快快長大，小熊想了一個辦法，我們一起看看是什么！ （評析：此環(huán)節(jié)運用情境導(dǎo)入的方法。白板課件中，小熊種了一棵蘋
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