幼兒園中班美術(shù)教案斑馬及教學反思五篇模版(編輯修改稿)
2025-04-21 07:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征，鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣，快來看看幼兒園中班美術(shù)撕貼想象畫《可愛的小斑馬》含反思教案吧。 【活動目標】 用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。 根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。 鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。 會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。 【活動準備】 白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動 ppt、記錄紙。 【活動過程】 一、情景導(dǎo)入、激發(fā) 興趣 導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！ 二、觀察畫面，歸納分析 播放 PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成 提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗） 小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納總結(jié)）頭 —— 小橢圓形脖子 —— 長方形身體 —— 大橢圓形腿 —— 細長方形 閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？ 提問：這一頁你看懂了嗎？ 小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個別回答） 播 放 PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài) 導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。 提問：這里有兩只斑馬，它們的動作一樣嗎？ 你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律） 小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。 三、經(jīng)驗遷移，表現(xiàn)動態(tài)。 提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作模板）你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范） 小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。 過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？ 四、操作實踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求： 要注意仔細閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。 注意要將斑馬的重點部位添加完整。 五、分享交流，大膽表達。 尋找亮點作品進行點評，鼓勵幼兒奇思妙想。 請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？ 教學反思： 這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過 渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。 本文擴展閱讀：斑馬（英文名稱： zebra）：是現(xiàn)存的奇蹄目馬科馬屬3 種獸類的通稱。因身上有起保護作用的斑紋而得名。沒有任何動物比斑馬的皮毛更與眾不同。斑馬周身的條紋和人類的指紋一樣 —— 沒有任何兩頭完全相同。斑馬為非洲特產(chǎn)。 第四篇：幼兒園中班美術(shù)教案《仙人掌》及教學反思 中班美術(shù)教案《仙人掌》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學活動當中，讓幼兒積極參與操作活動，感受趣味藝術(shù)活動的快樂，嘗試用手掌印畫表現(xiàn)仙人掌，初步注意布局，引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自 己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習
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