幼兒園中班下學(xué)期音樂教案小蘋果及教學(xué)反思推薦閱讀(編輯修改稿)
2025-04-22 07:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 送給毛毛蟲吃了，誰想來當(dāng)毛毛蟲 ?(請幼兒扮演毛毛蟲 )教師示范蘋果被啃變成蘋果核的動態(tài) 幼兒用肢體動作表現(xiàn)蘋果造型 小朋友想不想變成蘋果送給毛毛吃 ?(幼兒回答 )每個小朋友要變成不同的蘋果喲 !全體起立，教師做毛毛蟲，咔嗞咔嗞的啃蘋果，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動態(tài)。 請幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動態(tài)。 (出示蘋果墊 ) 五、結(jié)束活動 —— 毛毛蟲變蝴蝶 毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始要休息了。毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀 !變成什么啦 ?毛毛蟲變蝴蝶嘍 !(一起學(xué)蝴蝶飛 ) 教學(xué)反思： 《綱要》中指出，教育內(nèi)容的選擇，應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情，可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟 悉和喜愛的小動物?！睹x啃蘋果》是一首一段體的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊(yùn)含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)，內(nèi)容淺顯生動，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。 本文擴(kuò)展閱讀：蘋果 (MaluspumilaMill.):是落葉喬木，通常樹木可高至 15 米，但栽培樹木一般只高 35 米左右。樹干呈灰褐色，樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定，但一般集中在 45月份。蘋果是異花授粉植物，大部分品種自花不能結(jié)成果實。 第三篇：幼兒園中班下學(xué)期音樂教案《采蘑菇的小姑娘》及教學(xué)反思（大全） 中班下學(xué)期音樂教案《采蘑菇的小姑娘》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作，復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》，知道找地方舞蹈，與同伴共享空間，快來看看幼兒園中班下學(xué)期音樂《采蘑菇的小姑娘》含反思教案吧 。 活動目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固踵趾小跑步，愿意大膽表現(xiàn)舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。 根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同方向的采蘑菇的動作。 知道找地方舞蹈，與同伴共享空間。 聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。 感受音樂的歡快熱烈的情緒。 活動準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、教學(xué) CD。 鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對，圖片 園地和孩子。 活動過程： 圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 教師：圖片上的小朋友在什么地方 ?他們高興嗎 ? 他們高高興興的要去干什么呢 ?(啟發(fā)幼兒想象。 ) 感受音樂。 （ 1）播放音樂，讓幼 兒感受音樂。 (音樂中的主人公是誰 ?她是怎么采蘑菇的 ?她的心情怎么樣 ?) （ 2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。 (小姑娘是怎么采蘑菇的 ?她為什么這么高興 ?聽完之后你們的心情怎么樣啊 ?)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，鍛煉幼兒的聽力水平。 分析歌曲結(jié)構(gòu)，討論編配方案。 （ 1）根據(jù)音樂，引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。 教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏，理解分段原因。 （ 2）掌握 X、 XX 節(jié)奏音型。 把節(jié)奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節(jié)奏，進(jìn)行指正。 讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節(jié)奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來 (跺腳、抖手腕、拍肩等 )，使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。 請一位小朋友上臺示范，用身體語言。 設(shè)計配器方案 （ 1）幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏，探究齊奏好不好聽。 （ 2）討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。 根據(jù)指揮合奏，注意表情、音量。 （ 1）教師指揮，小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏，演奏完畢。教師點(diǎn)評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不 夠，在音量、音色處理上需要提高。 （ 2）教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及
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