【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 化生產(chǎn)與消費(fèi)中所出現(xiàn)的媚俗現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，而中學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力有限，缺乏有效的鑒別，造成隨意模仿，容易產(chǎn)生不良的生活習(xí)慣。如當(dāng)代中學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的炫耀消費(fèi)、彰顯個(gè)性的名牌消費(fèi)現(xiàn)象等，造成了中學(xué)生攀比心理嚴(yán)重，助長(zhǎng)了校園奢靡風(fēng)氣的盛行。另外，諸如沉迷網(wǎng)絡(luò)、早戀、追星等行為在很大程度上是由于缺乏自我控制而形成的。這些都反映出中學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念尚不成熟，受到大眾傳媒的負(fù)面影響顯得尤為嚴(yán)重。二．大眾傳媒對(duì)學(xué)生的幾個(gè)負(fù)面影響1，大眾傳媒的商業(yè)運(yùn)作促使了學(xué)生對(duì)時(shí)尚的追求，造就了學(xué)生追求時(shí)尚的消費(fèi)觀念 很多時(shí)候，我們都可以不難看到，很多學(xué)生炫耀自己的生活物品，穿著是否名牌，手機(jī)是否是愛瘋，等等。這種當(dāng)代學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的炫耀消費(fèi)，彰顯個(gè)性的消費(fèi)主義與現(xiàn)代各個(gè)媒體出現(xiàn)的廣告有著密切的聯(lián)系。學(xué)生在購(gòu)買商品時(shí)，大都數(shù)都受到廣告的影響。追求時(shí)尚是當(dāng)代學(xué)生所流行的消費(fèi)方式。這樣下去，就形成了惡性循環(huán)，大家互相攀比，用來(lái)滿足自己的那點(diǎn)虛榮心和優(yōu)越感。2，大眾傳媒在商業(yè)利益的驅(qū)動(dòng)下對(duì)世俗文化的宣傳使中學(xué)生的審美情趣走向低俗化。在我身邊，無(wú)論是初中，高中，還是大學(xué)，我身邊總是有那么一群人，喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，喜歡看日本動(dòng)漫，一看就會(huì)入迷。而大多數(shù)都是些無(wú)聊低俗的內(nèi)容。學(xué)生這種審美的低俗化表現(xiàn)在古典嚴(yán)肅的文字藝術(shù)收到冷漠，通俗淺薄的文學(xué)作品收到學(xué)生的歡迎，并繼續(xù)流行著，他們更愿意去追求淺顯直接，更傾向于對(duì)直觀形象的接受，讀圖已成為當(dāng)代青少年最主要的閱讀方式，文字在某種程度上成為可有可無(wú)的東西。3，電視，影片，小說(shuō)里的暴力，色情嚴(yán)重充斥著學(xué)生的防線隨著武打片，功夫片，一些所謂的文藝片的引進(jìn)，那些血淋淋的場(chǎng)面，觸目的驚心格斗，過(guò)分暴露的肉體行為，是青少年眼花繚亂，他們甚至把小偷當(dāng)成了英雄，把惡霸當(dāng)成了偶像，把黑社會(huì)當(dāng)成了他們理想的練兵場(chǎng)。這些年，中學(xué)生之間的打斗越來(lái)越升級(jí)，拳腳相交已成家常便飯，持刀行兇者也不在少數(shù)。一些電影電視節(jié)目在某種程度上已經(jīng)扮演了教唆犯的角色。三，總結(jié)大眾傳媒總的來(lái)說(shuō)還是利大于弊的，重要就在于你怎樣去使用它，發(fā)揚(yáng)好的一面，努力去克服大眾傳媒對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響。比如，行政部門對(duì)濫用廣告進(jìn)行嚴(yán)格審批，取締一切色情，暴力，低俗的影視劇的上映。充分發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。學(xué)校教育是一種有目的、有組織的自覺(jué)能動(dòng)力量，從一定意義上說(shuō)，在學(xué)生的品德發(fā)展中起主導(dǎo)作用，決定著他們的發(fā)展方向。而學(xué)生接觸媒體是必要的，禁止他們接觸是不可能的。面對(duì)大眾傳媒這柄雙刃劍，學(xué)校應(yīng)該秉著教育者的良心，對(duì)中學(xué)生正確運(yùn)用媒體實(shí)施有效的引導(dǎo)，增強(qiáng)他們篩選和辨別多種渠道信息的能力。開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活躍中學(xué)生的文化生活。開展為中學(xué)生所愿意接受的健康的文體娛樂(lè)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生將書本知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)檢驗(yàn)書本中真理，感受人生的復(fù)雜多味，使他們不致于在不良信息闖入大腦時(shí)亂了方寸，迷失方向。重視家庭教育。家長(zhǎng)應(yīng)該引起足夠的重視，發(fā)揮自己社會(huì)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)孩子正確接受信息，同時(shí)還要分析孩子的信息源，并與學(xué)校保持聯(lián)系。只有各個(gè)方面都做好了，大眾傳媒對(duì)學(xué)生的作用是意義重大的，我們可以給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)創(chuàng)造的環(huán)境。第四篇：大眾傳媒對(duì)學(xué)生社會(huì)化的影響大眾傳媒對(duì)學(xué)生社會(huì)化的影響現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)信息社會(huì), 各種報(bào)紙、雜志、廣播、電影、電視、國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)等形成的現(xiàn)代化大眾傳播網(wǎng)絡(luò)作為一種非正規(guī)、非正式的社會(huì)教育形式對(duì)個(gè)體社會(huì)化的作用越來(lái)越大,尤其是對(duì)大學(xué)生這一特殊的群體, 其影響之深甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家庭和學(xué)校。當(dāng)今的學(xué)生就處在由現(xiàn)代化的大眾傳播網(wǎng)絡(luò)作為文化信息載體所構(gòu)成的大文化環(huán)境之中。顯然，大眾傳媒對(duì)社會(huì)的影響具有信息量大，時(shí)效性強(qiáng)，形式豐富多樣，選擇性大、主動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。因此對(duì)學(xué)生的社會(huì)化來(lái)說(shuō)，大眾傳媒取到了一定的促進(jìn)作用。首先，大眾傳媒的信息量大，可以讓學(xué)生開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)。大眾傳媒是學(xué)生除課堂和朋友親人外獲得信息的主要方式。特別是學(xué)生生活中難以接觸到的信息，基本來(lái)自大眾傳媒。中小學(xué)生存在升學(xué)壓力，課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，還有家人約束，外出接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)不多。因此，中小學(xué)生獲得外界信息的主要渠道就是大眾傳媒。而大學(xué)生的生活更為豐富，并非局限于課堂和教科書，因此對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求更為明顯。大眾傳媒使學(xué)生通過(guò)報(bào)紙雜志、電視、網(wǎng)絡(luò)等廣泛渠道獲得課堂和教科書里得不到的知識(shí)和體驗(yàn)。大眾傳媒為大學(xué)生社會(huì)化獲取社會(huì)信息、參與社會(huì)互動(dòng)提供了多樣的途徑和形式, 豐富了大學(xué)生的認(rèn)識(shí)手段,擴(kuò)大了他們的知識(shí)領(lǐng)域。當(dāng)今世界科技蓬勃發(fā)展, 信息技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)突飛猛進(jìn),尤其是互聯(lián)網(wǎng),對(duì)大學(xué)生社會(huì)化影響全面介入?；ヂ?lián)網(wǎng)特別是高校校園網(wǎng)的建立實(shí)現(xiàn)了校園內(nèi)部、校際之間、校園與社會(huì)的溝通, 使大學(xué)生與學(xué)校、與老師以及與社會(huì)之間的信息交流暢通無(wú)阻。它對(duì)大學(xué)生的社會(huì)意識(shí)、社會(huì)行為和社會(huì)生活, 以及個(gè)人技能、素質(zhì)等的綜合發(fā)展, 有著深刻的影響?？傊? 大學(xué)生通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志, 觀看電影、電視, 運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等, 了解、掌握了大量課堂上學(xué)不到的知識(shí)。這既擴(kuò)大了他們的視野, 又有利于他們知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。其次，大眾傳媒有利于大學(xué)生社會(huì)角色的適應(yīng)與履行。大學(xué)生的社會(huì)化就是一個(gè)形成其個(gè)性, 獲得并履行大學(xué)生這一社會(huì)角色、社會(huì)規(guī)范的過(guò)程。雖然從個(gè)人的個(gè)性形成來(lái)看, 確實(shí)有遺傳的因素, 但是社會(huì)環(huán)境對(duì)人的影響卻是不能忽視的，尤其是社會(huì)文化這一因素。大眾傳媒在向大學(xué)生提供大量信息、知識(shí)的同時(shí), 還不斷給他們指示社會(huì)發(fā)展的方向, 提供新的行為規(guī)范。大學(xué)生通過(guò)大眾傳媒一方面獲得了對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)識(shí), 這種認(rèn)識(shí)有目前承擔(dān)角色的認(rèn)識(shí)和未來(lái)需扮演的角色的認(rèn)識(shí)；另一方面還確定了社會(huì)角色的期望值。讓他們深切了解到自身的成熟與否，以及與未來(lái)社會(huì)角色要求的差距, 促進(jìn)了大學(xué)生對(duì)社會(huì)角色的適應(yīng)與履行。然而, 任何事物都有兩重性。大眾傳媒一方面給大學(xué)生的社會(huì)化創(chuàng)造了廣闊的天地與良好的文化環(huán)境。另一方面, 由于大眾傳媒的功能較多以及服務(wù)的對(duì)象廣泛, 使得傳播的內(nèi)容非常復(fù)雜。學(xué)生正處在求知欲旺, 可塑性大, 自控能力、辨別和抵制錯(cuò)誤思想侵蝕能力還較低的時(shí)期, 大眾傳媒也給大學(xué)生社會(huì)化帶來(lái)了一定消極影響。第一，大眾傳媒使學(xué)生注意力分散，學(xué)生的各種思維能力、想象能力、學(xué)習(xí)能力減弱。鋪天蓋地的媒體信息，使學(xué)生目不暇接，新奇有趣的娛樂(lè)層出不窮，網(wǎng)絡(luò)中的浩瀚世界無(wú)邊無(wú)際，學(xué)生不可能做到“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，上網(wǎng)聊天、玩游戲、看娛樂(lè)網(wǎng)站、網(wǎng)上交友，有時(shí)學(xué)生無(wú)法控制自己，結(jié)果耗費(fèi)了大量金錢、精力和時(shí)間，因而現(xiàn)代學(xué)生注意力分散，理性思維力下降是不可避免的。第二，大眾傳媒會(huì)使學(xué)生思想觀、價(jià)值觀的取向出現(xiàn)某種偏差。我國(guó)現(xiàn)階段正處于改革開放, 發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)期, 西方的各種思潮、觀念通過(guò)大眾傳媒, 尤其是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)正在滲入我國(guó), 個(gè)別敵對(duì)的反動(dòng)勢(shì)力還企圖利用其來(lái)向我國(guó)傳遞反動(dòng)信息。近年來(lái)在我國(guó)的大眾傳媒中, 也出現(xiàn)了商品化、庸俗化的傾向。大眾傳媒太過(guò)于注重經(jīng)濟(jì)效益, 而故意忘記了傳媒的社會(huì)效益。眾多媒體在激烈的眼球爭(zhēng)奪戰(zhàn)中,什么能吸引觀眾, 什么能帶來(lái)商業(yè)利潤(rùn)就播什么。由于受商業(yè)利益的驅(qū)使，媒體上的不實(shí)信息越來(lái)越多。典型的例子如廣告，相當(dāng)部分廣告都存在通過(guò)夸大產(chǎn)品的功能以宣傳產(chǎn)品的現(xiàn)象。廣告不斷宣傳新產(chǎn)品，令人喜新厭舊；廣告中使用產(chǎn)品來(lái)解決問(wèn)題，令人誤以為所有健康、容貌、社交等問(wèn)題，都能通過(guò)物質(zhì)消費(fèi)途徑得以解決；令人變得側(cè)重物質(zhì)擁有，忽視精神生活的需要。尤其值得反思的是,隨著引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí), 一些資產(chǎn)階級(jí)的世界觀、價(jià)值觀, 也通過(guò)大眾傳播媒介乘機(jī)滲透, 我國(guó)的勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德已經(jīng)漸漸地被人遺忘了。而那些追求感官享、過(guò)分最求個(gè)性與自由等情況卻變得非常普遍，這種變化必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生世界觀、價(jià)值觀出現(xiàn)重大偏離。第三，大眾傳媒易使學(xué)生封閉內(nèi)心世界，阻礙學(xué)生