大眾傳媒(互聯(lián)網(wǎng))對(duì)青少年發(fā)展的影響[5篇](編輯修改稿)
2024-10-13 11:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體健康構(gòu)成了危害。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)計(jì)算機(jī)屏幕，導(dǎo)致青少年生理機(jī)能失調(diào)、內(nèi)分泌紊亂、神經(jīng)系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。據(jù)有關(guān)專家介紹，長(zhǎng)時(shí)間坐在計(jì)算機(jī)前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。4．民族意識(shí)的弱化互聯(lián)網(wǎng)的使用跨越了時(shí)空的界限，增強(qiáng)了青少年地球村村民的意識(shí)，有利于他們?cè)谌找妗耙惑w化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識(shí)相伴的卻是種族意識(shí)的弱化、民族認(rèn)同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網(wǎng)上國(guó)外的信息占據(jù)了絕大部分，它們的觀點(diǎn)和世界觀會(huì)對(duì)青少年世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的影響。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，而必須通過各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。毋庸質(zhì)疑，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)各個(gè)層面的不懈努力和共同協(xié)作。為此，要堅(jiān)持宏觀導(dǎo)向和微觀監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術(shù)監(jiān)控并舉、德治和法治并舉、網(wǎng)上交流與網(wǎng)下社會(huì)實(shí)踐并舉，標(biāo)本兼治，綜合治理?；ヂ?lián)網(wǎng)對(duì)青少年的不良影響應(yīng)該引起全社會(huì)關(guān)注和重視，為此在正面充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)要把互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響控制在最低水平，普及互聯(lián)網(wǎng)教育，尤其是在學(xué)校普及是當(dāng)務(wù)之急。一、是建立校園網(wǎng)，在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)、答疑解析，并且配合網(wǎng)下的定期面授。二、是建立青少年自己的網(wǎng)站。通過建立自己的網(wǎng)站，不僅為青少年提供學(xué)習(xí)、交流和娛樂的空間，而且還對(duì)他們實(shí)踐所學(xué)的知識(shí)提供機(jī)會(huì)。三、是以技術(shù)手段控制青少年接觸網(wǎng)上不健康的內(nèi)容，設(shè)立網(wǎng)站安全規(guī)則，將青少年保護(hù)在不良影響之外。四、是加強(qiáng)立法。息產(chǎn)業(yè)部近日出臺(tái)的《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理辦法》明確規(guī)定互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所(含網(wǎng)吧)向未成年人開放的時(shí)間限于國(guó)家法定節(jié)假日的每日8時(shí)至21時(shí)；不得在限定的時(shí)間外向18周歲以下未成年人開放，不允許無監(jiān)護(hù)人陪伴的14周歲以下的未成年人進(jìn)入其營(yíng)業(yè)場(chǎng)所；違反規(guī)定將被處5000元以上1萬元以下的罰款。但無論是從立法的層次還是立法的內(nèi)容來看，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到保護(hù)的目的。建議將立法層次提高到國(guó)務(wù)院法規(guī)甚至人大立法的高度，并從各個(gè)方面規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，以起到全面保護(hù)青少年免受不健康網(wǎng)頁影響的目的?；ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)帶給我們的影響是巨大的，其對(duì)青少年的影響有積極的方面，也肯定有其消極的、負(fù)面的。但是，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)畢竟代表了當(dāng)今世界科技發(fā)展的最高水平。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮它的積極作用，引導(dǎo)青少年健康地成長(zhǎng)，以使青少年適應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】[1]《青少年網(wǎng)絡(luò)雙重人格分析》 彭文波 徐陶 [2]《網(wǎng)絡(luò)傳播對(duì)青少年的負(fù)面影響及建議》游敏[3]《青少年網(wǎng)絡(luò)情節(jié)的心理分析》教育理論與實(shí)踐．劉志華2003，[4]《透視青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”》新華文摘．朱美燕，朱凌云．2003[5]《網(wǎng)絡(luò)心理教育芻議》中國(guó)教育學(xué)刊．崔景貴2001第四篇：淺析大眾傳媒對(duì)兒童和青少年社會(huì)化的影響__副本簡(jiǎn)析大眾傳媒對(duì)青少年社會(huì)化的影響【摘要】隨著時(shí)代的變遷和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代大眾傳媒作為一種全新的社會(huì)力量飛速發(fā)展，憑借其開放性、廣泛性、形象性等特點(diǎn)，以各種形式、各種面貌進(jìn)入到社會(huì)生活的各個(gè)方面，在深刻地改變社會(huì)面貌的同時(shí)，也在不知不覺中影響著人們的思想觀念和價(jià)值取向，而且對(duì)青少年的社會(huì)化也產(chǎn)生了極其重大的影響，其中有積極的方面也有消極的方面。本文主要闡述了大眾傳媒對(duì)青少年社會(huì)化的積極和消極影響，并就如何控制大眾傳媒對(duì)青少年社會(huì)化的消極影響提出了相應(yīng)的看法與建議。【關(guān)鍵詞】大眾傳媒 青少年 社會(huì)化影響 對(duì)策(一)大眾傳媒對(duì)青少年社會(huì)化的積極影響所謂青少年的社會(huì)化，是指青少年個(gè)體由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的過程，是其適應(yīng)社會(huì)，認(rèn)知社會(huì)，并具備社會(huì)屬性的認(rèn)知個(gè)體的過程，是青少年成長(zhǎng)發(fā)展的必然進(jìn)程，是其身心成熟、發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。[1]影響青少年社會(huì)化的因素主要有家庭、學(xué)校、同輩群體、大眾傳播媒介及社區(qū)，若用發(fā)展的眼光來看，不難發(fā)現(xiàn)，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變遷，大眾傳媒正憑借其自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)在青少年的社會(huì)化過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，而它對(duì)于青少年社會(huì)化的推動(dòng)作用也是不容忽視的。經(jīng)過多渠道收集信息及總結(jié)后，關(guān)于大眾傳媒對(duì)青少年社會(huì)化的積極影響，大致表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，大眾傳媒的產(chǎn)生和發(fā)展，極大地拓寬了知識(shí)和信息傳播的渠道，豐富了青少年的認(rèn)識(shí)手段，拓展了他們思維活動(dòng)的空間，開闊了青少年的視野，拓展了青少年的知識(shí)面。[4]在大眾傳媒還沒有發(fā)展起來的年代，我們的青少年獲取信息的來源基本上就是家庭和學(xué)校，其獲取知識(shí)和信息的范圍是十分有限的，而有了發(fā)達(dá)的大眾傳媒，報(bào)紙雜志、電視、廣播、特別是以微信、微博、Facebook、twitted等互聯(lián)網(wǎng)社交應(yīng)用工具的快速發(fā)展，作為世界上最大的知識(shí)和信息集散中心，使得我們的青少年可以通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)方便快捷地獲得任何想要了解的知識(shí)和信息，我們的青少年可以通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽世界各地的時(shí)事新聞，上網(wǎng)查找自己需要的學(xué)習(xí)資料，收看自己喜愛的電視節(jié)目、利用社交工具交流信息等等，而在這些過程中，我們的青少年在不知不覺中學(xué)到了大量的國(guó)際、政治、經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)，從而為他們發(fā)展聰明才智提供了廣闊的背景，為他們從多角度的事業(yè)探索科學(xué)真理、發(fā)展創(chuàng)造才能提供了良好的條件。其次，大眾傳媒對(duì)于大眾思想的正確導(dǎo)向作用有助于幫助我們的青少年形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)。[2]眾所周知，青少年正值人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，大眾傳媒作為傳播信息的媒介，在其向青少年傳播信息的過程中，也同時(shí)傳遞著社會(huì)共同的價(jià)值規(guī)范、價(jià)值準(zhǔn)則和價(jià)值精神，去引領(lǐng)青少年去認(rèn)同社會(huì)共同的價(jià)值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)。通過大力宣傳先進(jìn)感人事跡，樹立各行各業(yè)普通人學(xué)習(xí)的楷模，通過揭露貪污腐敗等社會(huì)陰暗面，對(duì)越軌行為進(jìn)行積極控制，在這個(gè)過程中，對(duì)青少年施以潛移默化的影響，幫助青少年對(duì)于社會(huì)形成正確的思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，并有利于青少年將接觸到的正確思想認(rèn)識(shí)內(nèi)化到自己的行動(dòng)當(dāng)中，從而形成良好的道德品質(zhì)。從這個(gè)層面上來說，大眾傳媒對(duì)于青少年的社會(huì)化確實(shí)有著一定的促進(jìn)作用。再次，大眾傳媒的娛樂功能還能夠幫助青少年環(huán)節(jié)不良情緒，有利于青少年的心理健康，滿足娛樂需要。[2]隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，青少年面對(duì)的壓力也越來越大，再加上家庭危機(jī)、社會(huì)不良現(xiàn)象等導(dǎo)致的青少年心理問題越來越突出，而隨著大眾傳媒的發(fā)展帶來的看電視、聽音樂，玩游戲等娛樂方式能夠有效地緩解不良情緒。研究表明，許多青少年都有過利用媒介逃避現(xiàn)實(shí)生活中問題的經(jīng)歷。在生活中表現(xiàn)最明顯的便是許多青少年利用網(wǎng)絡(luò)游戲來逃避現(xiàn)實(shí)生活中的問題與壓力，雖然這種方式會(huì)對(duì)青少年的發(fā)展帶來一定的消極影響，但是不可否認(rèn)的是，它的確也起到了舒緩青少年因壓力過大而緊繃的神經(jīng)，為青少年的社會(huì)化提供了一定的緩沖余地。最后，大眾傳媒還能夠通過影響其他的社會(huì)主體來間接地促進(jìn)青少年的社會(huì)化。[1]在青少年社會(huì)化的過程中，要使其具備社會(huì)屬性，則離不開青少年與其他社會(huì)主體的交往，而大眾傳媒的受眾
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