【文章內容簡介】 體健康構成了危害。同時，長時間面對計算機屏幕，導致青少年生理機能失調、內分泌紊亂、神經系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等等。據有關專家介紹，長時間坐在計算機前的青少年中，30%患有缺鐵性貧血、近視，脊椎及身體其它部位的疾患也明顯偏高。4．民族意識的弱化互聯(lián)網的使用跨越了時空的界限，增強了青少年地球村村民的意識，有利于他們在日益“一體化”的世界中生存。另一方面，與這種“一體化”意識相伴的卻是種族意識的弱化、民族認同感減弱、民族身份逐步模糊，特別是網上國外的信息占據了絕大部分，它們的觀點和世界觀會對青少年世界觀的形成產生潛移默化的影響。面對網絡帶來的負面影響，我們絕不能“因噎廢食”，更不能坐等事態(tài)的自然發(fā)展，而必須通過各種手段和方法，盡可能地將不利影響降到最低。毋庸質疑，這是一項長期復雜的系統(tǒng)工程，需要全社會各個層面的不懈努力和共同協(xié)作。為此，要堅持宏觀導向和微觀監(jiān)管并舉、宣傳教育和技術監(jiān)控并舉、德治和法治并舉、網上交流與網下社會實踐并舉，標本兼治，綜合治理。互聯(lián)網對青少年的不良影響應該引起全社會關注和重視，為此在正面充分發(fā)揮互聯(lián)網優(yōu)勢的同時要把互聯(lián)網的負面影響控制在最低水平，普及互聯(lián)網教育，尤其是在學校普及是當務之急。一、是建立校園網，在網上實現同步教學、答疑解析，并且配合網下的定期面授。二、是建立青少年自己的網站。通過建立自己的網站，不僅為青少年提供學習、交流和娛樂的空間，而且還對他們實踐所學的知識提供機會。三、是以技術手段控制青少年接觸網上不健康的內容，設立網站安全規(guī)則，將青少年保護在不良影響之外。四、是加強立法。息產業(yè)部近日出臺的《互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所管理辦法》明確規(guī)定互聯(lián)網上網服務營業(yè)場所(含網吧)向未成年人開放的時間限于國家法定節(jié)假日的每日8時至21時；不得在限定的時間外向18周歲以下未成年人開放，不允許無監(jiān)護人陪伴的14周歲以下的未成年人進入其營業(yè)場所；違反規(guī)定將被處5000元以上1萬元以下的罰款。但無論是從立法的層次還是立法的內容來看，還遠遠達不到保護的目的。建議將立法層次提高到國務院法規(guī)甚至人大立法的高度，并從各個方面規(guī)范網絡行為，以起到全面保護青少年免受不健康網頁影響的目的?；ヂ?lián)網絡帶給我們的影響是巨大的，其對青少年的影響有積極的方面，也肯定有其消極的、負面的。但是，互聯(lián)網絡畢竟代表了當今世界科技發(fā)展的最高水平。我們應當充分發(fā)揮它的積極作用，引導青少年健康地成長，以使青少年適應信息時代的發(fā)展、與時俱進?！緟⒖嘉墨I】[1]《青少年網絡雙重人格分析》 彭文波 徐陶 [2]《網絡傳播對青少年的負面影響及建議》游敏[3]《青少年網絡情節(jié)的心理分析》教育理論與實踐．劉志華2003，[4]《透視青少年“網絡成癮綜合癥”》新華文摘．朱美燕，朱凌云．2003[5]《網絡心理教育芻議》中國教育學刊．崔景貴2001第四篇：淺析大眾傳媒對兒童和青少年社會化的影響__副本簡析大眾傳媒對青少年社會化的影響【摘要】隨著時代的變遷和現代科學技術的飛速發(fā)展，現代大眾傳媒作為一種全新的社會力量飛速發(fā)展，憑借其開放性、廣泛性、形象性等特點，以各種形式、各種面貌進入到社會生活的各個方面，在深刻地改變社會面貌的同時，也在不知不覺中影響著人們的思想觀念和價值取向，而且對青少年的社會化也產生了極其重大的影響，其中有積極的方面也有消極的方面。本文主要闡述了大眾傳媒對青少年社會化的積極和消極影響，并就如何控制大眾傳媒對青少年社會化的消極影響提出了相應的看法與建議。【關鍵詞】大眾傳媒 青少年 社會化影響 對策(一)大眾傳媒對青少年社會化的積極影響所謂青少年的社會化，是指青少年個體由自然人轉變?yōu)樯鐣说倪^程，是其適應社會，認知社會，并具備社會屬性的認知個體的過程，是青少年成長發(fā)展的必然進程，是其身心成熟、發(fā)展的必要環(huán)節(jié)。[1]影響青少年社會化的因素主要有家庭、學校、同輩群體、大眾傳播媒介及社區(qū)，若用發(fā)展的眼光來看，不難發(fā)現，隨著社會的不斷發(fā)展變遷，大眾傳媒正憑借其自身的特點與優(yōu)勢在青少年的社會化過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，而它對于青少年社會化的推動作用也是不容忽視的。經過多渠道收集信息及總結后，關于大眾傳媒對青少年社會化的積極影響，大致表現在以下幾個方面。首先，大眾傳媒的產生和發(fā)展，極大地拓寬了知識和信息傳播的渠道，豐富了青少年的認識手段，拓展了他們思維活動的空間，開闊了青少年的視野，拓展了青少年的知識面。[4]在大眾傳媒還沒有發(fā)展起來的年代，我們的青少年獲取信息的來源基本上就是家庭和學校，其獲取知識和信息的范圍是十分有限的，而有了發(fā)達的大眾傳媒，報紙雜志、電視、廣播、特別是以微信、微博、Facebook、twitted等互聯(lián)網社交應用工具的快速發(fā)展，作為世界上最大的知識和信息集散中心，使得我們的青少年可以通過網絡這個平臺方便快捷地獲得任何想要了解的知識和信息，我們的青少年可以通過網絡瀏覽世界各地的時事新聞，上網查找自己需要的學習資料，收看自己喜愛的電視節(jié)目、利用社交工具交流信息等等，而在這些過程中，我們的青少年在不知不覺中學到了大量的國際、政治、經濟方面的知識，從而為他們發(fā)展聰明才智提供了廣闊的背景，為他們從多角度的事業(yè)探索科學真理、發(fā)展創(chuàng)造才能提供了良好的條件。其次，大眾傳媒對于大眾思想的正確導向作用有助于幫助我們的青少年形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的道德品質。[2]眾所周知，青少年正值人生觀和價值觀形成的關鍵時期，大眾傳媒作為傳播信息的媒介，在其向青少年傳播信息的過程中，也同時傳遞著社會共同的價值規(guī)范、價值準則和價值精神，去引領青少年去認同社會共同的價值觀和行為標準。通過大力宣傳先進感人事跡，樹立各行各業(yè)普通人學習的楷模，通過揭露貪污腐敗等社會陰暗面，對越軌行為進行積極控制，在這個過程中，對青少年施以潛移默化的影響，幫助青少年對于社會形成正確的思想認識，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，并有利于青少年將接觸到的正確思想認識內化到自己的行動當中，從而形成良好的道德品質。從這個層面上來說，大眾傳媒對于青少年的社會化確實有著一定的促進作用。再次，大眾傳媒的娛樂功能還能夠幫助青少年環(huán)節(jié)不良情緒，有利于青少年的心理健康，滿足娛樂需要。[2]隨著現代社會的發(fā)展，競爭越來越激烈，青少年面對的壓力也越來越大，再加上家庭危機、社會不良現象等導致的青少年心理問題越來越突出，而隨著大眾傳媒的發(fā)展帶來的看電視、聽音樂，玩游戲等娛樂方式能夠有效地緩解不良情緒。研究表明，許多青少年都有過利用媒介逃避現實生活中問題的經歷。在生活中表現最明顯的便是許多青少年利用網絡游戲來逃避現實生活中的問題與壓力，雖然這種方式會對青少年的發(fā)展帶來一定的消極影響，但是不可否認的是，它的確也起到了舒緩青少年因壓力過大而緊繃的神經，為青少年的社會化提供了一定的緩沖余地。最后，大眾傳媒還能夠通過影響其他的社會主體來間接地促進青少年的社會化。[1]在青少年社會化的過程中，要使其具備社會屬性，則離不開青少年與其他社會主體的交往，而大眾傳媒的受眾